陳曦

摘 要：健康素質(zhì)可以說(shuō)是綜合型高素質(zhì)人才的重要要求，在當(dāng)前背景下，人們追求心理、生理以及環(huán)境等領(lǐng)域的健康。為高校大學(xué)生提供健康教育可以說(shuō)是高校體育教學(xué)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。據(jù)此，簡(jiǎn)要介紹體育教學(xué)與大學(xué)生健康教育之間的關(guān)系，并重點(diǎn)論述體育教學(xué)中實(shí)施健康教育的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；大學(xué)生；健康教育；關(guān)系；措施

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.29.117

1 體育教學(xué)與大學(xué)生健康教育概述

健康教育理念指導(dǎo)下的體育課，屬于一門涉及大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的新型教學(xué)理念，主要目的在于提高學(xué)生的身心健康水平，注重學(xué)生的個(gè)體差異以及全面發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)能力。在高校的體育教學(xué)當(dāng)中實(shí)施健康教育，指的是體育教學(xué)作為高校的重要教學(xué)內(nèi)容，在體育教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與各種活動(dòng)的總體。其目的在于鍛煉學(xué)生的體能以及運(yùn)動(dòng)技巧，提高他們的健康水平以及社會(huì)適應(yīng)能力，并且在此過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用運(yùn)動(dòng)知識(shí)的意識(shí)與能力，不斷提高他們體育練習(xí)的自信心，從而主動(dòng)積極參與體育活動(dòng)。高校在體育教學(xué)當(dāng)中要想全面執(zhí)行健康教育，需要根據(jù)《體育教學(xué)綱要》當(dāng)中的相關(guān)要求，全面推進(jìn)教學(xué)改革。

高校的體育教學(xué)需要樹立健康第一的理念，首先確定體育教學(xué)的目的，并且以此指導(dǎo)體育課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇以及具體的課程實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都能夠符合健康第一這一理念的要求，全面提高大學(xué)生心理健康水平、身體健康水平還有社會(huì)適應(yīng)能力。根據(jù)這一理念的要求，體育教學(xué)在結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容方面需要根據(jù)健康要求來(lái)選取相關(guān)的心理、生理、環(huán)境、衛(wèi)生保健以及營(yíng)養(yǎng)等領(lǐng)域的健康知識(shí)，在體育教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)健康教育的要求。

2 體育教學(xué)中實(shí)施健康教育的措施

2.1 拓展體育教師職能

當(dāng)前情況下，高校體育教師的主要職能不再局限于傳播體育知識(shí)，而是需要成為體育運(yùn)動(dòng)的激發(fā)者、引導(dǎo)者以及指導(dǎo)者。教師需要傳遍傳統(tǒng)的落后觀念，強(qiáng)調(diào)塑造富于親和力的形象。在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，體育教師需要主動(dòng)同學(xué)生進(jìn)行接觸，深入理解他們的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)的相關(guān)情況，從而在教學(xué)的時(shí)候能夠心中有數(shù)。教師還需要具備良好性格.不斷豐富自身的體育專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)技巧，讓學(xué)生能夠理解體育運(yùn)動(dòng)，并且減輕他們的心理壓力。

2.2 加強(qiáng)師生之間的溝通

體育教師應(yīng)當(dāng)以高度的事業(yè)心以及責(zé)任感來(lái)教書育人，并且著重營(yíng)造出一種互相鼓勵(lì)以及共同改進(jìn)的體育教學(xué)環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，提高他們對(duì)體育教學(xué)的熱愛。融洽和諧的師生關(guān)系，對(duì)于教師而言是改進(jìn)教育質(zhì)量的重要?jiǎng)訖C(jī)，對(duì)學(xué)生而言也是重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生能夠?qū)⒔處熆醋髋笥?，師生之間多交流溝通，激起學(xué)生對(duì)體育教師的親近感，并且將情感遷移到體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

2.3 發(fā)揮學(xué)生主體作用

高校教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性，確保學(xué)生通過(guò)持續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)以及健康教育，從而培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)。為了確保學(xué)生能夠做到這方面的要求，教師需要在教學(xué)當(dāng)中主動(dòng)引導(dǎo)并且多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的主導(dǎo)。體育教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生情感需求以及心理需求作為基礎(chǔ)，并且分析他們的實(shí)際能力，來(lái)發(fā)揮體育教學(xué)的魅力，通過(guò)趣味性比較強(qiáng)的教學(xué)方法例如競(jìng)賽法、游戲法、互助法以及自由結(jié)合法等，最大限度讓學(xué)生能夠活動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)的熱情。

2.4 積極組織各種比賽

在通常條件下，體育比賽可以取得比較理想的示范作用。教師在體育比賽的組織過(guò)程當(dāng)中，需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。首先是要保證比賽活動(dòng)量合適，并且根據(jù)學(xué)生的水平好壞來(lái)分組進(jìn)行比賽，確保每隔學(xué)生都能夠有取勝機(jī)會(huì)。其次是在比賽結(jié)果評(píng)判方面，一方面能夠使用絕對(duì)分當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)，另一方面也能夠考慮將改進(jìn)的幅度當(dāng)作評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，從而確保差生也能夠獲勝。再次是比賽組織、安排還有裁判等工作，需要盡量吸收學(xué)生主動(dòng)參與，并且鼓勵(lì)學(xué)生開展各種比賽活動(dòng)，從場(chǎng)地以及器材等領(lǐng)域提供幫助。

2.5 更新體育教學(xué)途徑

體育教學(xué)方法是否合理科學(xué)，會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以在授課的時(shí)候需要積極采用理論以及實(shí)踐相結(jié)合的方法，發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用就愛只，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)那些學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容要現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解答甚至是分析錄像，這樣有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力以及體育理論水平。通過(guò)制作教學(xué)課件，將圖像以及聲音加以結(jié)合，解說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面，并且根據(jù)教學(xué)的需求調(diào)出經(jīng)過(guò)編輯資料，提高體育教學(xué)的針對(duì)性以及目的性。除此之外還可以通過(guò)舉辦體育講座等不同高度形式，來(lái)提高健康教育水平，營(yíng)造校園體育氣氛，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。高校還應(yīng)當(dāng)改變體育教學(xué)的考核方式。當(dāng)前體育教學(xué)考核的方式是課程結(jié)束之后進(jìn)行考核，考核之后學(xué)生已經(jīng)同體育活動(dòng)脫離。為了鼓勵(lì)以及引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持從事體育活動(dòng)，體育課程的考核時(shí)限應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬，從而體現(xiàn)體育教學(xué)的發(fā)展性特點(diǎn)。

綜上所述，高校體育教學(xué)當(dāng)中落實(shí)健康教育已經(jīng)成為新世紀(jì)體育教學(xué)重要的發(fā)展趨勢(shì)，其實(shí)施情況關(guān)系到高校是否可以培養(yǎng)出身心健康的高素質(zhì)人才。所以高校需要主動(dòng)擁抱時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)體育教學(xué)的改革，凸顯增強(qiáng)體質(zhì)以及提高大學(xué)生健康水平的要求，全面構(gòu)建健康教育體系，探索發(fā)展出符合我國(guó)高校實(shí)際情況的體育教學(xué)模式。