方立圓

【摘要】對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)而言，教的不僅僅是學(xué)生學(xué)會(huì)唱多少首歌曲，而是要讓學(xué)生如何通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種音樂(lè)的素養(yǎng)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)囊霊蚯幕瑢?duì)于提升小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)有著重要的作用。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)而言，文化的引入可以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，有助于學(xué)生更好的理解音樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】戲曲文化 小學(xué)音樂(lè) 素養(yǎng) 提升

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0195-01

音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育，它包括讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、寫(xiě)作、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的綜合理論基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，不學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)就等于是一個(gè)機(jī)械地彈奏和歌唱的機(jī)器人，他就無(wú)法去理解音樂(lè)、懂得音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。所以，學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)是為了全面提高小學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并且以此促進(jìn)其對(duì)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和創(chuàng)造能力。小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)中，引入戲曲可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化的熱愛(ài)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和音樂(lè)素養(yǎng)。好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成有利于學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的熱愛(ài)，有利于學(xué)生更好的融入課堂教學(xué)，有利于提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情。

戲曲是中華民族精神的偉大象征，具有較高的藝術(shù)和文化價(jià)值，是人文精神和傳統(tǒng)文化的瑰寶。戲曲是一門(mén)綜合性藝術(shù)，劇種繁多有趣，它將歌唱、舞蹈、美術(shù)等融為一體，表演形式載歌載舞，有說(shuō)有唱，是中國(guó)人喜聞樂(lè)見(jiàn)的一門(mén)藝術(shù)，在世界戲劇史上獨(dú)樹(shù)一幟。在小學(xué)音樂(lè)課上，教師通過(guò)引入戲曲文化，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的氣氛，提高學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的熱愛(ài)，更使學(xué)生感受到了音樂(lè)的魅力?？傮w來(lái)講，主要有以下幾方面：

一是通過(guò)鏈接戲曲文化，可以促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)增添多元化的色彩。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，許多教師往往都是采用原有的課堂教學(xué)模式。教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，教師在進(jìn)行示范演唱，學(xué)生進(jìn)行跟唱。這種教學(xué)模式雖然在一定程度上可以幫助教師進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)方面的講解，但是學(xué)生會(huì)感到教學(xué)中沒(méi)有新鮮感，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不高。通過(guò)鏈接戲曲文化，小學(xué)音樂(lè)整個(gè)課堂教學(xué)就會(huì)更加的活躍。教師可以讓學(xué)生參與戲曲文化方面的模仿，讓學(xué)生通過(guò)戲曲文化中的唱、念、做、打來(lái)感受到戲曲文化中的魅力。戲曲文化中的唱就是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一種延伸。通過(guò)這種方式，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情被大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。對(duì)于小學(xué)生這個(gè)群體而言，高漲的學(xué)習(xí)熱情是他們積極進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。戲曲引入到小學(xué)音樂(lè)課堂使小學(xué)生們更加愿意進(jìn)行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)。

二是通過(guò)鏈接戲曲文化，可以促進(jìn)教師更好的進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，要通過(guò)多思考、多總結(jié)，運(yùn)用各種豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。如何將戲曲文化融入到課堂教學(xué)中，首先教師要能夠選擇優(yōu)秀的曲目，制定合理的課堂教學(xué)內(nèi)容體系。所謂選擇優(yōu)秀的曲目，主要指的是要能夠選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)、能夠與小學(xué)音樂(lè)課程相結(jié)合的曲目。如果教師隨意的選擇一些曲目，比如一些很難的京劇曲目、豫劇曲目等，學(xué)生不僅僅會(huì)對(duì)戲曲方面的文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，更會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)于戲曲中一些表演形式深入探討的熱情。這樣不僅僅影響了小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)課程，也會(huì)影響教師進(jìn)行課堂教學(xué)的信心。教師通過(guò)引入京劇《鍘美案》、《紅燈記》，豫劇《花木蘭選段》，黃梅戲《女駙馬》等影響力大、容易學(xué)唱的唱段時(shí)，學(xué)生可以很容易的學(xué)會(huì)相關(guān)唱段。這一方面增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于戲曲的熱愛(ài)，另外一方面也使學(xué)生通過(guò)演唱戲曲相關(guān)選段來(lái)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而使他們更加愿意進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。

三是通過(guò)鏈接戲曲文化，可以促進(jìn)教師更好的將戲曲中唱的方法引入課堂，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。戲曲中有一種拖腔的演唱方式，由于其一字多音，半天都唱不完一句。采用傳統(tǒng)的聽(tīng)唱或者是視唱的教學(xué)方式來(lái)演唱，學(xué)生會(huì)感到枯燥。教師可以借助相關(guān)教學(xué)的訣竅，即將學(xué)唱和動(dòng)作表演相結(jié)合來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以有效的應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中。在一些音樂(lè)選段的演唱時(shí)，教師要能夠利用這種方式進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生能夠更加快速的學(xué)習(xí)到相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

總之，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，戲曲文化方面的引入使得教師必須首先提升自身戲曲文化方面的素養(yǎng)，并將音樂(lè)文化的理念與戲曲文化的理念更好的融合，通過(guò)開(kāi)展各種有效的教學(xué)，整合相關(guān)音樂(lè)教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于戲曲的理解和認(rèn)知，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)戲曲相關(guān)的社會(huì)和文化背景，充實(shí)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大相關(guān)音樂(lè)視野，增強(qiáng)音樂(lè)與文化的修養(yǎng)，使小學(xué)生的音樂(lè)自我學(xué)習(xí)得到提升。

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