胡曉霞

摘要：近年來我國的教育事業(yè)取得很大發(fā)展，這在很大程度上為我國的經(jīng)濟建設(shè)提供了有力保障。而在社會經(jīng)濟發(fā)展速度不斷提升的過程中，社會中各個企業(yè)對人才的創(chuàng)新能力要求越來越高。這主要是因為創(chuàng)新能力較強的人才能夠幫助企業(yè)在不斷發(fā)展的過程中獲得更多機會，提升市場競爭實力，從而促進企業(yè)的全面發(fā)展。因此，在開展包裝設(shè)計與制作課程教學的時候，必須要不斷融入創(chuàng)新理念，讓學生的創(chuàng)新能力得到有效提升，從而全面提升學生的綜合能力，并讓學生能夠更好地適應(yīng)社會的要求。本文將對包裝設(shè)計與制作課程教學存在的問題進行分析，并探討創(chuàng)新理念在包裝設(shè)計與制作課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計與制作；創(chuàng)新理念；應(yīng)用

中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0094-02

包裝設(shè)計與制作課程一般是藝術(shù)類專業(yè)開設(shè)的課程，其具有很強的綜合性，所以教學活動對教師和學生的要求都很高。而根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展的實際情況來看，包裝設(shè)計與制作在社會各個行業(yè)中有廣泛的運用，并且起到極其關(guān)鍵的作用。根據(jù)包裝設(shè)計與制作課程教學現(xiàn)狀來看，其中還存在很多問題，嚴重影響學生實踐操作能力的提升，從而對學生進入社會后的全面發(fā)展造成嚴重影響。尤其是高職院校本課程教學過程中在創(chuàng)新理念的應(yīng)用方面存在很大的問題，導致學生缺乏必要的創(chuàng)新能力，進入社會后不能滿足企業(yè)的要求。因此，加強對包裝設(shè)計與制作課程中創(chuàng)新理念應(yīng)用的研究顯得尤為重要。

一、包裝設(shè)計與制作課程的現(xiàn)狀分析

1.學生設(shè)計缺乏創(chuàng)意但動手能力較強。很多學生對包裝設(shè)計的知識了解很全面，并且能夠根據(jù)自己所學知識獨立完成包裝的設(shè)計與制作。這說明包裝設(shè)計與制作課程的理論教學質(zhì)量較高，能夠滿足課程教學的基本要求。但是，很多學生的包裝設(shè)計缺乏創(chuàng)意，一些學生只能模仿別人的包裝來完成自己的包裝設(shè)計，不能體現(xiàn)學生個人的特色。說明了學生的創(chuàng)新能力不足，很難設(shè)計出具有特色的包裝。對于包裝設(shè)計與制作課程而言，學生在動手能力很強但設(shè)計缺乏創(chuàng)意的情況下，并不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求，將對學生的發(fā)展造成嚴重影響。

2.學生情感豐富但自主學習能力較差。包裝設(shè)計與制作課程教學主要是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求的包裝設(shè)計人才。但在很多院校藝術(shù)類學生的情感十分豐富，但并沒有足夠的自主學習能力，導致教學活動難以正常開展。這主要是因為包裝設(shè)計與制作課程的教學對學生缺乏吸引力，導致學生在學習的過程中不愿意在課堂教學之外利用自己的自由活動時間去深入學習相關(guān)知識，更不會在課后對相關(guān)知識點進行復(fù)習。在這樣的情況下，包裝設(shè)計與制作課程的教學質(zhì)量將很難得到實質(zhì)性的提升。

3.包裝設(shè)計與制作教材偏重于理論教學。對于包裝設(shè)計與制作課程的教學而言，其在很大程度上依賴于教材的引導，不僅是教師教學活動的開展，學生的能力提升也對教材有很大的依賴性。而根據(jù)包裝設(shè)計與制作教材的實際情況，其中對理論知識的講解十分詳細，教材中理論知識十分豐富，但對學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視，導致教師在開展教學活動的時候不能對學生的實際設(shè)計能力進行有效培養(yǎng)。這就導致很多學生具有較強的設(shè)計空想能力，但缺乏實際的設(shè)計創(chuàng)新能力，學生在進入社會后將很難滿足社會的要求。

4.學校包裝設(shè)計與制作的創(chuàng)新不夠重視。包裝設(shè)計與制作課程在很多院校中被設(shè)置為藝術(shù)類專業(yè)的主要課程，因為其在嚴格意義上屬于藝術(shù)的一種類型。但在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學生的過程中，很多學校注重對學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，采用藝術(shù)專業(yè)教學的固定模式開展包裝-設(shè)計與制作的教學。這樣就直接忽視了包裝設(shè)計與制作教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致學生在進入社會后缺乏必要的創(chuàng)新能力，影響學生的長遠發(fā)展。這樣的缺陷主要體現(xiàn)在包裝設(shè)計與制作課程教學完全在學校的安排下完成，教師在開展教學活動的時候很難根據(jù)自身的創(chuàng)新理念對教學模式進行改變，而學生在教學活動中發(fā)揮自身創(chuàng)造力的機會并不多，導致學生創(chuàng)新能力的提升不能正常完成。

二、包裝設(shè)計與制作課程中創(chuàng)新理念的應(yīng)用

1.創(chuàng)新學生設(shè)計能力培養(yǎng)方法。包裝設(shè)計與制作課程教學中很多學生擁有較強的動手能力，但設(shè)計缺乏創(chuàng)意，這主要是因為專業(yè)課程對學生的設(shè)計能力培養(yǎng)方法存在問題，導致學生只注重對自身動手能力的培養(yǎng)，而忽視了包裝設(shè)計與制作中創(chuàng)意的重要性。所以在開展教學活動的時候，教師要不斷了解學生的實際情況，根據(jù)學生設(shè)計能力的水平對教學活動進行適當?shù)恼{(diào)整，注重對學生設(shè)計創(chuàng)意的培養(yǎng)。如教師可以在開展教學活動的時候組織學生進行創(chuàng)意比賽，并將學生分為多個小組參加比賽。這樣能夠讓學生在比賽的過程中通過相互討論和質(zhì)疑，不斷提升自身設(shè)計水平，并將更好的創(chuàng)意應(yīng)用到自己的設(shè)計中，從而設(shè)計出更具特色的作品。其中比賽的具體流程可以設(shè)定為教師布置題目，然后讓學生利用課余時間完成設(shè)計，最終由教師評定出優(yōu)秀作品并予以獎勵。這樣既能節(jié)省可養(yǎng)教學時間，又能讓學生學習積極性得到提升。

2.課程融合教學的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計與制作課程教學一般會將藝術(shù)課程教學融合在一起，這樣不僅能讓學生的藝術(shù)修養(yǎng)得到培養(yǎng)，還能讓學生設(shè)計的包裝更具有藝術(shù)氣息。但包裝設(shè)計與制作的專業(yè)性很強，并且會涉及到多個方面的教學內(nèi)容，如果單純的將其與藝術(shù)課程教學融合在一起，將會影響學生包裝設(shè)計的專業(yè)水平。所以，在開展課程融合的時候也要進行必要的創(chuàng)新。其中主要是將材料學、包裝結(jié)構(gòu)、軟件設(shè)計工具和平面設(shè)計等多門課程融合在一起，構(gòu)成一個包裝設(shè)計與制作的教學整體，這樣不僅能讓學生的包裝設(shè)計與制作的能力得到提升，還能讓學生的綜合能力得到質(zhì)的飛躍，對于學生的全面發(fā)展有很大幫助。

3.實踐教學的創(chuàng)新。包裝設(shè)計與制作的實踐教學一般依托與包裝設(shè)計與制作工作室來完成，這樣的教學方法有很多優(yōu)勢，可以有效提升教學質(zhì)量。但根據(jù)包裝設(shè)計與制作的實際教學情況來看，其中有很多院校在開展教學活動的時候并沒有充分發(fā)揮工作室教學的作用，導致實踐教學的質(zhì)量很難得到有效提升。在對實踐教學進行創(chuàng)新的時候，仍然可以采用傳統(tǒng)工作室教學中的小組教學方式，將學生劃分為多個小組后讓學生在小組內(nèi)完成課內(nèi)知識的學習及課后作業(yè)的完成。但在開展教學活動的時候，還要融入新的環(huán)節(jié)，其中主要是讓學生在學習的過程中利用自己的閑暇時間，分小組進行開店創(chuàng)業(yè)，學生自己完成客戶的挖掘，并完成項目制作和自身的宣傳。這樣不僅能讓學生在實踐教學中提升自身能力，還能讓學生體會到社會生活的艱辛，促進學生綜合能力的提升。

4.教師團隊建設(shè)與創(chuàng)新。教師的專業(yè)技能水平直接關(guān)系到教學的整體質(zhì)量，所以在包裝設(shè)計與制作課程中應(yīng)用創(chuàng)新理念的時候，還要將其與教師團隊建設(shè)結(jié)合在一起。其中不僅要在開展教師團隊建設(shè)活動的時候不斷引進綜合能力較強的年輕教師，還要讓教師在不斷開展教學活動的過程中到相關(guān)企業(yè)進行實習，讓教師能夠掌握行業(yè)的最新理念，并不斷提升自身的教學水平，創(chuàng)新教學方法，從而促進教學質(zhì)量的提升。另外，還要鼓勵在職教師考取技師證，這樣不僅能讓教師的專業(yè)技能水平得到有效提升，還能讓其更好地將所學知識運用到教學中。

三、結(jié)語

包裝設(shè)計與制作的綜合性很強，其不僅要考慮材料和外觀，還要考慮包裝的實用性。而包裝設(shè)計與制作課程的教學顯得更加復(fù)雜，并且在開展教學活動的時候必須要不斷進行創(chuàng)新，這樣才能讓學生的專業(yè)能力得到有效提升，從而更好地適應(yīng)社會對人才的要求，促進學生的進入社會后的全面發(fā)展。

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Analysis on the Application of Innovative Ideas in the Course of Packaging Design and Production

HU Xiao-xia

（Guangzhou Panyu Polytechni Ccollege of Art Design，Guangzhou 511483，China）

Abstract：In recent years，China's education has made great progress，which to a large extent，to provide a strong guarantee for China's economic construction. And in the process of social and economic development in the process of continuous improvement，the various enterprises in the society to the innovation ability of the talent demand is higher and higher. This is mainly because of the strong ability of innovative talents to help enterprises in the process of continuous development to get more opportunities to enhance the strength of the market competition，thus promoting the overall development of enterprises. Therefore，in carry out packaging design and manufacture course，required to continue to integrate into the concept of innovation，to effectively improve the innovation ability of students，so as to improve the students' comprehensive ability，and let the students to better adapt to social requirements. This paper analyzes the problems existing in the teaching of packaging design and production，and discusses the application of innovative ideas in the course of packaging design and production.

Key words：packaging design and production；innovative ideas；application