鄒小濤
湖北省黃岡市麻城市中電國際松鶴希望小學(xué)
跨校上課集中教研
鄒小濤
湖北省黃岡市麻城市中電國際松鶴希望小學(xué)
當(dāng)前,中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入,合理配置教育資源顯得越來越重要?;A(chǔ)教育中新的課程的設(shè)置不僅為學(xué)生提供了全新的學(xué)習(xí)平臺,同時(shí)也對教師及教育資源的合理配置帶來了新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步深化本地區(qū)的教育教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)新課改,切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,創(chuàng)辦人民滿意教育,我們本地區(qū)的各學(xué)校都按上級的文件要求全面開科,所有的初小和教學(xué)點(diǎn)都按部頒課程計(jì)劃開設(shè)英語,體育,美術(shù),音樂,信息技術(shù)等課程。但隨之而來的專業(yè)教師的缺乏,是擺在我們面前的一個(gè)主要困難。為了解決這一難題,我們在工作中不斷探索,在探索中不斷創(chuàng)新,開拓出了一條“跨校上課,集中教研”的新路。
我們當(dāng)?shù)匦W(xué)教育服務(wù)的范圍是10個(gè)行政村,服務(wù)人口近3萬人。現(xiàn)有中心小學(xué)一所,初小三所,教學(xué)點(diǎn)一個(gè)。中心小學(xué)是一所完全小學(xué),是本地區(qū)的窗口學(xué)校、龍頭學(xué)校,也是我市普通農(nóng)村小學(xué)“示范學(xué)?!?。該校辦學(xué)條件好,師資力量強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量優(yōu)。特別是有藝科和薄弱學(xué)科的專業(yè)教師。而初小和教學(xué)點(diǎn)的條件就比較差,師資力量薄弱,專業(yè)教師幾乎沒有,全面開科碰到的首要問題就是師資匱乏。怎么辦?我們通過調(diào)查研究,不斷解放思想,大膽嘗試“跨校上課,集中教研”的新舉措。
就是中心小學(xué)派出體、音、美、英語等學(xué)科的專業(yè)教師,在我們初小和教學(xué)點(diǎn)各學(xué)校巡回跨校上課,落實(shí)課程教學(xué)任務(wù);在中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,集中初小和教學(xué)點(diǎn)各校的教師共同開展教研活動,促進(jìn)共同提高。
實(shí)施“跨校上課,集中教研”的目的在于讓較為分散而又緊缺的教育資源得到合理整合,為全面貫徹部頒課程計(jì)劃,全面提高教學(xué)質(zhì)量,最大限度的發(fā)揮作用。
“跨校上課,集中教研”要解決的主要問題是:全面開課,夯實(shí)基礎(chǔ)。所有的初小和教學(xué)點(diǎn),都要按部頒《課程計(jì)劃》開齊開足體、音、美、英語、信息技術(shù)等課程。初小和教育點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量以中心小學(xué)管理為主,加大管理、研究和指導(dǎo)的力度。其最終目的就是要解決初小和教學(xué)點(diǎn)師資薄弱、質(zhì)量低下的問題。
我們主要分三個(gè)階段來組織實(shí)施。
第一階段:準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)是:
1、成立中心小學(xué)“跨校上課,集中教研”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、各初小,教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人是小組成員,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量,做好組織保證。
2、確定巡回跨校上課的教師和重點(diǎn)支教學(xué)校及學(xué)科。主要由專業(yè)的藝科和薄弱學(xué)科的教師擔(dān)任“跨校上課”的教學(xué)任務(wù),初小和教學(xué)點(diǎn)中的體、音、美、英語、信息技術(shù)為重點(diǎn)支教學(xué)科。
3、成立中心教研組,各年級備課組,確定各年級負(fù)責(zé)人。分低段、高段兩個(gè)學(xué)段,每學(xué)段各成立語文,數(shù)學(xué),綜合三個(gè)中心教研組。又按年級按科目分若干個(gè)備課組,同時(shí)按年級確定了各年級負(fù)責(zé)人,形成了一套完整的教研網(wǎng)絡(luò)。
4、制定跨校上課教師和集中教研的崗位職責(zé)及目標(biāo)任務(wù)。
第二階段:實(shí)施階段。主要任務(wù)是:
1、跨校上課教師執(zhí)行課程表,堅(jiān)持每周一個(gè)輪回講課,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
2、各年級各學(xué)科的備課組要狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)到位,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,明確備課任務(wù),實(shí)行集體備課;規(guī)定課內(nèi)外作業(yè)次數(shù),明確批改要求;抓好培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差工作,明確輔導(dǎo)職責(zé)和任務(wù);加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和管理,明確教學(xué)行為,統(tǒng)一常規(guī)教學(xué)的標(biāo)高和檔次。
3、各備課組組織好每月一次集體備課。
4、中心教研組每期組織一次多學(xué)科參與的“優(yōu)質(zhì)課比賽”活動,每月檢查一次教師的“五認(rèn)真”工作。
5、中心小學(xué)不定期的組織教學(xué)工作檢查和視導(dǎo)。
6、各跨校上課教師,各中心教研組、備課組要根據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)造性地開展工作,取得新經(jīng)驗(yàn),新成果。
第三階段:總結(jié)階段。主要任務(wù)是:
展示教學(xué)和教研成果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出改進(jìn)意見,表彰模范選進(jìn)。
1、本轄區(qū)內(nèi)所有教師都必須參加集中教研活動,服從中心教研組和各備課組的調(diào)遣和安排。
2、跨校上課教師肩負(fù)著教學(xué)和教研雙重任務(wù),要本著吃苦耐勞的精神,努力完成工作任務(wù)。
3、活動地點(diǎn):以中心小學(xué)為主要活動陣地,其他初小和教學(xué)點(diǎn)為輔助活動陣地。
4、活動經(jīng)費(fèi)與安全:全體教師參與的活動由中心小學(xué)承擔(dān)活動經(jīng)費(fèi),各初小和教學(xué)點(diǎn),要適當(dāng)給予跨校上課教師獎勵;同時(shí)各初小和教學(xué)點(diǎn)要為跨校上課教師提供授課方便,確保教師安全。
實(shí)施“跨校上課,集中教研”的新舉措,是順應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革需要的一件大好事,大實(shí)事,它不僅整合了教學(xué)資源,優(yōu)化了師資力量,提高了教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)還較好地提升了辦學(xué)效益,全面貫徹了教育方針。實(shí)施該項(xiàng)新舉措幾年來,我們本轄區(qū)基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量得到了提升,教研成果豐碩,辦學(xué)效益顯著,人民群眾的滿意度高,學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)也在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本市得到推廣。近三年學(xué)校也先后獲得各級各類表彰五次,教研成果獲獎50余人次,為高一級學(xué)校輸送合格新生近400名。