魏澤正，顏慧林

1.昆明衛(wèi)生職業(yè)學院中藥系，云南昆明 650101；2.昆明衛(wèi)生職業(yè)學院臨床系，云南昆明 650101

近年來，我國的經(jīng)濟得到飛速發(fā)展，人們對健康的認知逐步加深，導致中醫(yī)藥從之前的不溫不火變成了現(xiàn)如今的熱門話題。高校中中醫(yī)藥教學教育管理十分重要，能否符合當代教學管理理念非常關鍵[1]。當高校中擁有一套個性鮮明的中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式時，能有效提升中醫(yī)藥教學水平，提高學生知識儲備，并保持對外界的人才輸送，形成科學有效的循環(huán)。

1 在高速發(fā)展的大背景下，高校中對于中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式理念的革新

最近10年來，我國經(jīng)濟持續(xù)增長，具體效果有目共睹。隨著中醫(yī)藥教學的熱度提升，中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式的觀念得到改變，通過各種方法保證中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式有效實施，能直觀有效的提升高校中醫(yī)藥教育整體水平[2]。目前我國高校中醫(yī)藥教育之中，不僅要繼承中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，還要對中醫(yī)藥科學內容進行擴展，在世界中傳遞中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)中醫(yī)藥相關專業(yè)性人才，最后反饋社會，服務社會。與此同時，我們要妥善增強中西藥教育整體功能和中醫(yī)藥學術能力，并且要保證中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式與傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化水平協(xié)調統(tǒng)一，為社會提供專業(yè)性、全面性人才。中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式不僅需要適用于社會，還要朝著社會發(fā)展發(fā)向前進，在進行中醫(yī)藥教育時，要對教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式進行自主革新，以保證其可以適用于現(xiàn)代社會。

2 中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式革新的具體表現(xiàn)

高校在中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式的分析與研究中，會根據(jù)社會形式對其進行良好的創(chuàng)新改革，中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式革新的具體表現(xiàn)主要有如下幾點：①加強中醫(yī)藥教育教學管理的自主創(chuàng)新，強化其原創(chuàng)性原則，并積極創(chuàng)新中醫(yī)藥教育教學管理技術，保證在實際應用中中醫(yī)藥教育教學管理能起到應有作用[3]。②定期對中醫(yī)藥教育教學管理創(chuàng)新內容進行整合，將不同種類的中醫(yī)藥教育教學管理方法進行結合使用，研究設計符合現(xiàn)代社會所需的中醫(yī)藥教育教學管理模式，發(fā)揮其最大效果。③通過各大平臺引進國外先進中醫(yī)藥教育教學管理方法，吸收其優(yōu)點，根據(jù)我國國情以及中醫(yī)藥教育現(xiàn)狀進行二次革新，設計具有我國特色的中醫(yī)藥教育教學管理方法。

中醫(yī)藥教育教學管理改革的核心是對教學管理理念進行改進和革新，唯有先進科學合理的教學管理理念才能保證中醫(yī)藥教育教學管理工作有效進行[4]。除根據(jù)國情、高校實際情況進行實施外，全面推廣也占了重要地位。通過多種方式將中醫(yī)藥教育教學管理方法向外推廣，使其功效與意義完全發(fā)揮，才能為社會提供高素質、高水平的社會所需人才。

3 建立中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展理論

黨的“十二五”規(guī)劃對醫(yī)藥方面教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展理論有明確規(guī)定，唯有提高自主創(chuàng)新能力，才能提高教學管理。根據(jù)要求，我們把“全面增強中醫(yī)藥教學管理自主創(chuàng)新能力”放在今年工作的第一位[5]。為深刻領會中醫(yī)藥教育教學管理，可將其自主創(chuàng)新內涵大致分為3個方面：①加強原創(chuàng)性。加強自身中醫(yī)藥教育教學管理的自主原創(chuàng)性，不與其他中醫(yī)藥教育機構的教學方法雷同。結合中醫(yī)藥教育實際情況，進行有效的自我創(chuàng)新，開拓出具有自我特色的中醫(yī)藥教育教學管理。此外，還需要進行中醫(yī)藥教育教學管理技術的創(chuàng)新發(fā)明，為將來做好打算。②加強創(chuàng)新整合。在創(chuàng)新的基礎上，結合多方新型中醫(yī)藥教育教學管理模式，取其精華棄其糟粕，將不同的中醫(yī)藥教育教學管理進行有機整合，形成現(xiàn)代中醫(yī)藥教育教學管理體系，其符合現(xiàn)代社會要求，與時代一同進步。③引進國外先進技術，積極消化吸收再創(chuàng)新。確定教育教學管理的核心理念，在改革過程中全程圍繞核心理念，將教育教學管理核心理念作為教育教學管理改革的先導?？茖W、合理、先進的教育教學管理理念是中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式的重要組成部分中醫(yī)藥教育教學管理的創(chuàng)新過程離不開整體設計以及分步實施，在對其進行統(tǒng)一認知，在教育教學過程中需要對學習氛圍進行營造，突出教育教學重點，全面推進中醫(yī)藥教學，將教學教育研究和中醫(yī)藥辦學實踐有機結合的重要過程[6]。現(xiàn)代中醫(yī)藥教學不同于過去，不僅需要努力踐行學術自由，還要與其他教育機構進行教育教學管理共享，明晰每一個工作人員的工作職責，加強人才精英的挑選，定期對人才精英以及內部工作人員進行檢測考核，加強內部合作等都具有普遍應用價值。此外，應該將素質教育和創(chuàng)新教育作為中醫(yī)藥教育的主題，不斷更新教育教學管理思想，變革中醫(yī)藥教學教育理念。

4 進行中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式的革新，提高人才質量

能否制定出科學管理機制是高校中中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展的關鍵所在，高校想要提高自身中醫(yī)藥教學質量，科學管理機制起到重要作用，能從多方面刺激教學水平，共同促進教學水平提升[7]。目前，我國很多高校都擁有自己個性化的中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式，以保證教學的發(fā)展和進行。

（1）中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式自我完善，建立明確保障機制。每個高校在進行中醫(yī)藥教育教學管理時，要明確聯(lián)系自身教學實踐中的問題，對中醫(yī)藥教育教學工作的實施、決策、監(jiān)控以及教育后反饋等多方面內容進行完善，形成一個完整的中醫(yī)藥教學教育管理體系，才能保證中醫(yī)藥教育教學管理制度全部完美實施。①中醫(yī)藥教育教學管理體系框架較大，各大高校需對其進行完善，其中要結合自身實際情況，并對高校工作人員以及管理系統(tǒng)進行有機結合，建立完善工作決策與實施體系，確保中醫(yī)藥教育教學工作有序進行，將中醫(yī)藥教育教學工作預估的作用盡數(shù)發(fā)揮。②中醫(yī)藥教育教學工作執(zhí)行體系需要進行精心策劃，實施過程中，執(zhí)行力度一定要強，才能確保管理工作有效進行。很多高校在中醫(yī)藥教育教學管理的執(zhí)行過程中會出現(xiàn)很多問題，而且高校沒有做好應對工作，導致中醫(yī)藥教育教學工作實施出現(xiàn)阻礙。③很多高校沒有明確的中醫(yī)藥教育教學工作信息反饋這一流程，無法根據(jù)反饋回來的信息解決實際工作中存在的問題。信息反饋工作很重要，能保障高校中中醫(yī)藥教育教學工作有序進行[8]。

（2）革新中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式，確立符合現(xiàn)代社會的管理制度。中醫(yī)藥教育教學管理能規(guī)范教學工作形式，為培養(yǎng)人才提供大環(huán)境，保障高校人才的培養(yǎng)。就現(xiàn)代社會而言，中醫(yī)藥教育教學管理制度建立首要目標是改變傳統(tǒng)管理制度，將先進的、科學的、人性化的現(xiàn)代管理制度融入中醫(yī)藥教育教學工作，培養(yǎng)出社會所需中醫(yī)藥專業(yè)性人才，提高整體教學質量，提升學生知識整合能力，讓學生適應社會，融入社會，為中醫(yī)藥發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

（3）完善教學工作評價體系，建立自我創(chuàng)新運作機制。教育教學工作重點在于教學質量評價工作的制定，對教學工作進行有效控制。①結合實際建立教學質量綜合評價體系，根據(jù)老師的反映進行崗位調控。②結合實踐中學生的表現(xiàn)建立學生綜合素質測評，采用優(yōu)秀學生獎勵機制，鼓勵學生進行創(chuàng)新并主動學習。③建立學校級教學水平綜合評價體系，對優(yōu)秀教育工作者采取獎勵機制。對學校級別教學過程、教學建設、教學改革研究和教學管理狀態(tài)等采用目標管理，進行科學有效的教學評估，在教學投入過程中，要向人才培養(yǎng)以及發(fā)揮作用大方向傾斜，爭取做到計劃科學，并且每一個人都落實自己的工作，對教學先進團隊和個人進行實際獎勵。

5 小結

隨著中醫(yī)藥在我國的大力發(fā)展，中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式需要得到改進。高校作為中醫(yī)藥教育教學工作實施地點，一定正確認識中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式的理念和并對中醫(yī)藥教育教學管理自主創(chuàng)新發(fā)展模式改革的重要表現(xiàn)進行分析，知曉其重點，通過制定好的方法將其良好發(fā)揮，保障中醫(yī)藥教育教學工作管理制度正常實施，提升整體教學質量，將其中醫(yī)藥教育教學管理制度的重要性全部體現(xiàn)，保證中醫(yī)藥人才的持續(xù)輸送。

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