王芳

隨著時代的發(fā)展，當今社會需要的是全方位的應(yīng)用型人才。讓學(xué)生具備一定的獨立閱讀能力和英語語言應(yīng)用能力，是高中英語教學(xué)的重要目的。在英語的聽、說、讀、寫、譯能力中，閱讀能力是五個英語能力中最基本、最重要的能力之一，學(xué)生閱讀、理解能力的強弱，決定著英語書面材料理解的多少以及現(xiàn)代信息獲取能力的高低。在高中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)。

1. 影響學(xué)生英語閱讀能力的因素

1.1 語言因素

英語能夠進行準確理解的前提和基礎(chǔ)是詞匯量，能不能完整、準確地理解文章，是由詞匯量的多寡決定著。平時的學(xué)習(xí)中，如果不能夠真正地重視詞匯的積累，就會在閱讀過程中出現(xiàn)單詞望文生義、似曾相識的現(xiàn)象。因于對句子理解的偏差，就會直接導(dǎo)致整個閱讀材料的誤解。除此之外，還要讓學(xué)生掌握一定的基本語法知識，例如：各種虛擬語氣、非謂語動詞及從句等等。從而讓學(xué)生在閱讀的同時，不會因為長句、難句的出現(xiàn)，而不能正確地進行分析、辨別，直接影響對閱讀材料的理解。

1.2 非語言因素

閱讀心理、動機、策略、技巧都屬于影響閱讀理解的非語言因素，同時還包括閱讀習(xí)慣和一定的文化知識等因素。例如在閱讀過程中容易出現(xiàn)的急躁、焦慮等不良情緒，在一定程度上都會對閱讀效果產(chǎn)生不良的影響。好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，還能有助于提升學(xué)生的閱讀速度，減輕閱讀過程中的閱讀難度。英語的閱讀是多種閱讀習(xí)慣與技巧的綜合體，良好的閱讀習(xí)慣與技巧的培養(yǎng)，也決定著學(xué)生整體閱讀能力的提高。

2. 提高學(xué)生英語閱讀能力的策略

2.1 改變觀念，明確閱讀能力的重要性

閱讀是是一種言語交際行為，是思維與語言相互作用的一個過程。它是閱讀者以書面信息為基礎(chǔ)，進行推理的一種活動，并且需要持之以恒、堅持不懈的積累。想一口吃個胖子的想法是要不得的，閱讀不但是英語水平提高的重要手段，還是英語學(xué)習(xí)的最基本要求。

我們從英語教材的編排中就可以看出一二，每一個單元都開始有閱讀課文的出現(xiàn)，它要求教師在英語教學(xué)中，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，適時地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2.2 加強英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀能力

詞匯、句子和語法是英語閱讀教學(xué)中的基礎(chǔ)，只有學(xué)生們擁有撰寫的語言功底，才能讓學(xué)生的英語閱讀、理解水平得以提高。首先，注重詞匯量的積累，因為單詞組成了句子，而句子又構(gòu)成了文章，讓詞匯量成為決定英語閱讀強弱的重要指標。學(xué)生們只有弄明白了單詞的意思，才能真正地理解句子、段落所要表達的含義；其次，要熟練掌握基本的語法知識，復(fù)雜的長句、難句，是需要學(xué)生具備一定的語法知識和閱讀技巧的。不能辨別句子的主干結(jié)構(gòu)，就不能進一步分析句子，影響文章的整體理解。只有掌握了基本語法和閱讀技巧，才能真正有助于閱讀能力的提高。

2.3 重視閱讀材料的選擇以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

常言道：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，也離不開這句話。教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，讓學(xué)生們由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。重視閱讀材料的選擇，就是我在教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)方法。經(jīng)常選取一些學(xué)生感興趣的課外閱讀材料，來激發(fā)學(xué)生們的好奇心。摘抄一些難度適宜的文章，來提高學(xué)生的閱讀效率。所選材料的范圍可以體裁多樣、內(nèi)容廣泛，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、興趣息息相關(guān)，循序漸進地涉及多種類型的材料，讓學(xué)生不再為閱讀犯難。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，并掌握一些閱讀技巧，加快其閱讀速度

古人云：“工欲善其事，必先利其器?！绷己玫拈喿x習(xí)慣和閱讀方法就是學(xué)生提高閱讀能力的重要工具。要想提高學(xué)生們的閱讀速度，良好的閱讀習(xí)慣的形成是最基本的。課堂中，在限時閱讀、按意群讀的訓(xùn)練中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。這樣，不但能讓學(xué)生把注意力集中在閱讀上，還能提高學(xué)生的閱讀速度，增強學(xué)生的閱讀理解水平。

有關(guān)閱讀技巧的培養(yǎng)，則可以讓學(xué)生在略讀、尋讀過程中找主題句和關(guān)鍵詞，來增強對材料的理解和提高閱讀的速度。充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，幫助他們改掉閱讀過程中的不良習(xí)慣，讓他們在鼓勵與自信中提高閱讀能力。

2.5 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在英語閱讀教學(xué)中的作用與優(yōu)勢

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的普及，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來進行英語閱讀教學(xué)，可謂是得天獨厚、一舉多得。它至少存在以下三個優(yōu)越性：分別是廣泛性、共享性和即時性。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)實世界在網(wǎng)絡(luò)中的映射，如何在雜亂無章的資源海洋中，把繁雜、無用的垃圾信息排除掉？如何在鋪天蓋地的干擾信息中，快速、有效地捕捉到有用信息？這對閱讀者的選擇與判斷能力的要求有了更大的提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀，除了要求學(xué)生們要有傳統(tǒng)文本閱讀所能培養(yǎng)的能力外，還要進一步培養(yǎng)學(xué)生迅速檢索、準確篩選信息的能力，同時還得具備辨別良莠、有效加工、創(chuàng)造運用信息的能力。

（作者單位：山東省滕州市第十一中學(xué)）