?內(nèi)蒙古/高 陽

淺談小學(xué)生怎樣更好學(xué)習(xí)多聲部歌曲
——二部輪唱曲《白鴿》

?內(nèi)蒙古/高 陽

小學(xué)音樂合唱歌曲的特點是聲音飽滿動聽，層次感很強，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體凝聚力和音樂協(xié)調(diào)能力，但相比獨唱和齊唱歌曲有一定的演唱難度，本文從二部輪唱歌曲《白鴿》的設(shè)計環(huán)節(jié)和課堂表現(xiàn)來表述學(xué)習(xí)多聲部合唱歌曲的方法研究。

聲部合唱；氣息發(fā)聲；節(jié)奏；音準；聆聽；協(xié)和

Union

音樂可以啟人心智，憾人心靈，而最美、最純凈的就是有如天籟般的童聲合唱。合唱的基本應(yīng)該立足于小學(xué)音樂課堂教學(xué)，合唱的能力培養(yǎng)也應(yīng)該源于小學(xué)音樂課堂教學(xué)。我們以課堂合唱的方式，在合作的氛圍里，使學(xué)生感受到多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，這種獨特的藝術(shù)活動形式對于小學(xué)生全面健康的發(fā)展有重要的作用。新課標要求要更多的重視多聲部合唱教學(xué)，使學(xué)生更加豐富的去感知聲部合唱音樂，增強群體意識和協(xié)作能力，以美的感受去享受學(xué)習(xí)生活。

作為一名小學(xué)音樂教師，在幾年來的音樂課堂教學(xué)實踐中略微總結(jié)了一些淺顯的經(jīng)驗，想寫出來與同樣研究多聲部合唱在音樂課堂中運用的眾多小學(xué)音樂教師交流，可以互相學(xué)習(xí)、互相提高。

本文主要從二部輪唱曲《白鴿》的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來更好的詮釋多聲部歌曲的學(xué)唱方法。

一、進行氣息發(fā)聲的練習(xí)，為聲部演唱打好基礎(chǔ)并且提高演唱興趣

普通的氣息練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)是分開進行的，單一的氣息和發(fā)聲比較枯燥，如果沒有引起學(xué)唱的興趣，聲部的演唱就不會協(xié)和。我把氣息和發(fā)聲進行了組合訓(xùn)練，隨著氣息的加強，發(fā)生的難度也一步一步加深。對于二部輪唱曲《白鴿》的基礎(chǔ)氣息發(fā)聲訓(xùn)練，要圍繞相似的歌曲進行練習(xí)，首先想到孩子們都很喜歡的同樣是2/4拍的兒歌《兩只老虎》，不僅朗朗上口，而且旋律演唱簡單易記，同時再加入柯爾文手勢的訓(xùn)練，大大提高了對于旋律的演唱幫助。旋律熟練演唱后，在此基礎(chǔ)上增加了一個二聲部，旋律相同，但二聲部進入時間不同，形成了一個簡單的二部輪唱曲。并且在演唱中穿插氣息的訓(xùn)。比如，唱一遍旋律，就加入一個呼吸練習(xí)，有緩吸緩呼、緩吸快呼、快吸緩呼、快吸快呼四種方式。針對這個環(huán)節(jié)在課上進行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們演唱的比我預(yù)想的要更好，不僅節(jié)奏沒有亂，旋律音準也很準確，都可以按照老師的指揮手勢，進行正確演唱。在聲部的配合中雖然還有問題，但也在嘗試進行互相傾聽，為之后要學(xué)習(xí)的聲部曲打下了良好的基礎(chǔ)。

二、進行節(jié)奏律動的練習(xí)，穩(wěn)定聲部演唱的節(jié)拍

節(jié)奏搭配律動表現(xiàn)對于小學(xué)生來說是最好的和聲訓(xùn)練方法，利用將要學(xué)習(xí)歌曲中的典型歌詞搭配歌曲伴奏進行訓(xùn)練。開始先播放《白鴿》的伴奏音樂，用小鴿子的叫聲“咕”來表現(xiàn)典型節(jié)奏，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生更好的掌握熟悉歌曲的節(jié)奏型。我在伴奏音樂中除了叫聲還加入了動作表現(xiàn)，動作的設(shè)計有我規(guī)定，也有學(xué)生們自己創(chuàng)編的，但一定都要符合節(jié)奏的規(guī)律，能夠既簡單又準確的幫助節(jié)奏的記憶。比如相同節(jié)奏型的動作要一致，重拍節(jié)奏的動作一定要明顯易記等。以上練習(xí)在很熟練的情況下，出示二部節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生進行分聲部訓(xùn)練，這里需要注意聲部節(jié)奏的連接準確程度。之后進行二部配合表現(xiàn)，這里教師的指揮需要在聲部的進入時有明確的手勢動作，兩個聲部每一句的開頭也要有明確的指示動作，讓學(xué)生可以清晰地分辨并準確的進行演唱。加入音樂伴奏時，引導(dǎo)學(xué)生可以在表現(xiàn)節(jié)奏時注意聆聽音樂和另一個聲部的配合。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，發(fā)現(xiàn)伴奏音樂配合叫聲節(jié)奏表現(xiàn)可圈可點，兩個聲部的節(jié)奏掌握都很準確，為接下來歌曲的聲部學(xué)唱打下了良好的基礎(chǔ)。

三、安靜聆聽的練習(xí)，提高聲部協(xié)和演唱的能力

不管是唱歌課還是欣賞課，尤其是多聲部歌曲在學(xué)唱前，一定要聆聽音樂，并且養(yǎng)成安靜聆聽的好習(xí)慣，最重要的是要帶著問題反復(fù)聆聽音樂。在欣賞《白鴿》音樂中，初次聽賞時我提問：“你聽到了什么叫聲？它是誰？”通過問題學(xué)生們既了解了歌曲的主人公，也熟悉了歌詞內(nèi)容。再次聽賞時，我讓學(xué)生們根據(jù)音樂旋律來設(shè)計動作，可以熟悉音樂的旋律和節(jié)奏。在第三次聽賞時，我才讓學(xué)生了解了歌曲的演唱形式：二部輪唱曲，在這之前我已經(jīng)以問題、節(jié)奏、模唱、動作等形式潛移默化的讓學(xué)生熟悉了歌曲的演唱形式。緊接著我進行了范唱，并請學(xué)生為我用節(jié)奏伴奏第二聲部，不僅感受了歌曲想要表達的情緒，還深切的體會了聲部間的相互配合。在這個環(huán)節(jié)，一定要提到師生配合表現(xiàn)歌曲時，學(xué)生的節(jié)奏能力準確性極強，雖然不是兩個聲部的演唱配合，但可以從他們的練習(xí)中看出，基本已經(jīng)具備了聲部配合的基礎(chǔ)條件，為演唱歌曲打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、多種方法的運用，幫助不同聲部更好配合演唱

一直堅持運用柯爾文手勢來表現(xiàn)旋律的高低，對于平時課上音準和節(jié)奏的訓(xùn)練和把握有了一定的提高。并且經(jīng)常讓學(xué)生分組來表現(xiàn)不同聲勢的節(jié)奏，對于他們聲部的配合打下了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)唱《白鴿》的環(huán)節(jié)中，首先以“咕”來演唱旋律，讓學(xué)生充分體會旋律的流動走向，之后加入歌詞演唱，并且引導(dǎo)在演唱時注意強弱對比，嘗試在單聲部旋律處加入柯爾文手勢來表現(xiàn)，教師在這個地方的指揮動作很重要，簡單明了，我發(fā)現(xiàn)歌詞的引導(dǎo)演唱和柯爾文手勢表現(xiàn)曲譜都能更近一步為輪唱聲部奠定基礎(chǔ)。嘗試聲部輪唱旋律時指揮兩個聲部的孩子們邊唱邊表現(xiàn)柯爾文手勢，然后再加入歌詞來進行輪唱，很重要的一點是要放慢速度來演唱，才能更好的進行配合與聆聽，我發(fā)現(xiàn)運用柯爾文手勢指導(dǎo)學(xué)生二部輪唱，可以很好的培養(yǎng)相互間傾聽演唱的能力，提高了對于聲音位置和聲部諧和的掌握能力。在完成二部輪唱的基礎(chǔ)上，嘗試運用多種方法進行輪唱。比如一個聲部唱歌詞，一個聲部唱旋律，還可以一個聲部按節(jié)奏打擊樂器，一個聲部用柯爾文手勢表現(xiàn)旋律等等。在熟練演唱的情況下，可以創(chuàng)編三聲部輪唱，讓學(xué)生們自己創(chuàng)造三聲部，起始位置和歌詞都由他們自己完成并分組演唱，這樣既可以鞏固聲部的演唱水平，又可以在充分發(fā)揮創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上加深對于聲部配合的感受，對于旋律和節(jié)奏的掌握也會不斷加強。學(xué)生們能夠很快的演唱和表現(xiàn)歌曲，很重要的原因是平時課堂循序漸進的針對性練習(xí)做得很好才能夠?qū)崿F(xiàn)，有時我們會錯誤的估計學(xué)生的能力，其實他們對于聲部的演唱能力很強，我們教師應(yīng)該多提供不同種類的合唱歌曲讓他們?nèi)ジ惺?、去嘗試，才能在聲部配合中享受其中，體驗快樂。

五、拓展音樂的聆聽，體會感受音樂帶來的美好

用分組的形式來完整表現(xiàn)歌曲。以問題開頭：“你喜歡白鴿的什么？”來引導(dǎo)學(xué)生對于動物的熱愛之情。之后分成各組，有的用節(jié)奏，有的用動作，有的分聲部演唱，有的表現(xiàn)柯爾文手勢，來完整表現(xiàn)歌曲，以鞏固本節(jié)課的所學(xué)到的知識。之后再以競賽的形式，分組比拼，互相評價誰的聲部演唱最諧和，誰最注重聲部的聆聽等等。最后播放另一首和動物有關(guān)的合唱歌曲，引導(dǎo)聽賞聲部的協(xié)和，可以通過聆聽，來初步分析聲部的演唱能力和配合程度。之后引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然來結(jié)束本次課堂教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，從這節(jié)課中進行反思與重建，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)合唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)聲部配合演唱能力的策略很多，而聆聽則是最基礎(chǔ)、最重要的途徑與方法。只有具有良好的聆聽習(xí)慣，較強的聽覺能力，才能更好地把握音準、音高、音色，在與他人合作時，才能表現(xiàn)出合唱和諧、均衡之美，塑造音樂形象。聲部教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上教給學(xué)生基本唱法，只有相互聆聽、唱腔到位、通力合作，才能以最佳狀態(tài)去演唱。對于小學(xué)生二聲部歌曲的指導(dǎo)，作為小學(xué)音樂教師，必須用科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作精神，在不斷磨合中提高學(xué)生的聲部演唱水平。這些都需要我們每一位音樂教師不懈努力，扎實教學(xué)，借鑒成功經(jīng)驗，探索高效途徑；我們要讓孩子們最美的歌聲飄在校園的每個角落，讓合唱魅力融入每個孩子的心靈！

Discussion on the students how to better learning polyphonic songs——two “Pigeon” round.

Gao Yang

Victory Street Primary School，Hohhot，Inner Mongolia 010050

The characteristics of primary school music duet song is the sound full of beautiful，strong sense of hierarchy，is conducive to the coordination of collective cohesion and cultivate students' cooperative awareness，music，but compared to solo and unison songs have some difficulty singing，from the two Troll “Pigeon” design links and classroom performance to express learning method chorus of song.

Chorus；Breath sound；Rhythm；Intonation；Listening；

新城區(qū)勝利街小學(xué))