?江蘇/王立偉

(作者單位：江蘇省泰興市鼓樓小學)

網(wǎng)絡平臺提升小學德育效能的實踐

?江蘇/王立偉

新課標下的小學德育教育在整個小學教育中至關重要。它是除學生學習科學文化之外另一個課堂。然而近幾年網(wǎng)絡文化的發(fā)展對小學德育教育產(chǎn)生了巨大沖擊。這些沖擊的表現(xiàn)形式多樣，影響也是多方面的。本文將對網(wǎng)絡環(huán)境下的小學德育教育進行分析。針對網(wǎng)絡環(huán)境對德育教育的影響作出一些應對方案，讓網(wǎng)絡平臺成為正面能量去提升德育教育。

網(wǎng)絡平臺；小學德育；影響；措施

近年來，網(wǎng)絡技術取得飛速發(fā)展。網(wǎng)絡技術的發(fā)展改變了人們的觀念，影響著人們生活的方方面面。也正在不斷的影響著學校教育。不可置否，網(wǎng)絡的發(fā)展讓人們感受到了信息技術為生活帶來的便捷，拉近了人與人之間的距離。同時，網(wǎng)絡的發(fā)展在教育事業(yè)中為教學提供了極大的方便，為傳統(tǒng)教學注入新的活力。但是，網(wǎng)絡的發(fā)展也引起了人們的擔憂。特別是在孩子們能接觸到的網(wǎng)絡環(huán)境。

一、明確網(wǎng)絡平臺的德育目標

在新時期，學校不斷的創(chuàng)新，力求跟上時代的步伐。在小學德育課堂上，不斷有老師將傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡信息技術結合起來。這為教師教學提供了方便，這種新形式也讓學生對課堂的關注度有所提升。學校力求提升學生的信息技術能力，這種將網(wǎng)絡技術帶進課堂的方式也正順應了時代潮流。學生通過網(wǎng)絡信息技術進行學習，不僅可以拓展學生的知識面，也能讓學生不落后于時代發(fā)展的步伐。在小學德育課上，越來越多的教師和學生接受網(wǎng)絡信息教學的好處。

如今世界日新月異，學生接觸到的東西不再限于課本。網(wǎng)絡技術的發(fā)展對于她們是一把雙刃劍。網(wǎng)絡的發(fā)展讓人們可以不再面對面就能實時交流。這種交流帶來的不僅僅是便捷，它對于正在成長時期的孩子有著極大的弊端。網(wǎng)絡交流可以是認識的人，也會有不認識的人。小學的孩子們心智還不成熟，對陌生人缺乏防范意識，網(wǎng)絡的興起，讓他們對一切都感到新奇。這個時期的孩子極易相信網(wǎng)絡上的陌生人，他們對這些陌生人毫無提防意識，很容易就陷入陌生網(wǎng)友的騙局。同時，小學生在掌握一些網(wǎng)絡技術后，由于網(wǎng)絡環(huán)境復雜龐大，其中的內(nèi)容更是良莠不齊，這容易讓孩子們?nèi)^收到負面影響。這種影響是惡劣的。在研究調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，很多孩子在接觸網(wǎng)絡后，容易沉迷于一些不良網(wǎng)站，還有就是沉迷于網(wǎng)絡游戲，這些游戲中可能傳播不良思想，讓孩子們的世界觀收到影響，不利于他們身心健康。

二、提升網(wǎng)絡平臺的主體效能

上文分析了網(wǎng)絡環(huán)境對于孩子們來說是一把雙刃劍，但是讓這把雙刃劍發(fā)揮積極的正面影響離不開小學的德育教育。小學的德育教育目的在于培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀、世界觀。課程從學生的實際生活出發(fā)，致力于樹立學生良好的價值體系和情感體系。小學的德育課程不僅影響著學生們的小學階段的成長，還有可能影響著他們接下來更高階段的學習和成長。所以小學德育課程的質(zhì)量在整個教學中其中舉足輕重的作用。

德育課程針對的是廣大小學學生，實施教學的關鍵組成就是教師。在現(xiàn)代意義的課堂上，教師不再是課堂的領導者，而是學生學習的指導者。對于德育教學來說，教師的指導地位尤為重要。小學階段的孩子心智還不成熟，容易受現(xiàn)代網(wǎng)絡環(huán)境的影響。那么德育課堂可以很好的糾正他們不良的網(wǎng)絡習慣，教會他們利用網(wǎng)絡的優(yōu)點，學會抵制網(wǎng)絡中的不良誘惑。小學生還不懂如何面對網(wǎng)絡世界德育誘惑，那么教師就得在德育課堂加強引導，教導他們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡。例如，有學生喜歡和陌生網(wǎng)友聊天，那么教師可以在利用多媒體設備在網(wǎng)頁上進行搜索，向?qū)W生們展示網(wǎng)絡上因為和陌生人特別是網(wǎng)絡上的陌生人聊天，輕信他們的花言巧語而上當受騙的例子。并強調(diào)輕信陌生人的后果和影響。總體來說，小孩子還是比較相信老師的話，所以，這時教師就得充分發(fā)揮引導者的作用。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的積極效用

網(wǎng)絡大環(huán)境下的德育課堂對教師提出了更高的要求，教師利用各種途徑去引導學生遠離網(wǎng)絡中的不良誘惑。但是追根溯源，我們還是應該從源頭解決問題。那就是將網(wǎng)絡平臺利用起來，發(fā)揮它積極地一面，讓它很好的為廣大師生服務，為大家的學習生活提供方便快捷的服務。在課堂上，我們可以利用多媒體設備，為學生展示生活中的例子，可以是關于生活技能的知識，也可以是關于成長的相關實例。用這樣的方式呈現(xiàn)出來，可以讓學生有比較直觀的感受，去了解除自己身邊之外的一些東西。另外，教師也可以用網(wǎng)絡平臺為學生介紹一些比較好的學習網(wǎng)站，比如中青網(wǎng)少年版、紅泥巴村網(wǎng)、迪斯尼樂園、cnK12中國中小學教育教學網(wǎng)。那里面有針對語數(shù)外的課程，也有其他關于科技、音樂、繪畫方面的教學，通過瀏覽這些網(wǎng)站可以開闊學生們的眼界，也可以讓他們拓展興趣愛好。在網(wǎng)絡平臺上發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，那么自然就將學生的注意力從網(wǎng)絡游戲、不良網(wǎng)站上轉(zhuǎn)移過來。正所謂，從源頭解決問題。

網(wǎng)絡平臺利弊相當，作為教師我們需要在德育課堂上積極地引導學生，讓他們學會如何面對網(wǎng)絡誘惑，利用網(wǎng)絡平臺有利的一面去有效地提升自己。這項任務尚在實踐中，我們需要付出更多的精力去做好自己指導者的職責。前路漫漫，任重道遠，我們會堅持不懈，將小學德育教育做得更好。

(作者單位：江蘇省泰興市鼓樓小學)