◇吳云新

今天下午我?guī)W(xué)生到閱覽室去看書，孩子們都愛極了這每周一節(jié)的閱覽室看書時間，我也愛極了這每周一次的與孩子共同閱讀的靜謐時光。所以，各自入座不久，閱覽室里靜悄悄的，偶爾可聽到書頁翻動的聲音。

我就近拿起一本書，哦，是張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧??！洞罅趾托×帧肥?0世紀(jì)中國最優(yōu)秀的民族童話精品之一，奇特的構(gòu)思、大膽的想象、曲折的情節(jié)，讓人愛不釋手。我多年以前曾經(jīng)閱讀過這本書，今天重新讀來，仍然覺得十分有趣。讀著讀著，我忽然想起我們班也有兩個讓我印象深刻的孩子，正好也都姓林，他們不就是我身邊的大林和小林嗎？

先說大林吧。上課第一天我就注意到他了，他的腿總是伸得長長的，一會兒踢前排同學(xué)的椅子，一會兒勾鄰座同學(xué)的桌子，即使提醒他坐好，也維持不了三分鐘。他的嘴巴時常張得大大的，冷不防會夸張地大笑幾聲。一開始我以為是我講得生動，他聽得情不自禁。第一次我夸他笑聲爽朗，第二次我夸他聲音響亮，朗讀課文一定很好聽?？蓾u漸地我發(fā)現(xiàn)不對勁，因為無論是誰上課發(fā)言，他總要“哈哈哈”大笑幾聲，很有規(guī)律。是他想引起我的注意嗎？是他想在同學(xué)面前表現(xiàn)嗎？還是有什么特殊的原因呢？

一天放學(xué)時，我正在整理隊伍，一個家長跑來告狀，說她親眼看見排隊時，大林揪她孩子的耳朵，還悄悄告訴我，大林打過很多同學(xué)，以前在學(xué)校是有名的“校霸”。我正想把大林叫過來了解情況，他卻看了我一眼，背起書包，頭也不回地走了。唉，這孩子！

幾天后，我在教室外面看到他正生龍活虎地跑著，吼叫著追一個同學(xué)。我叫住了他，裝著很神秘地說：“我觀察你很久了，很想交代一個重要的任務(wù)給你，不知你能否完成?！彼⒓磥砹伺d趣，眼睛瞪圓了，問：“什么事？”我說：“你看，咱們這所學(xué)校新建立，沒有高年級，咱們?nèi)昙壍暮⒆泳褪菍W(xué)校的頂梁柱。低年級的小弟弟小妹妹剛來，還不懂事，下課時常跑來跑去，這萬一摔倒了，那可不得了！我想交給你個重要的任務(wù)，就是每天下課時，你如果看到有小朋友跑過來，就給他們提個醒，讓他們腳步放慢一點，輕一點。你覺得怎么樣？”他愉快地點點頭。我又說：“別小看這項工作，關(guān)系到同學(xué)們的安全啊！我想任命你為班上的安全委員，如果你發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)有什么危險的行為，你趕緊制止或者告訴我，你覺得可好？”他可興奮了，用他那洪亮的聲音告訴我：“沒問題！”“那你現(xiàn)在就是領(lǐng)兵的大將軍了，大將軍得有大將軍的樣子，可不能亂跑了！”我拍了拍他的肩膀?！皼]問題！”他昂首挺胸地走了。

沒過幾分鐘，他就跑來了：“吳老師，你看，班上有兩位同學(xué)在踢腳，很危險！”我回頭一看，真的有兩位同學(xué)在嬉戲，你一下我一下互相踢著，我連忙制止了，并回頭對他豎起大拇指，說：“謝謝你發(fā)現(xiàn)了這一點?！彼淇斓匦α?。過了一分鐘又跑過來了，“老師，我看見有兩個同學(xué)……”我又表揚了他。上課的時候，我在班上對同學(xué)們進(jìn)行課間活動安全教育，表揚并感謝大林高度負(fù)責(zé)的精神，這一次，他坐端正了，并依舊笑起來，但音量明顯降低了不少。這一節(jié)課，得到鼓勵之后，他屢次舉手發(fā)言，聲音很響亮但并不刺耳。

最近，他時常讓我感動，下課我在批改作業(yè)時，他會悄悄站在我邊上，靜靜地看我批改，還會貼心地問我累不累。在我搖搖頭微笑地看著他時，他竟然會不好意思起來。班級成立圖書角，他捐出的書是最多的，他還自愿當(dāng)起圖書管理員，每天中午到校管理圖書，下午放學(xué)后把圖書擺得整整齊齊的。若有班上同學(xué)玩危險游戲或在走廊追逐打鬧，他會去提醒制止。有一次，他甚至大汗淋漓地跑來對我說：“老師，管班級真是不容易啊?！边@哪里還有當(dāng)初那種冷漠與霸氣？儼然是位熱心好干部了。

另有一個學(xué)生我叫他小林，有一天我檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，他基本上都沒有完成，一問原因，聲音幾不可聞，眼神飄忽不定。憑直覺，就知道這一定是個缺乏自信的孩子。班上有幾個同學(xué)叫嚷起來：“他以前在我們班成績很差?！薄八鳂I(yè)都不做?！蔽艺f：“我們來到一個新的學(xué)校，一個新的班級，一切就重新開始了。以前怎樣不重要，我所要看到的，是現(xiàn)在。我相信，小林同學(xué)一定能完整地背誦一首詩。小林，你愿意試一試嗎？”小林看了看我，有點遲疑地點點頭。我微笑著看著他，又問：“哪幾個小朋友愿意跟他一起背誦?”好多雙小手爭先恐后地舉起來，“小林你看，這么多同學(xué)對你有信心?！蔽医辛藥讉€同學(xué)陪他一起背。第一次，他只記住了詩題，我說：“小林同學(xué)題目背得很流利，聲音響亮！我再請一些同學(xué)跟他一起來背誦這首詩?！敝钡降谌伪痴b，他終于記住了一句詩。我向他豎起大拇指并請他坐下，說：“有進(jìn)步！對，就是這樣，每天進(jìn)步一點點，一定會成功的！”

下課了，他走到我邊上，自覺地要背誦給我聽，我抓住這個機(jī)會，跟他一起背了四遍，總算是背下來了，但還是不熟。上課了，我及時表揚他：“小林同學(xué)有一顆積極向上的心，下課了還找老師背誦，一直背了幾次，小林你說是不是？”他羞澀地點點頭說：“四次！”“對，你看，一個同學(xué)不滿足于已有的成績，自覺主動地學(xué)習(xí)，就沖這一點，我們要給他掌聲！”在如雷的掌聲中，我看著他眼睛亮亮的，明顯有了溫度。一個或許從未受過尊重的孩子，換了一個學(xué)習(xí)環(huán)境，換了一個集體，換了一個老師，對他來說，有了一個重新開始的機(jī)會，這不是很好嗎？永遠(yuǎn)不要用舊眼光看我們的孩子。要給他尊嚴(yán)，還他體面！

我相信，每一朵花都有自己的春天，每一朵含苞的花都憧憬著盛開的美麗，每一個稚嫩的理想都憧憬著彼岸的美好。正如我相信，每個孩子都是一朵屬于春天的花，都是躍躍欲試的花苞，都在等待屬于自己綻放的季節(jié)。

大林和小林，就是兩朵開在春天里的小花。