楊文芬

摘 要： 英語口語和聽力能力越來越受到重視，語言是人類社會活動的反映，是為人類社會服務(wù)的，交際功能是語言最本質(zhì)的社會功能?，F(xiàn)代英語教學(xué)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)與有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師不再是只灌輸知識，而要求學(xué)生主動參與和積極探索，教師應(yīng)作為組織者、指導(dǎo)者、講解員和評論員，充分發(fā)揮組織和指導(dǎo)的作用。除了根據(jù)教材中的提示組織教學(xué)外，教師還要根據(jù)學(xué)生的實質(zhì)情況，提供相應(yīng)的引導(dǎo)和示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考問題，并及時總結(jié)和適當(dāng)點評學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足。

關(guān)鍵詞： 口語教學(xué) 聽力教學(xué) 交際能力 文化背景 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)英語強調(diào)的是聽、說、讀、寫、譯方面的語言能力和技巧，并將其用于實踐。在我國的英語教學(xué)中，教師主要集中講解單詞和語法知識，學(xué)生有一定的單詞量和語法知識，但不能用于表達(dá)。很多學(xué)生為了應(yīng)付考試，擅長做各種語法和閱讀方面的考題。語言是人們相互交流和理解的重要工具，也是文化的重要組成部分，是社會文化的產(chǎn)物。在日常生活中，我們要和不同文化的人進行交流和溝通，因此，英語口語就非常重要。想說出自己的想法，首先要聽懂對方的意思。一般來說，口語好的學(xué)生，聽的能力不會弱，但聽力好的學(xué)生，口語不一定很好。如何提高學(xué)生說英語和聽英語的水平，是我們目前英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。

1.語法知識在口語及聽力中的作用

扎實的語法知識可以幫助學(xué)生正確理解所聽到的信息。聽的能力不可能在短時間內(nèi)有很大提高，是一個循序漸進的過程。我們應(yīng)當(dāng)注重聽力基本功和語言綜合能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生把課外閱讀與聽力訓(xùn)練結(jié)合。學(xué)生的語法知識可以幫助他們組織想表達(dá)句子的意思，還要給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，緩解其緊張情緒，排除學(xué)生的心理障礙。聽懂對方所表達(dá)的意思，然后組織自己想說什么。對于目前的學(xué)生來說，要盡快提高會話能力，但開口講的時候又特別矜持。主要是心理障礙，開口怕出錯，又覺得口中無詞，對談?wù)摰脑掝}感受豐富，有話可說，但由于掌握的語法不是很熟練，句型貧乏，表達(dá)斷斷續(xù)續(xù)不連貫，詞不成句，使人難以理解。另一個難題是關(guān)于語調(diào)，人們往往把語音和語調(diào)混為一談。語調(diào)的功能是它能標(biāo)識句子類型，表達(dá)隱含意義和發(fā)掘句子的深層意思。所以在教學(xué)和學(xué)習(xí)上，我們要改變以前教師一言堂，學(xué)生沒有疑問、發(fā)問、追索的習(xí)慣。在課堂上，要培養(yǎng)學(xué)生敢說、多說，教師給學(xué)生選題，學(xué)生可以分小組討論，查找資料，寫講稿，然后進行交流并討論。教師還可以讓學(xué)生做聽寫練習(xí)，通過聽來理解語法知識，并通過對語法的理解而進一步弄懂聽到的句子，然后通過總結(jié)用英語表述出來。語法是獲得語言運用創(chuàng)造性的手段，缺乏語法知識會嚴(yán)重影響學(xué)生日常生活中的正常交流。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容在口語及聽力練習(xí)中的作用

學(xué)習(xí)語言的最終目的是要運用，學(xué)生在實際生活中運用已學(xué)的語言知識?？谡Z不同于書面語，其目的是讓對方理解你要表述的意思。開始可以說一些大家比較熟、比較簡單的內(nèi)容，例如：新聞，天氣，體育。天氣是和我們息息相關(guān)的話題，首先要讓學(xué)生了解一些和天氣有關(guān)的單詞和表達(dá)法，氣候、溫度、季節(jié)、暴風(fēng)、閃電、總體大氣情況、空氣污染指數(shù)等。然后通過讀報紙和看電視，學(xué)習(xí)表達(dá)法。收聽英語新聞是學(xué)生擴大信息來源，了解英語國家文化，豐富語言知識，提高英語運用能力的主要渠道之一。隨著語言的發(fā)展和各國之間交流的日益頻繁，跨文化交際變得越來越重要?，F(xiàn)實生活作為題材可以引起學(xué)生的共鳴，使他們積極參與活動。學(xué)生把生活的體驗、觀察和認(rèn)識帶進英語表達(dá)中，過去是老師滔滔不絕地講，學(xué)生似懂非懂，索然無味地聽，師生之間、學(xué)生之間沒有任何思想火花的碰撞。教師應(yīng)當(dāng)在聽的內(nèi)容上進行一些探索，選擇一些學(xué)生感興趣或是比較熟的題目，這樣會增強學(xué)生的自信心。說的目的是表達(dá)思想、傳達(dá)信息。課堂教學(xué)一定程度上可以影響學(xué)生的思維模式，所以，要注意學(xué)生思維模式的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用英語思考、理解。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上看到和聽到一些不太規(guī)范的英語說法和用法，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的英語語句。閱讀經(jīng)典文學(xué)，逐漸學(xué)會地道的英語表達(dá)法，可以從英漢對照的短篇小說，如馬克·吐溫的短篇小說開始。讀的過程中要學(xué)習(xí)一些語言的運用，背誦一些好的語句和表達(dá)法，在交談中能靈活運用。另外，還可以看一些通俗易懂的英語電影，剛開始聽不懂，可以從單詞和簡單句式學(xué)起，堅持不看字幕，多看幾遍，根據(jù)畫面猜想它的意思，結(jié)合所了解故事發(fā)生的背景知識，當(dāng)然內(nèi)容是你了解和感興趣的。

3.文化背景在英語學(xué)習(xí)中的作用

英語語言教學(xué)，從表面來看是對語言基本技能的講授，但從實質(zhì)來說，語言教學(xué)是對文化的傳授。教師在要求學(xué)生了解語言知識和相關(guān)文化背景的同時，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生盡力表達(dá)與自身有關(guān)的文化信息，使學(xué)生使用語言表達(dá)自身文化水平及對英語國家文化背景的了解呈同步增長之勢。文化學(xué)習(xí)應(yīng)該和語言學(xué)習(xí)同步進行，因為語言和文化是一個不可分割的整體。學(xué)生的個人差異是影響語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，尤其是在強調(diào)聽說，以學(xué)生為中心的交際教學(xué)法中，不同的文化背景形成不同的文化規(guī)約和說話規(guī)約。人們在說話時總是不假思索地，自動地遵循自己說話方式理解對方的話語和選擇應(yīng)答的方式。學(xué)習(xí)了相關(guān)的文化知識后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課外進行具體的語言實踐。學(xué)習(xí)一種語言，無論是在理解上還是表達(dá)上，文化因素始終起著重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)第二語言的過程中，不可避免地會和自己的母語進行對比，對比分析有利于教師探討各種不同的自然語言的內(nèi)在規(guī)律，有利于揭示各種語言之間的共性和各自的特點。要想理解外國文化和本國文化的不同，就要鼓勵學(xué)生多看英語課外讀物，了解作品當(dāng)時的社會背景和文化背景，以及人們的生活方式，然后和本國的文化背景進行對比，運用到實際生活中。要了解英語國家的文化，可以從對多方面獲得，其中之一就是閱讀英語小說，比如莎士比亞的作品。從他的作品中我們可以了解英國文化和人文環(huán)境，特別是他的優(yōu)美的語句的表達(dá)。當(dāng)然，要讀莎士比亞不是一件容易的事，因為他的作品中都是老式英語，要讀懂他，必須有一定的英語語法知識和對那個時代的了解。交際能力是一種綜合能力，語言能力是交際能力的重要組成部分，所以要培養(yǎng)學(xué)生有一定的文化知識，通過聽和說的方式表達(dá)出來，做到和其他文化背景的人交流自如。

總之，我們在英語語言學(xué)習(xí)中要認(rèn)識語法的重要性，語法是聽和說的基礎(chǔ)。語法學(xué)習(xí)的目的是掌握語言學(xué)習(xí)的工具，所以語言教學(xué)要多樣化。在母語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，英語學(xué)習(xí)環(huán)境小而脆弱，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語時總是表現(xiàn)出對母語的依賴，他們的大腦總是處于英譯漢、漢譯英的狀態(tài)。另外，有些教師的英語口語不是很流利，不能充分用英語口語表達(dá)自己的意思，在講解中使用母語，以使學(xué)生能正確理解自己的意圖，這就使得英語課堂教學(xué)不是真正的英語教學(xué)，不能使學(xué)生用英語思維。教師的個人素質(zhì)，不僅影響教師水平的發(fā)揮，還影響學(xué)生對教師的態(tài)度。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)生和班級的情況，創(chuàng)造一種寬松和愉快的氛圍，這樣就能使學(xué)生發(fā)揮自己的語言能力和學(xué)到的知識，清楚表達(dá)自己的意思，也能在心情放松的環(huán)境下聽懂并理解他人的表述。