孫其素

摘要：隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，提高青少年的財經(jīng)素養(yǎng)已成為世界各國教育的當務之急。如何有效的加強青少年財經(jīng)素養(yǎng)教育，成為了中學教育的一個重要課題。筆者認為目前提高青少年的財經(jīng)素養(yǎng)應該從家庭、學校、政府多方面重視對青少年財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。幫助他們從小形成良好的消費習慣，培養(yǎng)日常生活中正確的消費觀和理財能力，提高其財經(jīng)素養(yǎng)。

關鍵詞：青少年 財經(jīng)素養(yǎng) 家庭 學校 政府

隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，人們需要在復雜的生活中作出抉擇。各國開始關注學生“素養(yǎng)”的養(yǎng)成，注重青少年對未來生活的準備程度。尤其是2008年金融危機發(fā)生后，財經(jīng)問題在人們生活中顯得愈發(fā)重要，“財經(jīng)素養(yǎng)”也成為當前教育領域的關注熱點。財經(jīng)素養(yǎng)是指人們通過處理經(jīng)濟信息，合理進行財務規(guī)劃、財富積累、資金使用等金融決策的能力。

青少年時期是建立正確消費觀念的關鍵時期，提高青少年的財經(jīng)素養(yǎng)已成為世界各國教育的當務之急。近年來，世界各國政府都在增加對財經(jīng)素養(yǎng)教育的投入和扶持，美國、英國、日本等一部分發(fā)達國家已將財經(jīng)素養(yǎng)教育作為日常中小學的教學內(nèi)容。我國政府目前也開始意識到財經(jīng)素養(yǎng)教育的重要性，但由于我國現(xiàn)行基礎教育體系中財經(jīng)素養(yǎng)方面的教育內(nèi)容和形式還比較匱乏，所以如何有效的加強青少年財經(jīng)素養(yǎng)教育，已經(jīng)成為了當前中學教育的一個重要課題。

筆者身為一名高中生，根據(jù)對自己及身邊同齡人的的調(diào)查，認為目前提高青少年的財經(jīng)素養(yǎng)應該從家庭、學校、政府多方面重視對青少年財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。幫助他們從小形成良好的消費習慣，培養(yǎng)日常生活中正確的消費觀和理財能力，提高其財經(jīng)素養(yǎng)。

一、從加強家庭財經(jīng)教育入手，自幼教導和監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的消費習慣，培養(yǎng)積極的理財意識

美國財經(jīng)教育被稱為“從三歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃”。例如3歲能辨認硬幣、紙幣；5歲能知道每枚硬幣的等價物，知道錢是怎么來的；8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在賬戶里等。反觀中國的家庭教育中對于財經(jīng)方面的教育和引導幾乎不存在。由于中國傳統(tǒng)觀念影響及目前獨生子女家庭眾多，孩子的要求父母基本不會拒絕。甚至有的家庭還比較寵溺孩子，在金錢方面，即使父母節(jié)衣縮食，也要讓孩子心滿意足。所以我們的青少年很少考慮金錢的來之不易，很少體諒父母的辛苦，合理消費意識淡薄。據(jù)非營利教育機構(gòu)“青年成就”（JA）發(fā)起的一項《高中生金融理財態(tài)度與行為調(diào)研報告2015》顯示，50%以上的學生都曾發(fā)生過花錢超出計劃或沖動購買等不理性的消費行為；52%的高中生表示自己從不記賬；61%的學生表示購買過不需要的商品或服務。

父母是孩子的第一老師，家庭教育對青少年的消費觀和理財觀的養(yǎng)成起著至關重要的作用。家長首先應幫助青少年養(yǎng)成勞動的習慣，讓他們有機會去體會父母工作生活的艱辛，不在生活消費上提出過高的要求。其次家長要高度重視對青少年的消費習慣進行引導和教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的消費習慣，教給他們合理的購物方式和節(jié)約技巧，使他們懂得比較消費、理性消費，避免不必要的浪費。最后家長可以適當鼓勵孩子制訂簡單的消費計劃，合理控制零用錢的使用和預算，在日常生活中培養(yǎng)孩子的理財意識，并有意識地幫助他們熟悉金融理財方面的相關知識。

二、加強校園內(nèi)的財經(jīng)素養(yǎng)教育，將其納入學生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)

專家們指出：“實施“核心素養(yǎng)”，財經(jīng)素養(yǎng)不應缺席，應將它納入學?；A教育、素質(zhì)教育之中，納入到國家的基礎教育課程設置之中。”在學校教育中開展財經(jīng)素養(yǎng)教育是讓青少年接受財經(jīng)素養(yǎng)教育最廣泛、最有效、最公平的方法。財經(jīng)素養(yǎng)教育是青少年素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，學校應把青少年的財經(jīng)素養(yǎng)教育作為德育教育的重要內(nèi)容，充分意識到青少年財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，把財經(jīng)基礎知識教育放在學校教育的重要地位上來。

學校首先應針對青少年不懂消費和不珍惜金錢的行為，在課程體系內(nèi)相關課程教育青少年樹立金錢來之不易意識，保持勤儉美德。教授基礎的財經(jīng)金融知識，使青少年能獲得正確的財經(jīng)素養(yǎng)意識和能力。

隨著青少年的年齡增長，其智力和理解能力的不斷提高，學校還要形成循序漸進的青少年財經(jīng)素養(yǎng)教育的教學內(nèi)容和方法。在教育教學中把財經(jīng)素養(yǎng)教育的內(nèi)容落到實處，有利于加強學科知識和學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。例如利用高中思想政治《經(jīng)濟生活》中豐富的教學資源，實現(xiàn)《經(jīng)濟生活》課程與財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的整合，為在具體的高中思想政治課教學實踐中培養(yǎng)學生的財經(jīng)素養(yǎng)提供一定的實用策略。

三、政府應重視青少年財經(jīng)素養(yǎng)教育的投入與研究

財經(jīng)素養(yǎng)水平不僅對于個人和家庭經(jīng)濟幸福有著極大影響，還會影響市場經(jīng)濟的健康運行和社會穩(wěn)定。最近一名大學生因借貸數(shù)十萬無力償還而跳樓自殺說明中國的財經(jīng)素養(yǎng)教育與現(xiàn)實需求還有很大距離。近年來，世界各國政府紛紛加大了對財經(jīng)素養(yǎng)教育的投入和支持，已有一些國家政府將財經(jīng)素養(yǎng)教育上升到國家戰(zhàn)略。美國在20世紀90年代就開始將財經(jīng)素養(yǎng)教育納入國民基礎教育體系中；英國2000年把財經(jīng)素養(yǎng)教育正式列入了英格蘭的學校教育系統(tǒng)；日本金融宣教中央委員會將2005 年定為日本“財經(jīng)素養(yǎng)教育元年”。以前我國對發(fā)展財經(jīng)素養(yǎng)教育的重視程度遠遠落后于發(fā)達國家，已不適應經(jīng)濟社會形勢發(fā)展，未來也應將財經(jīng)素養(yǎng)教育上升為國家戰(zhàn)略。

可喜的是，我國目前正在啟動以學生核心素養(yǎng)為中心的整體教育改革。培育包括財經(jīng)素養(yǎng)在內(nèi)的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有21世紀核心競爭能力的人才。同時社會各界對于青少年財經(jīng)素養(yǎng)也開始展開了探討和研究。北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院聯(lián)合上海百特教育咨詢中心專門成立“青少年財經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心”，西南財經(jīng)大學也已連續(xù)兩屆在全國高中生中開展財經(jīng)素養(yǎng)大賽。整個社會也在逐步形成重視財經(jīng)素養(yǎng)教育的氛圍。

總之，青少年財經(jīng)素養(yǎng)教育是一個系統(tǒng)工程，只要家庭、學校、政府三方都充分重視，加強引導青少年科學消費、理性消費，樹立正確的理財及消費觀念，就一定能提高青少年的財經(jīng)素養(yǎng)，增強青少年綜合競爭能力。