高興軍

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；高效課堂；課前準(zhǔn)備；教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)法指

導(dǎo)；拓展練習(xí)

【中圖分類號】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）19—0053—01

眾所周知，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，而高效課堂則是課堂教學(xué)最理想的境界。在幾十年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者對高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了深入的思考與探索，逐漸形成了一些行之有效的做法，下面就自己粗淺的認(rèn)識與各位同仁共勉。

一、充分的課前準(zhǔn)備是構(gòu)建高效課堂的前提

1. 緊盯教學(xué)內(nèi)容。俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功?！闭n堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的環(huán)節(jié)。因此，教師對知識目標(biāo)的定位要難易適中，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，要兼顧好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生。另外，在備課時(shí)，教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)不再面面俱到，而是有的放矢，體察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困惑之處，重點(diǎn)加以突破。

2. 緊盯教學(xué)對象。教師的課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落到實(shí)處，使教學(xué)設(shè)計(jì)符合班級學(xué)生的認(rèn)知水平。因?yàn)檫@是涉及到教師所講的內(nèi)容能否引起大部分學(xué)生的興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。另外，借助多媒體教學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)與生活情景聯(lián)系起來，改變過去呆板僵化、單調(diào)老套的說教形式，同樣能夠提高教學(xué)效率，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力、誘惑力，使學(xué)生充滿興趣。

二、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)。為此，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計(jì)調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主體意識和主體精神。課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動起來，課堂節(jié)奏要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的變化而變化，課堂要面向全體學(xué)生。所以，精心搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。

三、有效的學(xué)法指導(dǎo)是構(gòu)建高效課堂的亮點(diǎn)

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。著名教育家陶行知先生指出：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！痹诖蛟旄咝дn堂的今天，教師應(yīng)改變自己的教學(xué)方法，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，教師始終都應(yīng)是教學(xué)的主導(dǎo)，通過點(diǎn)撥啟發(fā)，選擇合適的形式，使學(xué)生完全動起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，并讓這種主動的學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。其中，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時(shí)間的控制和爭議的評價(jià)等，都可能是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的一種途徑。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評價(jià)，強(qiáng)化課堂的互動，并得到課堂教學(xué)效果的及時(shí)反饋，以便更好地把握學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

四、針對性的拓展練習(xí)是構(gòu)建高效課堂的保證

高效課堂的重點(diǎn)在于學(xué)生對知識的掌握程度，衡量學(xué)生對知識的掌握程度主要表現(xiàn)在達(dá)標(biāo)檢測上。每節(jié)新授課，教師必須有針對性地給出一些測評題目，適時(shí)地進(jìn)行課堂效果的測評，測評題目要“精當(dāng)”，測評時(shí)間要“適時(shí)”，只有通過這些檢測，確保學(xué)生對所學(xué)知識都能達(dá)標(biāo)，才能凸顯課堂的高效。此外，課后設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的針對性的練習(xí)也非常有必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行知識的強(qiáng)化和鞏固，而且能增加學(xué)生課外知識的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識更豐富、充實(shí)。另外，合理設(shè)計(jì)巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對生活的思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和科學(xué)精神，達(dá)到學(xué)以致用和挖掘新知的效果。

總之，高效課堂是語文課堂發(fā)展的必然，它體現(xiàn)了以人為本，明確地說是尊重了學(xué)生的自主性，發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，它能使學(xué)生心甘情愿地學(xué)習(xí)，且?guī)еd趣去學(xué)習(xí)，在歡樂和諧中提高效率，從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

編輯：馬德佳