◇劉博智

近日，教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），突出強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動課程是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程并列設(shè)置，要求確保綜合實(shí)踐活動課程全面開設(shè)到位，充分發(fā)揮該課程在立德樹人中的重要作用。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，綜合實(shí)踐活動課程是跨學(xué)科實(shí)踐課程，注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。它將涉及多門學(xué)科知識，但不是某門學(xué)科知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不同于某一門學(xué)科中的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。同時(shí)，這也是動態(tài)開放性課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，選擇并確定活動主題，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，對活動過程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)活動目的。課程實(shí)施不以教材為主要載體，不是按照相對固定的內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué)。

《指導(dǎo)綱要》還明確了綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)安排、實(shí)施機(jī)構(gòu)與人員、組織方式、教師指導(dǎo)內(nèi)容與方式、活動評價(jià)方式等。

在課時(shí)安排上，《指導(dǎo)綱要》明確，小學(xué)一至二年級，平均每周不少于1課時(shí)；小學(xué)三至六年級和初中，平均每周不少于2課時(shí)；高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學(xué)分。在實(shí)施機(jī)構(gòu)與人員方面，《指導(dǎo)綱要》提出，要建立專兼職相結(jié)合、相對穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。原則上每所學(xué)校至少配備1名專任教師，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動，組織其他學(xué)科教師開展校本教研活動。

（節(jié)選自2017年10月31日《中國教育報(bào)》第1版，有改動）