陳泳屹

升入高中階段后，英語成為了與語文和數(shù)學(xué)同等重要的科目。授之以魚，不如授之以漁，英語的學(xué)習(xí)最重要不是英語本身，而是英語學(xué)習(xí)的具體方法。在初中的英語學(xué)習(xí)任務(wù)中重點(diǎn)在于英語的語法知識，進(jìn)入高中后則要將重點(diǎn)放在培養(yǎng)閱讀能力、培養(yǎng)英語邏輯能力以及靈活運(yùn)用英語方面。以下筆者根據(jù)自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)淺談英語學(xué)習(xí)體會。

1. 擴(kuò)大英語單詞量的學(xué)習(xí)

1.1 背誦教材當(dāng)中的英語單詞

在高中的單詞背誦任務(wù)中，教材涉及的單詞約在3500～4000個之間，而英語水平的提高首先在于單詞量的積累。背單詞必須有符合自身記憶習(xí)慣的方法，如從一開始不熟悉發(fā)音規(guī)則做起，從了解發(fā)音規(guī)則到以規(guī)則找規(guī)律，同時(shí)還要增加單詞背誦的次數(shù)。相對于一些難以找到英語學(xué)習(xí)方法的學(xué)生而言，有時(shí)候死記硬背也不失為英語成績進(jìn)步的手段，五次記不下來就堅(jiān)持十次，持之以恒總會有效果。背誦過程中要強(qiáng)調(diào)語感的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)英語單詞的發(fā)音和特點(diǎn)，比如固定的發(fā)音組合tion與ear，找到規(guī)律，強(qiáng)化記憶。

1.2 深化對高級詞匯的記憶

高中階段的英語詞匯體現(xiàn)的是單詞本身不常用而連詞常用的情況，于是學(xué)生在進(jìn)行背誦時(shí)就要強(qiáng)化在課外學(xué)習(xí)過程中對高級詞匯的背誦。比如一些高級連詞otherwise、therefore、furthermore等等，這有助于在寫作中加以運(yùn)用，往往能讓閱卷教師眼前一亮，并且保證了整句話在承接結(jié)構(gòu)上的合理與完整，展現(xiàn)高級詞匯背誦與應(yīng)用的魅力。

2. 重視語法與時(shí)態(tài)的練習(xí)

2.1 注重語法的運(yùn)用

在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，語法是重要的版塊，必須注重單詞的延伸引用方法。在長期的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)應(yīng)該將語法放在第一位，而第二位才是時(shí)態(tài)，一旦時(shí)態(tài)與語法的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，那么要以語法為先。而語法的學(xué)習(xí)并不是根據(jù)固定的句型或是某一個單詞的割裂而展開，很多語法學(xué)習(xí)都出自于單詞的延續(xù)，所以可以說一些語法練習(xí)要從單詞的性質(zhì)上進(jìn)行歸納。比如worth用法很多，在學(xué)習(xí)的同時(shí)要掌握這個單詞的詞性，掌握worthy、worthwhile等的歸類，同時(shí)還要準(zhǔn)確地區(qū)分be worth doing sth.、be worth sth.、It is worthwhile to do sth.等等。

2.2 注重時(shí)態(tài)的區(qū)分

高中英語的練習(xí)中出現(xiàn)了很多與時(shí)態(tài)有關(guān)的考試要點(diǎn)，主要可歸為一般現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在時(shí)以及過去時(shí)，劃分以后還包括將來完成語態(tài)、被動語態(tài)等等。比如進(jìn)行時(shí)常用的為be doing，那么將來時(shí)就將其拓展為will be/do，學(xué)生們必須將這些區(qū)別區(qū)分開來，掌握基礎(chǔ)的句型，并從基礎(chǔ)中找規(guī)律，一旦遇到相關(guān)語句就可以將這些句型如公式一般套入。

3. 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

一些對英語學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生往往在面對英語時(shí)望而卻步，在心理層面懼怕英語，因此這類學(xué)生就必須加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)培訓(xùn)。首先，在學(xué)習(xí)英語時(shí)要長時(shí)間地保持一種積極且穩(wěn)定的狀態(tài)，保持持久的興趣，從心理上克服對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的畏懼之感。其次，還要具備較強(qiáng)的自律能力，嚴(yán)格遵守英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，被單詞、做練習(xí)、說口語等，不斷查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大積累的范圍與深度，強(qiáng)迫自己根據(jù)英語學(xué)科的特征以及本身的規(guī)律展開學(xué)習(xí)。

4. 養(yǎng)成復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣

英語是一門重要的語言類學(xué)科，與語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律相仿，其組成的知識點(diǎn)非常零碎和繁瑣，學(xué)生的復(fù)習(xí)工作不求一次性全面徹底，但必須每天復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。只有在慢慢積累與復(fù)習(xí)過程中逐漸完善自己的英語知識架構(gòu)，才能體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)成效。有心理學(xué)的研究顯示，人在記憶的過程中發(fā)生遺忘的情況是有快慢之分的，遵循前快后慢、先多后少的規(guī)律，因此，在學(xué)習(xí)英語時(shí)必須及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，待鞏固之后再進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中要養(yǎng)成回憶性背誦的習(xí)慣，一邊閱讀一邊回憶，采用復(fù)習(xí)與回憶交替進(jìn)行的方式，往往能有更深的印象，并且還有助于在一次次的復(fù)習(xí)中挖掘新的知識，重新思考重點(diǎn)難點(diǎn)在何處，確保了英語學(xué)習(xí)更有目的性。

5. 堅(jiān)持英語的聽說訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)既是一門語言類的學(xué)科，就需要依靠一定的語言環(huán)境展開教學(xué)，而在學(xué)習(xí)的同時(shí)又要保證一定的聽說量，這才是語言類學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在高中生面臨的高考中，聽力占據(jù)了其中的30分高分，學(xué)生要學(xué)會聽與說，僅僅依靠課堂的時(shí)間交流是無法實(shí)現(xiàn)聽說效果的，在課外的時(shí)間中學(xué)生應(yīng)積極爭取每一次英語交流的機(jī)會，與教師、與學(xué)生、與電腦進(jìn)行對話，潛移默化中能大大提高自身的聽說能力，這也是對英語知識學(xué)習(xí)后在運(yùn)用實(shí)踐上的檢驗(yàn)。

6. 注重培養(yǎng)英語思維

高中生當(dāng)前學(xué)習(xí)的眾多英語教材，基本都由國人編訂，其中也會請到一些國外教授做顧問，而學(xué)生要注重英語教材中一些國人與英美人語言思維的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用時(shí)在語句表達(dá)方面的思維轉(zhuǎn)換，熟悉并逐漸習(xí)慣英美人的語言思維，才能真正地將英語學(xué)以致用。所以，學(xué)生可以通過空余時(shí)間觀看美劇、英劇等方式來培養(yǎng)自身的英語思維。

綜上所述，英語學(xué)習(xí)必然有訣竅，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程要盡可能輕松愉悅，從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧方面尋找，無需給自己過大的學(xué)習(xí)壓力，并積極從英語學(xué)習(xí)興趣方面培養(yǎng)與促進(jìn)自我學(xué)習(xí)，在不斷提高英語學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，完善自我學(xué)習(xí)架構(gòu)，最終提高英語成績。

（作者單位：東北師大附中凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校）