雷曉希??

摘 要：真正要上好一堂音樂課，做一個孩子們喜歡的音樂老師確實不容易，音樂課堂一旦有了生命的活力，就能讓學(xué)生在課堂中充分享受到音樂的美，盡興地投入到音樂活動中，在愉快的氣氛中不知不覺受到教育。教學(xué)中不斷地去總結(jié)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法才能讓課堂更成功，從而促進(jìn)孩子的身心健康，帶孩子們走進(jìn)更開闊的音樂天地中去。努力做一個智慧型和敬業(yè)型的教師讓孩子更加喜歡。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛；教學(xué)時由線入課循序漸進(jìn)；用可親的態(tài)度對待學(xué)生；提高自身素質(zhì)精心設(shè)計教學(xué)

音樂課并不是教學(xué)生學(xué)會幾首歌、認(rèn)識幾個音符，而是要激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，從而熱愛音樂，為培養(yǎng)具有高尚情操、良好品德、健康審美觀的一代新人服務(wù)。我剛教音樂課時認(rèn)為上好一節(jié)音樂課對我來說是胸有成竹的事情，其實并非如此。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)生有時會產(chǎn)生厭倦感，沒有積極性，課堂不活躍，那么作為音樂老師，應(yīng)該用什么樣的方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)呢？幾年來，我在教學(xué)實踐中不斷地探索，總結(jié)出一些經(jīng)驗和做法如下：

一、 創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

活躍的課堂氣氛能幫助老師成功地上好音樂課。要使整個教學(xué)過程處于一種和諧、愉快的氣氛之中，最主要是利用生動、有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生新鮮感，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如在教歌曲《清晨》時，這是一首校園歌曲，要簡單了解校園歌曲的由來、創(chuàng)作背景，滲透熱愛祖國的思想教育。歌曲是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。先讓學(xué)生欣賞音樂，感受歌曲的情感。老師提問：1. 聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）2. 什么時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨）3. 公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）4. 今天老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢？（完整聽音樂）還要求學(xué)生自己創(chuàng)編律動。這樣采用欣賞和趣味性的動作，可讓學(xué)生們在課堂上活躍起來，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望。打擊樂器、豎笛等表演，正好應(yīng)和他們活躍好動的特點。在快樂之中學(xué)習(xí)音樂知識和技能，達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。

二、 教學(xué)時由線入課循序漸進(jìn)

音樂課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生的掌握知識和技能的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，由淺入深、循序漸進(jìn)，不能盲目求高求快。學(xué)生好勝心強，對所學(xué)的內(nèi)容學(xué)會時，會有一種滿足感、愉快感，也更愿意配合老師教學(xué)，課堂氣氛活躍。反之，則會產(chǎn)生自卑、憂慮的情緒，課堂氣氛拘謹(jǐn)、死板。例如節(jié)奏教學(xué)中，我經(jīng)常采用從簡單劃拍口讀法過渡到復(fù)雜的擊拍口讀法。在節(jié)奏教學(xué)中，我也會采用節(jié)奏游戲法和節(jié)奏競賽法進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，增加節(jié)奏教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識。同時，備課時我盡量做到進(jìn)度與教學(xué)大綱統(tǒng)一，內(nèi)容深淺程度適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、 用寬容可親的態(tài)度對待學(xué)生

教師在孩子們心中是至高無上的，因此與學(xué)生建立一種可親的師生關(guān)系是非常重要的。老師優(yōu)美的教學(xué)姿態(tài)、親切的語言、富有感染力的范唱等等，是愉快教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，上課時我盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，盡量做到語言生動，簡練易懂，面部表情豐富，表演動作優(yōu)美、準(zhǔn)確，給學(xué)生美的享受。這樣把學(xué)生的注意力吸引住，使得教與學(xué)融為一體，把學(xué)生融入一個美的音樂世界之中。

課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生就是要理解學(xué)生所做的一切，讓學(xué)生感覺到老師很在乎他，能體現(xiàn)出自己的價值，這是賞識教育中最重要的一環(huán)。在課堂中要充分地信任學(xué)生，讓學(xué)生輕松愉悅地在課堂上學(xué)習(xí)，都有想學(xué)好音樂的愿望。老師在課堂中盡量創(chuàng)設(shè)展示學(xué)生自己的小小舞臺，讓學(xué)生們嘗試著去圓一回歌星夢，樹立自己的自信心，學(xué)生們就會迸發(fā)出你意想不到的熱情，而這熱情會促使他們喜歡音樂課，促使他們課上有積極的狀態(tài)。在課堂的視唱、輕唱等環(huán)節(jié)中讓他們慢慢來，多找找演唱的感覺，以及老師可親的引導(dǎo)，課堂中學(xué)生也會很樂意配合，課堂氣氛也就活躍起來。教師與學(xué)生的距離就更近了，學(xué)生喜歡老師也就更愛學(xué)音樂了，因為喜愛教師而喜歡音樂這門學(xué)科。

四、 提高自身素質(zhì)精心設(shè)計教學(xué)

在音樂課堂教學(xué)中，老師不能拘泥于某種固定的方法或者專一的教學(xué)模式，而是應(yīng)該采用靈活、多變，多方式、多方法地培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生追求自己的個性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中，逐步培養(yǎng)起他們正確的審美觀，提高自身綜合素質(zhì)與能力。為了更好地提高教學(xué)效果，老師平時還應(yīng)該注意通過不斷學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)水平。實踐證明，教師的教學(xué)效果與教師自身素質(zhì)有著直接聯(lián)系。如果教師的音樂技能水平高，在教學(xué)中范唱、范奏水平必然會好，更能給學(xué)生直觀美的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的多媒體被應(yīng)用到音樂教學(xué)的過程中，能夠讓學(xué)生在聆聽音樂的同時觀看與音樂有關(guān)的圖象、實景，加強學(xué)生對音樂的感性認(rèn)識，然后慢慢理解音樂所表達(dá)的情感。

德國著名音樂教育家奧爾夫認(rèn)為：“孩子是教學(xué)活動中最重要的因素，教學(xué)的活動主要是孩子的活動，教學(xué)的最終結(jié)果，要在孩子身上體現(xiàn)出來?！睂τ诎l(fā)揮學(xué)生的主體作用，有時可以采用個別學(xué)生領(lǐng)著大家做練習(xí)，發(fā)揮“小老師”的作用。低年級可以做游戲“請你跟我這樣做”，讓學(xué)生先從模仿老師的動作開始，再讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)出來。在音樂教學(xué)中以學(xué)生為主體，有利于學(xué)生在實踐中、在玩中、在樂中積極主動地學(xué)習(xí)。

總之，做一個音樂老師似乎并不難，可是真正做一個合格的、優(yōu)秀的音樂老師就需要教師們不斷地提高自身的能力，通過創(chuàng)設(shè)一種可以讓學(xué)生聽、視、感、觸的環(huán)境、氛圍，使學(xué)生興趣濃厚地參與到音樂活動中。只有做到用心教學(xué)才能讓孩子真正喜愛你的音樂課堂，在生動、形象、熟悉的生活情境中激發(fā)、感染、陶冶、誘導(dǎo)學(xué)生的情感，從而使音樂課的課堂效率得到了提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 姚曉娜.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣[J].世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇，2016.

作者簡介：

雷曉希，福建省泉州市，福建省泉州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校。