李振紅 武利紅 訾換換

[摘要]閱讀是傳承人類文明的重要途徑之一。高校圖書館作為人類知識的寶庫，作為人類開展閱讀活動和保存知識的主要場所，自誕生后就與人類的文化發(fā)展息息相關。高校圖書館積極開展閱讀推廣服務，通過各種各樣的閱讀活動來提高人們的閱讀水平是其重要任務。本文在研究北京大學圖書館和鄭州大學圖書館的閱讀推廣服務現(xiàn)狀的基礎上，分析了高校閱讀推廣服務存在的問題，并針對這些問題提出了相應對策。

[關鍵詞]閱讀推廣;推廣服務;高校圖書館

[中圖分類號]G252：G258.6

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-0037（2017）11-94-3

閱讀對人的成長有著極為深遠的影響，而大學生作為未來社會的中流砥柱，是整個社會的閱讀主體，是閱讀的主力軍。在校園內(nèi)，為學生提供大量的書籍、文獻閱讀服務是圖書館的基本功能。隨著信息技術的發(fā)展，如何適應社會發(fā)展潮流，滿足大學生對閱讀知識的需求，已經(jīng)成為高校圖書館面臨的難題之一。本文對高校圖書館閱讀推廣問題進行研究，以期促進我國高校圖書館閱讀推廣服務的發(fā)展，提高大學生的閱讀素養(yǎng)。

1 高校圖書館閱讀推廣服務現(xiàn)狀

1.1 大學生閱讀特點

信息技術的快速發(fā)展，使得大學生可以從多種途徑選擇閱讀內(nèi)容，圖書館不再是大學生唯一的閱讀學習場所。當前，大學生閱讀特點主要體現(xiàn)在閱讀的明確化和多元化。

1.1.1 閱讀的明確化。近代生活節(jié)奏的逐步加快，使得大學生對于學科知識的深層次需求更為明確，閱讀的需求呈專業(yè)化發(fā)展。對于擁有較多自由時間的大一新生來講，新的學習生涯的開始，使得他們更傾向于閱讀更多娛樂性的內(nèi)容，釋放自己高中生活所承受的高強度學習壓力。對于大二、大三學生，他們擁有更多的自由時間，更需要與考試、專業(yè)或提高能力有關的資料。對于大四學生，他們對于職場、人際相關類的圖書資料需求更為明顯。

1.1.2 閱讀的多元化。Ipad、智能手機等媒介的普及，已經(jīng)改變了大學生的閱讀習慣。信息的廣泛性以及便捷的閱讀方式，使大學生可以隨時隨地的查閱自己需要的資料，通過小小的媒介就可以實現(xiàn)。而圖書館可以提供舒適的閱讀氛圍，優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。大學生除了使用手機等電子設備閱讀外，還會去圖書館閱讀，而且圖書館仍會是大學生閱讀的主要場所。

1.2 北京大學圖書館閱讀推廣服務

北京大學是我國第一批985高校，其圖書館閱讀推廣服務一直位居高校圖書館閱讀推廣工作的前列，在關注讀者閱讀需求、運用各種媒介創(chuàng)新服務形式、注重讀者交流、名師講壇等閱讀推廣服務方面，都有自己的特色。

1.2.1 數(shù)字閱讀和移動閱讀。在數(shù)字閱讀和移動閱讀背景下，北京大學也積極開展了數(shù)字閱讀和移動閱讀推廣工作，并通過學校人人網(wǎng)web公共頁面、微博等，促進閱讀推廣，加強文化交流。這些推廣服務使得北大師生可以通過設立的移動設備專區(qū)體驗數(shù)字閱讀，激發(fā)閱讀興趣。

1.2.2 畢業(yè)主題活動。開展主題創(chuàng)意設計大賽，主要以“畢業(yè)墻”為設計基礎，讓畢業(yè)墻作為抒發(fā)師生之間情感的平臺，寄托祝福。通過舉辦“我心中的北大圖書館”創(chuàng)意設計大賽，激發(fā)學生的積極性，鼓勵學生以圖書館創(chuàng)意、圖書館景觀設計、拍攝視頻等方式參與活動，并為其設立獎項，創(chuàng)意突出者更有機會在學校圖書館進行展覽，最大限度地提高學生的創(chuàng)意熱情。

1.2.3 主題展覽講座。為適應社會需求，支持學生全面發(fā)展，積極發(fā)揮圖書館作用，北京大學圖書館開展以“閱讀的力量”為主題的展覽、講座、講壇、征文比賽，開拓同學視野、豐富閱歷。

1.3 鄭州大學圖書館閱讀推廣服務

鄭州大學作為河南省唯一一所“211高?！币约半p一流高校，鄭州大學圖書館開展了閱讀推廣工作，主要有：

1.3.1 開展新生人館培訓活動。圖書館作為高校重要的文化系統(tǒng)，高校新生作為一個特殊群體，新生入館培訓具有重要意義。為提高圖書館利用率，改變新生學習方式，鄭州大學每年九月份都要開展“新生人館教育”培訓。培訓內(nèi)容包括鄭大圖書館人館須知、服務內(nèi)容、移動設備資源、數(shù)據(jù)簡介、圖書類型劃分及服務等方面，這些對于提高資源利用率具有十分重要的意義。

1.3.2 舉辦“閱讀文化經(jīng)典，建設書香校園”系列活動。為使學生更深入地了解傳統(tǒng)文化，并激發(fā)大學生對傳統(tǒng)文化的閱讀興趣，鄭州大學圖書館開展了“閱讀文化經(jīng)典，建設書香校園”主題活動，培養(yǎng)大學生讀書習慣，讓書香滿園，使大學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，培養(yǎng)大學生會讀書的能力。渾厚的文化底蘊，獨特的傳統(tǒng)文化氣息，結(jié)合名家講壇、經(jīng)典導讀、征文比賽等活動形式，為同學們營造了良好的校園文化氛圍。

1.3.3 開展“世界讀書日”系列活動。世界讀書日是為倡導全民讀書、建設閱讀社會而設置的文化節(jié)日。鄭州大學以“世界讀書日”為契機，舉辦一系列主題講座，如舉辦“愛國、愛文化”讀書講座，通過捕捉身邊人和事的美好瞬間，鼓勵學生積極參加攝影比賽，捕捉身邊最美麗的身影，構(gòu)建和諧校園文化;舉辦系列資源檢索講座，并邀請老師為學生講解檢索技巧;以學生為主題，搜集“世界讀書日”主題方案，調(diào)動學生積極性，激勵學生通過表演微電影、情景劇等方式，提高其綜合學習能力，為他們提供一個良好的交流平臺，以便更好地利用圖書館資源。

1.3.4 充分利用電子資源，建設移動圖書館。校園網(wǎng)絡廣泛性、移動設備的便捷以及豐富的閱讀資源內(nèi)容，使得移動閱讀深受大學生的喜愛。鄭州大學充分利用校園網(wǎng)絡，搭建移動閱讀資源平臺，為大學生提供便捷的閱讀環(huán)境。同時為滿足大學生對紙質(zhì)圖書的需求，還積極構(gòu)建了圖書在線自助借還系統(tǒng)，利用和開發(fā)移動終端閱讀設備，提供快速的運輸渠道，滿足不同校區(qū)的讀者需求。

1.3.5 舉辦讀者見面會。鄭州大學圖書館舉辦以“浸潤書香，揚帆遠航”為主題的讀者見面會，實現(xiàn)老師與讀者零距離溝通、答疑，更好地提升圖書館主動服務意識和水平，加強圖書館管理工作，傾聽讀者心聲，滿足讀者的多樣需求。

2 高校圖書館閱讀推廣服務存在的主要問題

通過對高校圖書館閱讀推廣服務的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣服務存在的主要問題有：

2.1 讀者閱讀行為有待調(diào)查

很多高校圖書館開展閱讀推廣服務之前，并未對學生的閱讀行為進行調(diào)研，因此，不了解大學生的閱讀傾向，使得閱讀推廣工作具有一定的盲目性。很多高校圖書館針對大學生閱讀行為的管理方式不健全，部分圖書館則沒有實施任何管理政策，建立圖書館與讀者之間關系的管理系統(tǒng)更是寥寥無幾。

2.2 閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)意

很多高校圖書館盡管定期開展了閱讀推廣服務，但并沒有實現(xiàn)真正意義上的推廣效果，其推廣形式單一、組織策劃不完善，導致推廣服務效率低下，影響閱讀推廣服務進程。當前高校圖書館主要以微信、圖書館官方網(wǎng)站、圖書館官方微博、圖書館宣傳單、校園網(wǎng)等作為閱讀推廣活動的宣傳媒介，推廣服務宣傳體系不健全，這不僅影響閱讀推廣工作的開展，還會對校園推廣造成負面影響。

2.3 參與社會閱讀力度不夠

當下，高校圖書館不同程度地參與提供社會化服務，為社會讀者提供在館閱覽、代檢代查、電子閱讀等，但其服務方式多為“被動服務”。高校圖書館對于社會化服務、書香社會建設、全民閱讀的參與程度遠遠不夠。就目前高校參與社會閱讀活動的情況而言，其服務對象多為與本校淵源頗深的社會讀者，而廣大的社會讀者并不能真正享受到高校圖書館的優(yōu)質(zhì)閱讀服務。高校參與農(nóng)家書屋等閱讀工程建設的積極性也不高，而且多為校內(nèi)宣傳，影響力一般。

2.4 推廣服務評估體系缺乏

當前高校圖書館閱讀推廣服務的評估并沒有完善的評估系統(tǒng)，而多停留于總結(jié)、備案閱讀推廣服務開展的經(jīng)驗與情況，較少評估閱讀推廣服務對圖書館自身發(fā)展及讀者的影響。同時也不能夠?qū)D書館推廣員的成績進行實時考核，不能全面分析閱讀推廣活動中所存在的問題。

3 高校圖書館閱讀推廣服務發(fā)展對策

推進高校圖書館閱讀推廣服務可以從以下幾個方面人手：

3.1 完善閱讀設施及環(huán)境

實施專業(yè)閱讀推廣服務必須具備完善的基礎配套設施，舒適的閱讀環(huán)境能夠讓學生更好地養(yǎng)成良好的閱讀習慣，因此高校圖書館應該積極完善配套設施。可以從三個方面進行完善：一是設立獨立書架促進專業(yè)閱讀推廣活動的舉行，并對每一份出版物進行分類擺放，不定期舉辦閱讀體驗活動，激發(fā)學生閱讀熱情。二是提供舒適閱讀環(huán)境，讓讀者在圖書館除了學習外，能夠得到精神需求以及心理需求的滿足。圖書館的布局應該多輔以綠色，但在布置時不宜失調(diào)、平庸和凌亂，關注讀者對綠色的心理需求，在館內(nèi)有效地利用空間放置墨綠到淡綠的觀葉植物，增加圖書館和館外自然環(huán)境的相互輝映，使讀者能夠有一個舒暢愉快的閱讀環(huán)境。三是強化先進技術在專業(yè)閱讀推廣的應用。開展網(wǎng)絡閱讀推廣活動，更新網(wǎng)絡設施，加強數(shù)字信息文化建設，讓學生及時了解新書動態(tài)，發(fā)揮現(xiàn)代媒介在閱讀推廣和教學育人中的作用。

3.2 開展專業(yè)及聯(lián)合推廣

高校圖書館把閱讀推廣服務活動確定為長期服務制度，創(chuàng)新活動推廣模式，發(fā)揮學生主導作用，讓學生自主參與。積極學習各大高校閱讀推廣經(jīng)驗，向院系教師尋求專業(yè)閱讀推廣經(jīng)驗，并進行深層次地交流學習。本地高校之間可以相互合作，建立合作和互閱機制，舉辦高校之間閱讀推廣活動，并且允許不同院校學生可以在合作院校借閱圖書，達到資源共享?？梢栽O置專門的推廣崗位，認真研究學生的閱讀心理特點，定期提供個性化的閱讀服務，開展高校之間的閱讀比賽、宣傳日等活動形式，制定完善的推廣活動方案來確保推廣活動的順利進行。

3.3 多途徑滿足學生需求

閱讀推廣必須與學生的專業(yè)學習相結(jié)合，借助圖書館人員專業(yè)的知識能力，主動提供知識化服務，且根據(jù)個人情況對學生閱讀進行指導。同時高校也要建立相應溝通機制，閱讀館員與學科館員本著相同的目標，挖掘、滿足學生的需求，及時與學生進行溝通交流，并通過網(wǎng)絡媒體，如QQ、微信、電子郵箱等工具，主動協(xié)助讀者找到解決方法，提供更多的互動文獻資源，滿足讀者的閱讀需求。

4 結(jié)語

閱讀是提高全民素質(zhì)、增強國家文化競爭力的重要手段之一。高校圖書館作為推動人類文化的重要組成部分，在閱讀推廣服務中具有非常重要的作用。因此，高校圖書館要轉(zhuǎn)變思想觀念，優(yōu)化服務體系，適應新時代閱讀潮流，從而滿足廣大讀者的閱讀需求，提升學生的閱讀水平。

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