◇張曉華

讀完南京師范大學(xué)附屬中學(xué)周春梅老師的新著《一間遼闊的教室》，不禁對(duì)她書中的很多觀點(diǎn)產(chǎn)生了認(rèn)同感。作為一名扎根在一線課堂20年的優(yōu)秀老師，周老師無疑是站在學(xué)生的正中間，通過她不斷思考和前行的姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值、課堂的美妙。相信在周老師的教育下，學(xué)生的成長會(huì)如這本書的封面上寫下的那句話所描述的：“遼闊的空間盡是夢(mèng)和詩。課堂能引發(fā)無盡的想象，思緒會(huì)飛往遙遠(yuǎn)的未來，當(dāng)學(xué)生回望童年、少年和青春的教室……”是的，正像周老師自己所說的：“光能照進(jìn)來，風(fēng)能吹進(jìn)來，我在一間遼闊的教室……”也許，每一間教室的空間是固定的，也是有限的，但我們能否讓自己擁有這樣一間遼闊的教室呢？

遼闊的教室需要點(diǎn)燃學(xué)生。周老師在書中提到，作為語文教師，“如果我能激發(fā)起學(xué)生‘對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛’‘對(duì)宇宙的追尋’，從某種意義上說，正是更大的成功”，“學(xué)生能否取得世俗意義上的成功，一點(diǎn)都不重要，重要的是，他的生命被點(diǎn)燃了”。什么是點(diǎn)燃？就是激發(fā)起學(xué)生的想象力，喚醒了學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱情，對(duì)生命的熱愛或者是對(duì)美的敏感，只要在某個(gè)方面帶給學(xué)生最有效的激勵(lì)，甚至帶給學(xué)生終生的影響，這就是教育的核心價(jià)值所在。一間遼闊的教室，時(shí)時(shí)看見學(xué)生的眼睛如星星一樣明亮起來，不局限于知識(shí)的獲得、成績(jī)的提升，也不滿足于習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的發(fā)展，更多的是挖掘孩子的潛力，培養(yǎng)他們的自信，激起學(xué)生不斷挑戰(zhàn)的勇氣、深入探尋的激情以及持久研究的趣味。這樣的教室是在不斷地“點(diǎn)燃”學(xué)生，因而是遼闊的。

遼闊的教室需要教師走在孩子后面。每一個(gè)孩子都是不可復(fù)制的唯一。在他們的身上，有家庭教育的影響，有社會(huì)環(huán)境的熏陶，當(dāng)然也有學(xué)校教育的印痕。怎樣帶給學(xué)生最有效的教育？周老師認(rèn)為：“每位教師，都可以走慢一點(diǎn)，多想一點(diǎn)，以自己的方式做那個(gè)‘走在孩子后面’的人。”“走在孩子后面”，需要針對(duì)不同孩子的興趣，找到最合適的那個(gè)點(diǎn)，寓教于樂，讓孩子快樂參與到學(xué)習(xí)中；能夠生活即教育，隨時(shí)隨處發(fā)現(xiàn)美和興趣，與學(xué)生饒有興致地“共欣賞”“相與析”，為孩子打開生活的源頭活水；能夠讓教育不怕徒勞，不太功利，不用“立竿見影”，允許學(xué)生犯錯(cuò)，帶給學(xué)生自由的空間……在這樣的教室里，學(xué)生的生命得以舒展，教師的價(jià)值也得以實(shí)現(xiàn)。教師時(shí)時(shí)“走在孩子的后面”，孩子的成長擁有了無數(shù)的可能，這樣的教室才是遼闊的。

遼闊的教室需要讓學(xué)生“跑動(dòng)”起來。在書中，周老師引用了一節(jié)德國的小學(xué)體育課例：整節(jié)課沒有幾個(gè)學(xué)生能做到動(dòng)作規(guī)范，但教師認(rèn)為學(xué)生基本會(huì)跳即可，跳得快樂就行。一節(jié)課讓學(xué)生至少跑動(dòng)了兩千米，完全達(dá)到了鍛煉的目的。所以，在課堂上，讓學(xué)生充分地“跑動(dòng)”才是最重要的。比如語文課，多引發(fā)思考和激發(fā)想象，就是語文課的“多跑”。在充分的跑動(dòng)中，在積極的思考和想象中，養(yǎng)成習(xí)慣，獲得素養(yǎng)，這要比掌握結(jié)論重要得多。不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，或者是為了發(fā)現(xiàn)而發(fā)現(xiàn)。在教室中，只要讓學(xué)生“跑動(dòng)”起來，并且“跑”個(gè)痛快，真正針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，彰顯學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的活力與開放性，這樣的教室將學(xué)習(xí)真正與學(xué)生的生命成長融為一體，為學(xué)生的自主性和自學(xué)能力搭建充分的平臺(tái)，將會(huì)生長出充滿未知的驚喜，因而學(xué)習(xí)的過程生機(jī)勃勃，教室才是遼闊的。

遼闊的教室需要讓種子長在田野上。每一個(gè)教師節(jié)，周老師都會(huì)收到許多感謝和祝福。而其中一位朱同學(xué)在信中說，他讀的是一所普通的高校，但他并不覺得遺憾，因?yàn)樗麖闹芾蠋熯@里記住了經(jīng)典作品中的文學(xué)之美、思維之趣，這是他學(xué)到的更有價(jià)值的東西，并且希望老師繼續(xù)向他推薦好書。朱同學(xué)說，當(dāng)他來到陌生的大學(xué)，在圖書館的一角發(fā)現(xiàn)一部老師曾推薦過的小說，靜靜地站在書架上時(shí)，他覺得陌生感一下子消失了。這樣的學(xué)生是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谥芾蠋煹挠绊懴?，已建立起屬于自己的精神家園，這也正是在周老師的教室里給他留下的最有價(jià)值的內(nèi)容。遼闊的教室就是讓一粒粒種子長在田野上——當(dāng)根已經(jīng)扎下時(shí)，枝葉自會(huì)向天空不斷生長。

當(dāng)然，一間遼闊的教室還需要給孩子一雙傾聽的耳朵，需要讓孩子們的眼睛明亮起來，需要給童年留一點(diǎn)做夢(mèng)的空間，需要多給孩子一點(diǎn)人生的底色，需要和孩子一起從心底笑起來……愿我們能與周春梅老師一樣，也同樣擁有一間遼闊的教室。