首先，從國家層面來看，可以建立國家教育公務(wù)員制度?，F(xiàn)在有不少發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗可供借鑒，建立國家教育公務(wù)員制是破解有償補(bǔ)課的根本制度保障。教師，其本身就是國家教育公務(wù)人員，教師享有國家教育公務(wù)員應(yīng)有的待遇、權(quán)利，同時，教師要遵守公務(wù)員法，公務(wù)員法明確要求公務(wù)員不得兼職。有了法律制度的保障，教師有償補(bǔ)課便不能游走于法律之外，教師要么作為公務(wù)員選擇在公立學(xué)校教書，要么選擇離開學(xué)校，做個自由職業(yè)者，做獨立教師或到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。國家教育公務(wù)員制不僅是厘清教師權(quán)責(zé)的基本制度，更能從根本上做到有法可依，杜絕有償補(bǔ)課。

其次，從學(xué)校層面上講，學(xué)校要進(jìn)行師德培訓(xùn)、創(chuàng)新管理。教師是社會風(fēng)氣的風(fēng)向標(biāo)，作為學(xué)校，要從思想的高度來教育廣大教師堅守師德陣地，不觸及有償補(bǔ)課的高壓線。同時，學(xué)校和社會團(tuán)體要積極倡導(dǎo)教師做社會義工，鼓勵教師走進(jìn)社區(qū)，做“愛心媽媽”“愛心爸爸”，為社區(qū)孩子免費(fèi)補(bǔ)課，以志愿者的身份加入到社區(qū)文化建設(shè)中去。另外，學(xué)?？梢酝ㄟ^現(xiàn)代多媒體手段，采取多種形式進(jìn)行調(diào)查，比如電話回訪、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等，了解本校教師從事有償補(bǔ)課的跡象，防患于未然。學(xué)校還要利用寒暑假等重要時間節(jié)點，組織教師進(jìn)行重點檢查或明查暗訪，對群眾、師生反映強(qiáng)烈的教師進(jìn)行跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)有償補(bǔ)課動向應(yīng)及時制止并正確引導(dǎo)。

第三，從教師自身的層面來講，教師要加強(qiáng)自律，主動接受社會監(jiān)督。教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。傳道是教師的首要任務(wù)，教師傳道傳的是做人之道，它要求教師能耐得住清貧和寂寞，要有對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)的忠誠?？梢哉f，教師的理想信念、道德情操、人格魅力、言談舉止直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有償補(bǔ)課把教師跟金錢捆綁在一起，這無疑降低了教師的公眾形象，有損學(xué)生對教師親師信道的印象，對學(xué)生們的健康成長也會產(chǎn)生意想不到的負(fù)面影響。所以，教師應(yīng)該從自身的角度努力提高師德修養(yǎng)，以高尚的道德情操武裝自己，多讀書、多學(xué)習(xí)先進(jìn)模范教師的成功案例，多接觸教書育人的正能量，真正踐行“育人者必先行為世范”，努力讓自己高尚而富有魅力的師德成為一部教科書，成為一股強(qiáng)大的精神力量，并耳濡目染、潛移默化地影響學(xué)生。

當(dāng)然，學(xué)校和教育主管部門發(fā)現(xiàn)有償補(bǔ)課現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲制止、打擊，動員廣大家長保護(hù)好自身的權(quán)益不受侵害，遇到強(qiáng)迫學(xué)生補(bǔ)課、課上不教課外教的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)大膽舉報，并且教育行政部門要制定一套行之有效的懲戒措施，真正讓有償補(bǔ)課成為一道教師不能觸及的高壓線，動員更多的社會力量參加到打擊有償補(bǔ)課的行動中去，共同營造風(fēng)正氣清的良好教育環(huán)境。