包芳瑞

摘 要：根據(jù)新課程的要求，當代中學(xué)體育中很多傳統(tǒng)的操作訓(xùn)練不能繼續(xù)實施，新的教學(xué)方法需要加強利用，以此提高整個體育的教學(xué)質(zhì)量。演示法目前在我國的許多中學(xué)體育教學(xué)中都在運用，演示法對于中學(xué)體育教學(xué)來說是一種比較新穎且有趣的教學(xué)方式，這種體育教學(xué)模式對學(xué)生有很大的幫助，同時也能讓學(xué)生快速掌握和深刻了解一些較難的體育知識。因此，就演示法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；演示法；應(yīng)用

一、演示法的含義

對于演示法，許多學(xué)校沒有進行深刻的探討，因此，在沒有完全深刻認識演示法的前提下，許多中學(xué)體育教學(xué)只是停留在演示的表層，在具體的實踐中就出現(xiàn)了漏洞，沒有從實質(zhì)上提高教學(xué)效果，那么什么是演示法呢？演示法就是中學(xué)體育教師借助實物、教具、具體操作性展示等，融合現(xiàn)代化教學(xué)手段實施的能在感官上促使學(xué)生獲取體育知識的有別于傳統(tǒng)說教的新教學(xué)方法。而我們的演示法需要與講授法等方法一起使用。演示法能吸引學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生觀察能力和抽象思維能力，也能使學(xué)生在某些體育項目學(xué)習(xí)中更加有目標，減少其體育學(xué)習(xí)中的困難。

二、演示法的重要意義

我國的體育教學(xué)處于不斷研究的階段，許多中學(xué)體育教師在教學(xué)中讓學(xué)生覺得體育很難，學(xué)生的動作做不到位，其結(jié)果就是使學(xué)生的各個肢體出現(xiàn)酸痛的現(xiàn)象，久而久之，學(xué)生對體育就出現(xiàn)了抵觸情緒，他們覺得體育課會讓他們很疲憊，在這種情況下，體育教師也會覺得教學(xué)很枯燥、很乏味，甚至感覺教學(xué)質(zhì)量越來越差。演示法對中學(xué)體育教學(xué)有很重要的意義。當中學(xué)體育教師把演示法運用到中學(xué)體育教學(xué)中時，學(xué)生的興趣就會得到很大的提高，體育教師也會覺得教學(xué)內(nèi)容簡單明了，因此演示法不僅會激發(fā)學(xué)生的興趣，還使得中學(xué)體育教學(xué)各項工作能更加有效率地開展。

三、演示法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

目前中學(xué)體育教學(xué)中的演示法可以用不同的方式展現(xiàn)出來。（1）實物展示：傳統(tǒng)體育的教學(xué)目的只是讓學(xué)生學(xué)會某些體育項目，而當代的體育教學(xué)是為了讓學(xué)生在學(xué)會某些體育項目的同時了解更多的關(guān)于這些項目的深層意義，從而達到加強學(xué)生身體素質(zhì)的目的。在教學(xué)一些體育項目的時候，若將這一類的體育項目通過實物進行展示，將會出現(xiàn)不同的效果，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)這類體育項目簡單易懂，并且還能了解到這類體育項目對自己身體帶來的好處，教師在教學(xué)中演示后，學(xué)生也能快速地記憶并且講解出學(xué)習(xí)這類體育項目的真正意義。體育教師通過演示法進行教學(xué)之后也能清楚地了解自己在教學(xué)中的不足，從而在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上對教學(xué)中不足的地方進行一系列的改善，長此以往，演示法在體育教學(xué)中的運用就會越來越廣泛，與此同時演示法這種教學(xué)模式還能夠展現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，這些有趣的項目就會使體育教學(xué)越來越受學(xué)生的喜歡，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會得到很大的提高。（2）教具演示：許多中學(xué)體育教師習(xí)慣于自己動手制作教具，而這樣的演示法在中學(xué)體育教學(xué)中會給人很直觀的感覺，不需要體育教師辛苦地講解許多，只需要一個教具就能夠使學(xué)生較快地熟悉，用教具進行演示能夠使學(xué)生對知識點有深刻的印象，這樣體育教師就不會在教學(xué)中不停地提醒學(xué)生，不停地講解。（3）現(xiàn)代化教學(xué)手段：克服傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生各方面的束縛是新課改時期教師重點研究的內(nèi)容，在體育教學(xué)中，教師不能讓學(xué)生禁錮思想，而是要突破教師教什么就學(xué)什么，講什么就聽什么的思維定式，敢于針對自己體育方面的不足提出發(fā)展措施，尋求教師幫助，防止學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的樂趣。而利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，學(xué)生就會去觀察，在觀察的過程中，教學(xué)內(nèi)容就會變得輕松而愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會急劇提高，而且通過一些現(xiàn)代化的手段進行演示，教學(xué)就會更加生動形象。當然體育教師在利用演示法進行教學(xué)時還要與講授法相結(jié)合，不能讓學(xué)生自己單獨去觀察、去學(xué)習(xí)，教師要給學(xué)生講解，通過講解使難點變得簡單，這樣演示法才能更好地發(fā)揮作用。

總之，演示法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛。演示法的應(yīng)用促進了中學(xué)體育教學(xué)方法的提高，帶給了教師輕松的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方法使學(xué)校的體育項目得到了更好的發(fā)展，同時也使體育教師在教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)能力上得到了提高，還激發(fā)了學(xué)生在體育方面的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維，將我國的中學(xué)體育教學(xué)推向了前進的道路。

參考文獻：

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[2]小馥.體育“模特兒”演示法的使用[J].學(xué)校體育，1986（1）.