張 楠

（太原理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030024）

高校聲樂演唱教學(xué)中語言的重要性探究

張 楠

（太原理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030024）

聲樂演唱作為一種演唱方式，帶有鮮明的特色和深厚的歷史文化底蘊(yùn)。而語言作為聲樂藝術(shù)構(gòu)建的基礎(chǔ)，更是表達(dá)情感的重要工具，無論何種聲樂教學(xué)均不可脫離語言而獨(dú)自形成，所以語言對(duì)于聲樂演唱教學(xué)的重要性不言而喻。所以，高校聲樂演唱教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視語言的重要性，文章將就此而展開論述。

高校；聲樂演唱；教學(xué)語言；重要性

所謂的聲樂，指的是由人聲唱出的樂曲，也就是包含語言的樂曲，其表演方式帶有明顯的綜合性特征。此種表演方式在不同的國家體現(xiàn)著不同的含義，唱歌一般是國外所做出的解釋，而我國聲樂演唱不僅包含唱歌，更包含戲曲、曲藝等多種演唱形式，所以內(nèi)容較之國外較為寬泛。且在把握和表現(xiàn)語言的獨(dú)特韻味上也更為重視，聲樂藝術(shù)性的體現(xiàn)也較強(qiáng)。因此，如何在高校聲樂演唱教學(xué)中把握好語言的表現(xiàn)是極為關(guān)鍵的。

一、高校聲樂演唱中語言的重要性

（一）提高教學(xué)效果

語言不僅是人意識(shí)表達(dá)的載體，更是一種藝術(shù)形式，在聲樂作品中起著十分重要的作用。高校聲樂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生語言把控能力，讓學(xué)生更好的體悟聲樂作品的思想蘊(yùn)含，在理解體悟的前提下讓學(xué)生進(jìn)行聲樂演唱，所演唱的音樂將飽含情感，引起人的內(nèi)心共鳴。因此，在聲樂演唱教學(xué)中運(yùn)用好語言，顯然能提升學(xué)生的作品理解能力，讓學(xué)生積極調(diào)整自身的學(xué)習(xí)心態(tài)，更好的進(jìn)行演唱，聲樂演唱教學(xué)效果可見一斑。

（二）豐富作品內(nèi)涵

學(xué)生對(duì)于聲樂作品的獲取是多渠道的，并能根據(jù)相關(guān)資源信息來進(jìn)行演唱練習(xí)，但這顯然不是有效鍛煉和強(qiáng)化聲樂演唱能力的方法。這是因?yàn)閺木W(wǎng)絡(luò)上乃至其他非正規(guī)途徑所獲得的聲樂作品質(zhì)量不高，演唱這些作品，對(duì)于學(xué)生的演唱水平較難有幫助性，甚至是不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。而在高校聲樂演唱教學(xué)中注意把控好語言藝術(shù)，將能有效解決這些問題。這主要是因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中所選取的聲樂作品質(zhì)量是經(jīng)過深入分析、研究與理解語言的基礎(chǔ)上，將其作品引入課堂中的，這些作品具有豐富的思想內(nèi)涵，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，更能讓學(xué)生在體悟作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上來演唱出作品的情感主旨。可以說，注意聲樂演唱教學(xué)語言的把控，將能提高學(xué)生作品好壞辨別能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)涵的探究。

（三）突出作品主題

高校聲樂演唱教學(xué)是一個(gè)輕緩有度、循序漸進(jìn)的一個(gè)教學(xué)過程。所以在教學(xué)中往往要針對(duì)不同年級(jí)階段的學(xué)生進(jìn)行因材施教。同樣的，對(duì)待各年級(jí)階段的學(xué)生，也要根據(jù)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)水平來展開相應(yīng)教學(xué)。而若想有效達(dá)到這一目的，巧妙運(yùn)用語言，善用語言藝術(shù)將能有效地提高聲樂演唱教學(xué)質(zhì)量。借助語言能更好地判斷聲樂作品難易度，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語言內(nèi)容差異、抑揚(yáng)頓挫的分析，則可提高聲樂作品主題或是高潮部分等方面的判斷能力。據(jù)此，教師再選取與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況相適應(yīng)的聲樂作品，盡最大程度發(fā)揮語言的作用，聲樂作品的主題將淋淋盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生的聲樂演唱水平自然有所提升。

二、提高高校聲樂演唱效果

為了更好的體現(xiàn)出語言在高校聲樂演唱教學(xué)中的重要性，應(yīng)當(dāng)注重高校聲樂演唱效果的提升，還可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

首先，注重歌唱語言在聲樂演唱中的表現(xiàn)。演唱者演唱技巧的把握程度如何直接影響著表現(xiàn)水平。所以，高校聲樂演唱教學(xué)還應(yīng)有機(jī)融合詞曲。語言具有短小精悍、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，雖然語言里無詩句，但實(shí)際上詩的內(nèi)涵已被體現(xiàn)地淋漓盡致。在進(jìn)行聲樂演唱時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)演唱者注意將自己的歌詞準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)至受眾的耳里，讓受眾能根據(jù)音詞更好的進(jìn)行畫面想象和激發(fā)內(nèi)心的情感。但值得注意的是，教師應(yīng)教育學(xué)生切勿咬文嚼字，這樣詞雖準(zhǔn)確傳達(dá)了，但卻不可避免地帶有生硬感，讓人體會(huì)不到演唱的生動(dòng)。因此，高校展開聲樂演唱教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)語言的揣摩，才能讓音樂的完整性更好的表達(dá)出來，并提高演唱者對(duì)于聲樂作品意境、情感的理解把握，傳唱出富有感染性的魅力之音。

其次，科學(xué)使用語言藝術(shù)。作為人類交流的主要載體，語言具有十分重要的意義。而語言主要是借助聲音來加以表現(xiàn)的。為此，聲樂的基礎(chǔ)便是語言。高校展開聲樂演唱教學(xué)時(shí)，應(yīng)將語言、音樂科學(xué)整合，以創(chuàng)設(shè)出動(dòng)聽的曲目。一首完美的音樂作品，所依靠的不僅是演唱者的音樂表現(xiàn)力度，更在于語言的表現(xiàn)。聲樂演唱語言與人們?nèi)粘Ｉ畹难哉Z交流所發(fā)出的聲音是不能混同的。因此，在實(shí)際訓(xùn)練過程中，為了讓學(xué)生更好的區(qū)分發(fā)聲，教師讓學(xué)生對(duì)比分析不同的聲樂作品的演唱方式、語言所體現(xiàn)的思想情感或是內(nèi)涵等，然后發(fā)揮自身的想象力，進(jìn)入到作品畫面之中，梳理清楚語言的通順性和情感完整性，才進(jìn)行聲樂演唱方法的選擇，完整的發(fā)出作品所需的音質(zhì)。

最后，聲樂作品要突顯合理性。教師教學(xué)中所選的聲樂作品應(yīng)能體現(xiàn)語言內(nèi)涵，且又為學(xué)生所喜歡的，才能提高聲樂演唱教學(xué)質(zhì)量。如對(duì)于藝術(shù)價(jià)值較高，但晦澀難懂的作品，學(xué)生將難以理解和掌握，如《一抹夕陽》；而如語言流暢、瑯瑯上口的《絨花》，學(xué)生既能快速把握該音詞的含義，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能有效提升?？偟膩碚f，聲樂作品的選擇要與學(xué)生實(shí)際相符合，盡量減少輕視語言，而重視樂曲的現(xiàn)象，才能讓所選的聲樂作品更具科學(xué)性和合理性，從而才能更好地組織學(xué)生運(yùn)用語言來理解作品的情感內(nèi)涵。

三、結(jié)語

高校聲樂演唱教學(xué)中應(yīng)切實(shí)注意到語言的重要性，逐步強(qiáng)化學(xué)生語言的訓(xùn)練力度，確保學(xué)生語言能力達(dá)到相應(yīng)的水平，從而在演唱過程中更好地傳達(dá)出聲樂作品的思想意蘊(yùn)。所以高校聲樂演唱教學(xué)工作者還應(yīng)當(dāng)深入研究與探討語言，積極創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生在演唱時(shí)更好地把控語言藝術(shù)，最大限度發(fā)揮語言的作用，使高校聲樂演唱教學(xué)質(zhì)量得以有效提升。

[1] 陳霄紅.高校聲樂演唱教學(xué)中語言的重要性探討[J].戲劇之家,2017,03:256.

[2] 董芳.淺析高校聲樂演唱教學(xué)中語言的重要性[J].山西青年,2016,21:200.