董占政

青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266404

高職英語教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略初探

董占政*

青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266404

21世紀(jì)的今天是信息時代與知識社會，信息與知識是這個時代最重要的資源。通過利用信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育行業(yè)進(jìn)行深度融合，提高信息與知識的開發(fā)、整合、利用效率，是目前很多教育從業(yè)人員、研究人員與社會各界關(guān)心的熱點問題。本文意在探究高職英語教師在積極應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下面臨的挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，如何讓高職英語教育教學(xué)插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀振翅高飛，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的有效路徑。

高職；英語教師“互聯(lián)網(wǎng)+”

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職英語教育教學(xué)現(xiàn)狀

我國是社會主義國家，經(jīng)過多年的發(fā)展與建設(shè)，我國社會主義教育事業(yè)取得了前所未有未有的巨大成就。尤其是我國高職院校為我國經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大量的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。隨著全球化，尤其是我國對外開放步伐的進(jìn)一步加快，經(jīng)濟社會發(fā)展對于人才需求提出了更高要求。一方面，我國高等職業(yè)院校普遍開設(shè)了大學(xué)外語公共課程，提高學(xué)生的外語水平與能力；另一方面，我國高等職業(yè)院校舉辦了英語類相關(guān)專業(yè)，組織了英語相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)。

二、高職英語教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下面臨的挑戰(zhàn)

受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念影響，以及教育教學(xué)組織實施條件限制，目前我國高職院校英語教師在組織實施相關(guān)英語課程教學(xué)時，還是以教師課堂教授為主，這樣的教育教學(xué)形式簡單粗放，既不能有效的調(diào)動教師“教”的積極性，也不能有效的激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的熱情，教育教學(xué)效果差強人意。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，尤其是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識、信息等的渠道更多了，學(xué)生的興趣更加多元，學(xué)生對于課堂教學(xué)的要求更高。他們希望課堂教學(xué)的形式更加靈活多變，他們希望能夠通過互聯(lián)網(wǎng)及時與任課教師及同學(xué)之間開展交流互動，他們希望學(xué)校能夠依托互聯(lián)網(wǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。學(xué)生不再僅僅把高職院校英語學(xué)習(xí)定位為簡單的語言學(xué)習(xí)，他們對于高職院校英語課堂有更多的期待和訴求。高職院校和高職院校英語教師唯有切實關(guān)注和重視時代發(fā)展變化對于教育教學(xué)活動提出了新的要求，才能夠確保教育教學(xué)效果與質(zhì)量。

三、高職英語教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的應(yīng)對策略

教育教學(xué)活動有其自身規(guī)律，同時教育教學(xué)活動更應(yīng)該與時俱進(jìn)。信息時代與知識社會的今天，一方面，高職院校英語教育教學(xué)活動應(yīng)該加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，切實的樹立“以學(xué)生為中心”的新型教育教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極主動性；另一方面，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)資源、信息及知識的優(yōu)化整合與利用上的優(yōu)勢，充分調(diào)動高職院校英語教師教育教學(xué)活動的積極主動性，加快知識、信息的更新創(chuàng)造，探索靈活多樣的教育教學(xué)組織形式與教育教學(xué)方法。

(一)加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

高職院校是我國高等教育事業(yè)和職業(yè)教育事業(yè)的重要組成部分，在我國社會主義教育事業(yè)中扮演著十分重要的角色。改革開放以來，我國高職院校為我國社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)的大量的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，尤其是信息技術(shù)的興起與普及，我國高等教育事業(yè)所面臨的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化，一方面，使得高職院校面臨的競爭壓力更大了。另一方面，這些變化，要求高職院校必須要做出必要改變與調(diào)整來適應(yīng)。面對新形勢，高職院校英語教師必須加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上才能更好地適應(yīng)環(huán)境變化對高職院校英語教育教學(xué)提出的新要求。高職院校英語教師唯有轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，才能夠更積極主動的探索實現(xiàn)將傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動與“互聯(lián)網(wǎng)”融合的切實路徑。進(jìn)而加快教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，切實提高教育教學(xué)的效果與質(zhì)量，迎來高職院校英語課程教學(xué)的新局面。

(二)豐富課程教學(xué)組織形式

教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是教育教學(xué)內(nèi)在運行規(guī)律的必然選擇，也是環(huán)境變化對于高職院校英語教師高效組織實施課程教學(xué)的內(nèi)在要求。轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，高職院校英語類課程教育教學(xué)組織實施工作就達(dá)到了事半功倍的效果。在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)之上，高職院校應(yīng)依托信息技術(shù)與“互聯(lián)網(wǎng)”探索英語類課程教學(xué)組織形式，嘗試通過建設(shè)校內(nèi)在線開放課程平臺與購置國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。依托信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)”，通過線上與線下教學(xué)相結(jié)合、在線答疑、點名、提交與修改作業(yè)、與國內(nèi)外優(yōu)秀英語教學(xué)名師互動交流等豐富課程教學(xué)組織形式。依托信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)”組織實施英語類課程教學(xué)，豐富課程教學(xué)組織形式，能夠讓任課教師從繁重、重復(fù)、單一的課堂教學(xué)組織實施活動中解放出來。通過靈活多變的運用信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)”組織實施教學(xué)，讓他們在組織實施教學(xué)的過程中，積極主動地加快知識與技能更新，加快推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)而提升高職院校英語類課程的教育教學(xué)質(zhì)量。依托信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)”組織實施英語類課程教學(xué)，豐富課程教學(xué)組織形式，不僅能夠讓學(xué)生獲得在枯燥、單調(diào)的傳統(tǒng)英語類課程教學(xué)中不能夠獲得的自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更能夠讓學(xué)生作為高職院校英語類課程教學(xué)活動的中心與重要參與者成為可能，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語的學(xué)習(xí)動能。

(三)創(chuàng)新教育教學(xué)方法

依托信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)”組織實施英語類課程教學(xué)，豐富了課程教學(xué)組織形式，調(diào)動了師生“教”與“學(xué)”兩個方面的積極性。同時，也給高職院校英語教師積極投身英語類課程改革與建設(shè)注入了新的動能，為高職院校探索創(chuàng)新教育教學(xué)方法創(chuàng)造了更多的便利。高職院校英語教師應(yīng)以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育行業(yè)深度融合為契機，依托信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)”提升知識整合、利用與創(chuàng)新的效率，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗與方法，并在此基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新符合我國高職英語教育教學(xué)現(xiàn)狀與規(guī)律的教育教學(xué)方法。尤其是大膽嘗試運用“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”為主旨的靈活多變的教育教學(xué)方法。

董占政(1980-)，男，河北宣化人，本科，青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理系，講師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、教學(xué)法。 王 群

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