文 / 王瑞存 李敏

高校圖書(shū)館微信讀書(shū)會(huì)的發(fā)展路徑

文 / 王瑞存 李敏

為加快高校圖書(shū)館建設(shè)步伐，豐富圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有必要發(fā)展高校圖書(shū)館微信讀書(shū)會(huì)。文章以新媒體發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，探討網(wǎng)絡(luò)科技支撐下高校圖書(shū)館微信讀書(shū)會(huì)的實(shí)際價(jià)值及發(fā)展情況，分析其發(fā)展的不足，在此基礎(chǔ)上綜合學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，對(duì)高校圖書(shū)館微信讀書(shū)會(huì)的發(fā)展提出建議。

高校圖書(shū)館；新媒體；微信讀書(shū)會(huì)

自古以來(lái)，讀書(shū)一直是人們獲取信息最直接、最便捷的方式之一。高校在自身發(fā)展的過(guò)程中，為給學(xué)生創(chuàng)造更好的讀書(shū)條件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，建設(shè)圖書(shū)館的工作從未停息。隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)思維不斷影響學(xué)生的閱讀習(xí)慣，高校圖書(shū)館的閱讀人數(shù)有所下降。為解決這一問(wèn)題，讀書(shū)會(huì)活動(dòng)順勢(shì)而生，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐，其實(shí)際效果未達(dá)到預(yù)期。因此，探索新的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展形式，改變當(dāng)前圖書(shū)館讀書(shū)人數(shù)下降的現(xiàn)狀，成為當(dāng)前高校圖書(shū)館充分發(fā)揮教育功能的首要任務(wù)。

一、校內(nèi)圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的益處

近年來(lái)，閱讀推廣工作成為各大圖書(shū)館的重點(diǎn)工作內(nèi)容。我國(guó)國(guó)民閱讀報(bào)告顯示，2015年全國(guó)人均紙質(zhì)讀書(shū)量為4.58本，電子書(shū)閱讀量為3.26本，與2014年相比略有上升，但與國(guó)外人均閱讀量相比其仍有較大差距[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人每年人均購(gòu)書(shū)量為64本、俄羅斯人均購(gòu)書(shū)量為55本、美國(guó)人均購(gòu)書(shū)量為50本，然而我國(guó)人均購(gòu)書(shū)量卻不足5本，我國(guó)人均購(gòu)書(shū)量與國(guó)外相比差距較大。

我國(guó)閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭良好。高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的基地，是閱讀推廣活動(dòng)的重要陣地。當(dāng)前國(guó)內(nèi)各大高校紛紛加入到閱讀推廣活動(dòng)行列當(dāng)中，通過(guò)開(kāi)展各種形式的讀書(shū)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。作為一種互助、鼓勵(lì)及引導(dǎo)性質(zhì)的閱讀活動(dòng)，讀書(shū)會(huì)對(duì)校內(nèi)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的益處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，有利于學(xué)生建立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、聊天交友、手機(jī)購(gòu)物是當(dāng)代大學(xué)生的生活常態(tài)，也是學(xué)生最主要的課余生活。然而實(shí)際調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生在進(jìn)校初期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或戀愛(ài)的主要原因，是不適應(yīng)大學(xué)生活或?qū)€(gè)人人生感到迷茫。在沒(méi)有追求的時(shí)候，學(xué)生時(shí)常會(huì)選擇游戲、聊天或購(gòu)物等方式轉(zhuǎn)移自身注意力，讓自己不去思考大學(xué)生活怎么過(guò)或如何才不迷茫的問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生會(huì)形成惡性的循環(huán)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有諸多負(fù)面影響。然而讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生討論規(guī)劃自己的人生，使其在感受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)培養(yǎng)自己在校期間的閱讀習(xí)慣。此外，高校圖書(shū)館的讀書(shū)會(huì)多數(shù)以團(tuán)體形式進(jìn)行，閱讀量相對(duì)較大的學(xué)生時(shí)常侃侃而談，將自己見(jiàn)識(shí)到與了解到的知識(shí)分享給其他同學(xué)，閱讀量相對(duì)較低學(xué)生往往感到自愧不如，感受到身邊同學(xué)給自身帶來(lái)的無(wú)形壓力，因此，部分學(xué)生會(huì)在群體效應(yīng)的帶動(dòng)下提升閱讀的興趣。

其次，有利于學(xué)生提高綜合能力及文化素養(yǎng)。如今，受經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展影響，各大企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才需求日益提升。這要求高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。課堂實(shí)踐表明，單方面的專業(yè)課程學(xué)習(xí)難以使學(xué)生的綜合能力得到提升，尤其是在語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、自我學(xué)習(xí)能力以及突發(fā)事件的應(yīng)變能力等方面。當(dāng)前高校教育事業(yè)迫切需要一種既能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，又能輔助學(xué)生增加專業(yè)知識(shí)面的活動(dòng)，讀書(shū)會(huì)則是其中較好的選擇之一。從活動(dòng)形式來(lái)看，高校圖書(shū)館所創(chuàng)辦的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)主要以團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行[2]。因此，在活動(dòng)創(chuàng)辦之初即能讓學(xué)生參與到活動(dòng)的組建當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升個(gè)人的組織協(xié)調(diào)能力及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。其次，從活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容主要以書(shū)籍交流為主，讓學(xué)生在更多人的面前說(shuō)出自己讀書(shū)感悟，學(xué)生表述書(shū)籍核心內(nèi)容的過(guò)程也是一個(gè)提升語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程，而且讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的書(shū)籍選擇沒(méi)有限制，多數(shù)學(xué)生更傾向于表述個(gè)人專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍內(nèi)容。因此，對(duì)于學(xué)生而言，在高校開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)對(duì)其個(gè)人綜合能力及文化素養(yǎng)的提升有重要作用[3]。

二、高校微信讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)狀及不足

目前，在微信公眾平臺(tái)所創(chuàng)建的以讀書(shū)會(huì)為主要內(nèi)容的訂閱號(hào)或服務(wù)號(hào)共計(jì)800多個(gè)，現(xiàn)已成為一種新型的讀書(shū)會(huì)開(kāi)展方式。

（一）高校微信讀書(shū)會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀

微信讀書(shū)會(huì)是基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及高校學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣特征建立的，旨在引導(dǎo)學(xué)生利用微信公眾平臺(tái)或群聊，圍繞特定主題開(kāi)展討論、交流及互動(dòng)的團(tuán)體閱讀活動(dòng)。與傳統(tǒng)高校圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)活動(dòng)相比，學(xué)生對(duì)微信讀書(shū)會(huì)活動(dòng)參與度及響應(yīng)度較高。隨著教育制度的深入改革，高校教育逐漸從以教師為主體的教學(xué)理念過(guò)渡到以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異以及行為習(xí)慣。在新媒體技術(shù)的推動(dòng)下，微信的普及運(yùn)用使學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，若將其科學(xué)、合理地運(yùn)用到讀書(shū)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，能夠有效改善讀書(shū)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量。經(jīng)初期建設(shè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)眾多高校已開(kāi)始嘗試?yán)梦⑿诺母黜?xiàng)功能開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，但由于發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，微信讀書(shū)活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中仍然存在一定不足。

（二）高校微信讀書(shū)會(huì)發(fā)展的不足之處

與傳統(tǒng)讀書(shū)會(huì)相比，微信讀書(shū)會(huì)的首要優(yōu)勢(shì)是能解決眾口難調(diào)的問(wèn)題，并且不受時(shí)間、空間的限制，深受學(xué)生喜愛(ài)。但經(jīng)過(guò)數(shù)年的建設(shè)與發(fā)展，其不足之處也逐漸體現(xiàn)，主要集中在缺乏規(guī)范化管理、讀書(shū)會(huì)質(zhì)量難以把控以及持續(xù)性不強(qiáng)等方面。首先，從活動(dòng)形式來(lái)看，微信讀書(shū)會(huì)是利用微信平臺(tái)開(kāi)展的，學(xué)生在參與活動(dòng)當(dāng)中不需要到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排，隨時(shí)與他人交流讀書(shū)心得，分享自己的讀書(shū)經(jīng)歷。對(duì)于部分主動(dòng)性較強(qiáng)的學(xué)生而言，微信讀書(shū)會(huì)能為學(xué)生節(jié)省大量時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；但對(duì)于部分自主學(xué)習(xí)能力較差或還未養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生而言，微信讀書(shū)會(huì)則難以對(duì)其產(chǎn)生影響。因此，缺乏規(guī)范化管理將使微信讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)質(zhì)量大打折扣。其次，從活動(dòng)內(nèi)容以及各大高校圖書(shū)館對(duì)微信讀書(shū)會(huì)開(kāi)展的重視程度來(lái)看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館雖然開(kāi)始嘗試?yán)梦⑿艁?lái)豐富讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展形式，但由于對(duì)微信讀書(shū)會(huì)缺乏獨(dú)特的見(jiàn)解，缺乏運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，致使多數(shù)高校圖書(shū)館將微信作為讀書(shū)會(huì)的輔助性工具。例如，使用微信公眾號(hào)向?qū)W生發(fā)布最近校內(nèi)圖書(shū)館動(dòng)態(tài)，以及相關(guān)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展計(jì)劃，并未將其作為讀書(shū)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。實(shí)踐表明，微信讀書(shū)會(huì)相關(guān)工作的開(kāi)展缺乏持續(xù)性與有效性，利用微信平臺(tái)所開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。例如，微信公眾號(hào)的使用，運(yùn)營(yíng)者若不能及時(shí)更新消息[4]，其關(guān)注人數(shù)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速下降。

三、國(guó)內(nèi)高校大力發(fā)展微信讀書(shū)會(huì)的具體措施

改革開(kāi)放以來(lái)，在科教興國(guó)等相關(guān)發(fā)展方針的指導(dǎo)下，高等教育突飛猛進(jìn)。經(jīng)多年建設(shè)與發(fā)展，高校圖書(shū)館內(nèi)館藏資源不斷增多。利用微信讀書(shū)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一方面有利于學(xué)生畢業(yè)之后更快適應(yīng)社會(huì)；另一方面也有利于緩解教師工作壓力，實(shí)現(xiàn)高校教育的持續(xù)發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前微信讀書(shū)會(huì)建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，若想在圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展中充分發(fā)揮微信技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可從以下方面入手完善。

（一）前期做好規(guī)劃，加大宣傳力度

微信讀書(shū)會(huì)作為高校讀書(shū)會(huì)開(kāi)展的最新形式，其主要優(yōu)勢(shì)在于符合當(dāng)代學(xué)生的行為習(xí)慣并能有效突破時(shí)間、空間的限制，以微信群聊或微信公眾平臺(tái)為載體，除針對(duì)高校校園內(nèi)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)外，還可將其拓展到其他高校，形成高校與高校之間的配合。微信讀書(shū)會(huì)開(kāi)展的首要問(wèn)題是如何開(kāi)展、怎樣運(yùn)營(yíng)，為此，微信讀書(shū)會(huì)的前期規(guī)劃及宣傳顯得尤為重要[5]。

在前期規(guī)劃上，高校圖書(shū)館可利用校園豐富的師生資源，由圖書(shū)館管理老師牽頭，成立微信運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，讓更多學(xué)生參與到校內(nèi)微信讀書(shū)會(huì)中，這樣可有效節(jié)省高校教師資源，并且，微信新媒體運(yùn)營(yíng)崗位的社會(huì)需求量較大，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)與掌握微信新媒體運(yùn)營(yíng)，會(huì)增加其就業(yè)籌碼。在前期宣傳方面，既可以利用利用微信公眾平臺(tái)的消息推送功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，即線上推廣，還可以通過(guò)宣傳海報(bào)、傳統(tǒng)讀書(shū)會(huì)、校園講座及高校日常課程對(duì)微信讀書(shū)會(huì)進(jìn)行宣傳，即線下宣傳。綜合當(dāng)前國(guó)內(nèi)眾多優(yōu)秀微信活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，高校微信讀書(shū)會(huì)活動(dòng)若想在短時(shí)間擁有大量的關(guān)注人數(shù)，線上/線下宣傳模式必須同時(shí)進(jìn)行，線上宣傳方式需專人負(fù)責(zé)，其主要工作職責(zé)是解決學(xué)生日常關(guān)注的問(wèn)題，持續(xù)為學(xué)生推送書(shū)籍；線下推廣活動(dòng)的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解微信讀書(shū)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣。在前期宣傳當(dāng)中，若條件允許，圖書(shū)館還可通過(guò)互動(dòng)禮品引起學(xué)生的注意，讓其持續(xù)關(guān)注微信讀書(shū)會(huì)的進(jìn)展，潛移默化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

（二）靈活使用微信消息推送功能，豐富微信讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容及形式

當(dāng)今，人們的生活節(jié)奏不斷加快。在快節(jié)奏的生活當(dāng)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受顯得更為浮躁。微信讀書(shū)會(huì)的組織者與后臺(tái)運(yùn)營(yíng)者無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的約束，無(wú)法強(qiáng)制學(xué)生參與或觀看，因此，較為豐富的微信讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。做好前期規(guī)劃及宣傳工作以后，微信讀書(shū)會(huì)的組織者及后臺(tái)運(yùn)營(yíng)者的工作重心應(yīng)轉(zhuǎn)移到微信讀書(shū)會(huì)開(kāi)展形式的選擇及讀書(shū)會(huì)內(nèi)容的制定。綜合微信的服務(wù)功能來(lái)看，當(dāng)前微信能為圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)的大力發(fā)展提供兩種方式。一是運(yùn)用微信服務(wù)號(hào)或訂閱號(hào)開(kāi)展讀書(shū)會(huì)。其特點(diǎn)是能通過(guò)內(nèi)容分欄及超鏈接讓學(xué)生快速掌握如何使用微信讀書(shū)會(huì)，還具有消息推送功能，其中服務(wù)號(hào)每月能向關(guān)注者推送4次消息，每次推送能編輯8條內(nèi)容且具有即時(shí)提醒功能，當(dāng)消息推送后關(guān)注者的微信能夠即時(shí)收到消息提醒，訂閱號(hào)每日都能向讀者推送消息，內(nèi)容條數(shù)與服務(wù)號(hào)一致，但沒(méi)有消息提醒功能。因此，在微信讀書(shū)會(huì)的前期，我們應(yīng)針對(duì)高校圖書(shū)館的實(shí)際情況選擇微信服務(wù)號(hào)或訂閱號(hào)開(kāi)展微信讀書(shū)會(huì)。二是利用微信群聊（最大限度100人）功能。與其它社交軟件不同，微信群聊具有視頻即時(shí)錄制及發(fā)送功能、語(yǔ)音文字及圖片發(fā)送、定位分享等特色功能，利用微信群聊開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，能利用其豐富的特色功能調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性，在使用微信群聊開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意規(guī)范管理并配置人員定期組織發(fā)言，如果沒(méi)有專人打理，群內(nèi)發(fā)言人數(shù)會(huì)逐漸減少。通常，在微信讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，微信公眾號(hào)及群聊功的配合使用往往能產(chǎn)生事半功倍的效果，學(xué)生參與的積極性及響應(yīng)度會(huì)大大提高。

[1]劉露.新媒體時(shí)代圖書(shū)館發(fā)展策略研究[J].山西檔案,2017,(1).

[2]于青.服務(wù)閱讀,不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代[J].出版廣角,2016,(12).

[3]趙釗.高校檔案館微信現(xiàn)狀分析[J].山西檔案,2016,(4).

[4]李英杰.數(shù)字時(shí)代的圖書(shū)館營(yíng)銷對(duì)策構(gòu)建[J].出版廣角,2015,(9).

[5]翟曉娟,聶娜.新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館宣傳推廣渠道份額研究[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2016,(1).

G258.6；G252.1

A

1005-9652（2017）03-0119-03

（責(zé)任編輯：虞志堅(jiān)）

王瑞存（1982-），男，天津人，北京科技大學(xué)天津?qū)W院館員，碩士，研究方向：圖書(shū)館管理。

李敏（1983-），女，天津人，北京科技大學(xué)天津?qū)W院講師，碩士，研究方向：高校教育。