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淺析多媒體教育對高中化學(xué)教學(xué)的影響

2017-01-21 08:23:40楊希華
新課程·下旬 2016年11期
關(guān)鍵詞:精神壓力高中化學(xué)多媒體

楊希華

摘 要:科技不斷進(jìn)步,多媒體教育推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,對傳統(tǒng)教育有了深刻的影響,以高中化學(xué)教學(xué)為研究對象,通過詳細(xì)地闡述高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,分析多媒體教育對化學(xué)教學(xué)的影響,最終得出如何在化學(xué)教學(xué)中正確利用多媒體教學(xué),為改革化學(xué)教學(xué)模式貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞:多媒體;高中化學(xué);精神壓力

隨著21世紀(jì)的到來,加速了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,借助這個(gè)發(fā)展契機(jī)互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛的發(fā)展,在互聯(lián)網(wǎng)的帶動(dòng)下,與人類息息相關(guān)的生活發(fā)生了巨大變化,讓生活方式變得多樣化,滿足了不同人群的需求,并且互聯(lián)網(wǎng)思維為傳統(tǒng)教育帶了翻天覆地的改變,讓教師的授課方式變得更有魅力,學(xué)生更加容易接受新鮮的知識(shí),最終教育質(zhì)量得到質(zhì)的提升。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代多媒體應(yīng)運(yùn)而生,本文主要以高中化學(xué)教學(xué)為例,淺談多媒體帶給高中化學(xué)教育的影響。

一、高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先,教師上課的方式還是以傳統(tǒng)的教育方式為主。傳統(tǒng)的教育方式主要指的是以板書為主或者對于某些學(xué)校來說應(yīng)用電腦中傳統(tǒng)軟件PPT進(jìn)行授課,電腦軟件中的PPT也是屬于多媒體的一類,但是其應(yīng)用比較早,并且PPT授課方式是電腦的“板書化”,并沒有深層次地發(fā)展多媒體教育的目的。傳統(tǒng)的高中教學(xué)方式比較單調(diào)乏味,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的疲憊感,使教學(xué)的質(zhì)量與目的相悖。

其次,學(xué)生帶著“疲憊”感上課。人們常說,每個(gè)人人生的跳板中最重要的是高考,所以在高中階段學(xué)生壓力比較大,因此教師的授課方式會(huì)改變學(xué)生的聽課效果。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)顯示學(xué)生在上化學(xué)課時(shí)疲憊感僅僅弱于高中物理教學(xué),因此想要改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀就要從教學(xué)方式的多樣化著手。

最后,學(xué)校教育的思維比較落后,不能與時(shí)俱進(jìn)。評價(jià)一所高中教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)是升學(xué)率,良好的升學(xué)率為學(xué)校帶來潛在的價(jià)值,所以一般情況下高中教育采取保守的方式方法進(jìn)行授課,因?yàn)槔没ヂ?lián)網(wǎng)多媒體教育會(huì)承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn),學(xué)校并不敢貿(mào)然行事,因此學(xué)校的教育思維比較保守且不能與時(shí)俱進(jìn)。

二、多媒體教育對高中化學(xué)教學(xué)的影響

1.有效提高課堂效率

提高課堂效率表現(xiàn)在兩方面:一方面是提高課堂內(nèi)容的容量,傳統(tǒng)的教育方式中老師在固定時(shí)間中工作量是一定的,尤其是對于高中化學(xué)這一學(xué)科,高中化學(xué)中方程式比較多,有時(shí)候一道題目中涵蓋了五六個(gè)方程式,而動(dòng)畫多媒體不但會(huì)闡述方程式發(fā)生的過程,而且動(dòng)畫版的多媒體會(huì)增加授課的趣味性并節(jié)省大量的時(shí)間,多媒體讓化學(xué)這一學(xué)科充滿了魅力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.有效創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境

實(shí)踐是解決問題的基本步驟,高中化學(xué)教學(xué)中有許多的實(shí)驗(yàn),但是學(xué)??紤]到安全性或是經(jīng)濟(jì)性,只能從課本上學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的過程,潛在增加了學(xué)生的排斥心理,久而久之,學(xué)生就會(huì)對枯燥的化學(xué)感到失望,最終放棄學(xué)習(xí),但是在多媒體教學(xué)環(huán)境中,有效解決這樣的問題,多媒體用自身的優(yōu)勢,通過動(dòng)畫或者視頻全方位地向?qū)W生展示立體的效果,并且應(yīng)用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也可以滿足實(shí)驗(yàn)中的環(huán)境等優(yōu)勢,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的精神壓力

學(xué)生面臨著各種學(xué)科繁重的作業(yè),精神時(shí)刻處于高度緊張狀態(tài),但是這種緊張的狀態(tài)容易使厭煩的心理增強(qiáng),生動(dòng)的講課方式是學(xué)生迫切需要的,多媒體可以填補(bǔ)這種空缺,利用自身的優(yōu)勢讓學(xué)生以輕松的心態(tài)獲取知識(shí),可以在茫茫黑夜中找到解決的方式,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力,從而減輕精神上的壓力。

三、如何合理地應(yīng)用多媒體

多媒體在高中教學(xué)中的應(yīng)用,讓各界學(xué)者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑,多媒體真的可以長期對教學(xué)工作產(chǎn)生推動(dòng)的作用,并且隨著互聯(lián)網(wǎng)的大肆擴(kuò)張,教育學(xué)者堅(jiān)定懷疑的態(tài)度。根據(jù)這幾年多媒體在教學(xué)工作中帶來的消極影響,比如老師過度依賴PPT或者其他形式的多媒體或者老師為提高效率增加的教學(xué)內(nèi)容,無形中破壞了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,所以我們應(yīng)該正確地應(yīng)用和看待多媒體。

首先,正確辯證傳統(tǒng)教學(xué)思維和現(xiàn)代化教學(xué)思維,不全部否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)方式思維,可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的思維方式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。實(shí)際的化學(xué)教學(xué),利用多媒體自身的優(yōu)勢化解現(xiàn)實(shí)中沒有機(jī)會(huì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,與此同時(shí),教學(xué)的過程中應(yīng)該清楚明白多媒體應(yīng)該在什么時(shí)候應(yīng)用,如新知識(shí)授課中主要用板書的形勢,復(fù)習(xí)的時(shí)候可以應(yīng)用多媒體,給教學(xué)任務(wù)順利完成錦上添花。

其次,注重師生之間的溝通,及時(shí)了解學(xué)生難以掌握的內(nèi)容,這就需要老師可以放下師道尊嚴(yán)的形象,以“正能量”的姿態(tài)走入學(xué)生中,讓學(xué)生可以主動(dòng)與老師溝通,從而建立有效的師生關(guān)系。通過有效的溝通,主動(dòng)掌握授課中的重點(diǎn),對于理論繁瑣復(fù)雜的可以利用多媒體中可愛的卡通形象,生動(dòng)地向?qū)W生展示化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵,這樣會(huì)同時(shí)減輕老師和學(xué)生的精神壓力。

最后,重視化學(xué)學(xué)科特征,化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科,因此在使用多媒體的時(shí)候,可以單獨(dú)拿出一部分時(shí)間解決實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)問題,通過解決實(shí)驗(yàn)中的問題來增加學(xué)生對化學(xué)的興趣,利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段,保證在實(shí)驗(yàn)過程中人人可以參與進(jìn)來,不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,而且會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力,做到理論結(jié)合實(shí)際,可以學(xué)習(xí)到化學(xué)知識(shí)的真諦。

參考文獻(xiàn):

[1]陸濤聲.淺談多媒體對高中教學(xué)的影響[J].現(xiàn)代交際,2009(12):136-137.

[2]金燦.淺談多媒體技術(shù)對高中英語教學(xué)的影響[J].才智,2014(30):84.

[3]譚利龍.如何提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2014(8):157.

?誗編輯 溫雪蓮

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