□ 上海市黃浦區(qū)四川南路小學(xué) 畢 宏

一、活動背景

我校幾十年來堅(jiān)持開展紅領(lǐng)巾讀書活動，獲得全國、市、區(qū)紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)先進(jìn)集體、上海市推進(jìn)兒童閱讀十大點(diǎn)燈校、上海市種子學(xué)校等榮譽(yù)稱號?！皶阈@”已然成為黃浦區(qū)四川南路小學(xué)的代名詞。如何建設(shè)具有學(xué)校特色的少先隊(duì)特色活動課，讓有意義的少先隊(duì)活動開展得別具一格、更有意思呢？根據(jù)學(xué)校特色與現(xiàn)狀，我將少先隊(duì)活動課與學(xué)校特色繪本閱讀教育課程相整合，利用繪本閱讀這一優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展和豐富少先隊(duì)活動課的教育內(nèi)容和教育形式，對少先隊(duì)員進(jìn)行更為全面、生動的養(yǎng)成教育。輔導(dǎo)員在引導(dǎo)隊(duì)員培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的過程中，促進(jìn)學(xué)生良好品行的養(yǎng)成，從而將“學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神；責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”這24字核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透其中，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

我結(jié)合《上海市少先隊(duì)活動課分年級建議》三年級中的“我是快樂的小書蟲”活動內(nèi)容，選擇了繪本故事《大腳丫跳芭蕾》。繪本《大腳丫跳芭蕾》屬于三年級少先隊(duì)播種夢想主題版塊，從閱讀拓展到實(shí)踐體驗(yàn)、行規(guī)養(yǎng)成等內(nèi)容，不僅體現(xiàn)出少先隊(duì)課所特有的靈活性、自主性，更是通過閱讀活動，促進(jìn)學(xué)生的行規(guī)養(yǎng)成、提升人文素養(yǎng)、加深其對健康生活的認(rèn)識，真正做到以讀導(dǎo)行，深化課程的內(nèi)容，提升課程內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、主要思路與內(nèi)容

隊(duì)員們閱讀了繪本《大腳丫跳芭蕾》后，被故事深深吸引，他們喜歡貝琳達(dá)積極樂觀的生活態(tài)度，知道了在實(shí)現(xiàn)夢想的路途中，失敗是成功之母，并且一定要自信，堅(jiān)持自己的夢想！

隊(duì)員們對這堂有繪本特色的少先隊(duì)活動課充滿了興趣，并進(jìn)行了商討，決定以“發(fā)現(xiàn)夢想”“了解夢想”“我的夢想”“夢想在行動”為主線，學(xué)習(xí)貝琳達(dá)不輕言放棄、努力追求夢想的精神……

課程的主要內(nèi)容如下：（1）小輔導(dǎo)員參與活動，講述繪本故事《大腳丫跳芭蕾》；（2）各小隊(duì)分組活動，交流活動體驗(yàn)和收獲；（3）全體隊(duì)員深情地朗誦詩歌；（4）想一想、寫一寫“我的夢想”；（5）活動后紅領(lǐng)巾獎?wù)碌难永m(xù)……

三、活動經(jīng)過

環(huán)節(jié)一：發(fā)現(xiàn)夢想

輔導(dǎo)員老師邀請三年級的小輔導(dǎo)員共同主持本次少先隊(duì)活動。

我閱讀我快樂：參照《上海市少先隊(duì)活動課分年級建議》三年級中的“我是快樂的小書蟲”的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校繪本閱讀特色選擇了繪本故事《大腳丫跳芭蕾》分享給三年級隊(duì)員。

小書蟲來閱讀：三年級隊(duì)員要做小書蟲、小輔導(dǎo)員，聲情并茂地為大家講述繪本故事《大腳丫跳芭蕾》。

小夢想大驚喜：隊(duì)員們被故事深深吸引，發(fā)現(xiàn)主人公貝琳達(dá)有著自己的夢想，并為自己夢想不斷努力著。

環(huán)節(jié)二：了解夢想

以小隊(duì)為單位，開展“夢想卡片”活動：各小隊(duì)用小故事、介紹書、對話、詩歌、PPT等各種形式進(jìn)行作業(yè)展示。

夢想卡片1：找一找關(guān)于夢想的書，介紹書的大致內(nèi)容、書中我所崇拜的人。

夢想卡片2：找一找身邊的小夢想家，可以是同學(xué)、長輩、知名人士，對其進(jìn)行介紹。

毛毛蟲小隊(duì)：我們和爸爸媽媽去上海書城一起選購了繪本故事《擁抱大夢想》，想和同學(xué)們一起分享。小隊(duì)成員為大家介紹了故事的作者、主要內(nèi)容，激起了隊(duì)員們閱讀的興趣。

太陽小隊(duì)：發(fā)現(xiàn)著名童話作家安徒生小時候也有著不同尋常的經(jīng)歷，隊(duì)員們找到了安徒生童年追求夢想的小故事，讓我們看到世界著名作家的背后有著更多的努力和付出。

先鋒小隊(duì)：隊(duì)員李凘祁介紹自己的爸爸從小就有一個公益夢，長大后為更多需要幫助的人服務(wù)，現(xiàn)在不僅有了自己的公司，還經(jīng)常在各個街道的“陽光之家”進(jìn)行培訓(xùn)和服務(wù)，并獲得很多榮譽(yù)稱號和獎項(xiàng)。（視頻）

HAPPY小隊(duì)：采訪身邊的小輔導(dǎo)員黎貝寧姐姐，了解她的夢想是長大成為一名舞蹈家。邀請黎貝寧姐姐為大家獻(xiàn)上舞蹈表演（現(xiàn)場展示）。

尋找共同點(diǎn)：

1.在你們的作業(yè)中輔導(dǎo)員老師發(fā)現(xiàn)一個秘密，一個共同點(diǎn)。請隊(duì)員一起尋找共同點(diǎn)。

2.大家說的人物都有自己的夢想，而且都不同程度地實(shí)現(xiàn)了，但在他們實(shí)現(xiàn)夢想的同時，他們都經(jīng)歷了一個不一樣的階段，這是一個可能很艱難、很困惑、想要放棄的過程，但經(jīng)過自我的調(diào)節(jié)、努力、尋找方法、堅(jiān)持不懈……最終達(dá)成了自己的目標(biāo)。隊(duì)員們你一言我一語，尋找實(shí)現(xiàn)夢想的方法和途徑。

環(huán)節(jié)三：我的夢想

1.請隊(duì)員們思考一下自己的夢想，這個夢想可以是遠(yuǎn)期的大夢想，也可以是近期的小夢想，對于自己的夢想，你準(zhǔn)備去做些什么？實(shí)現(xiàn)這個夢想需要多久的時間？

2.輔導(dǎo)員講述自己兒子的經(jīng)歷，他的夢想是能成為像阿根廷球星梅西一樣的世界級足球先生，所以參加學(xué)校足球隊(duì)后他堅(jiān)持天天訓(xùn)練，暑假兩個月，不管是40度還是下雨，從不間斷，我看到了他的堅(jiān)持，看到了他的努力，我也相信他會離自己的目標(biāo)越來越近……

3.邀請五年級的小輔導(dǎo)員也說說自己的夢想。

4.隊(duì)員思考，背景音樂《大夢想家》，落筆寫或畫在夢想卡上。輔導(dǎo)員老師用漂流瓶把學(xué)生的夢想封存起來，過段時間看看你是否離自己的夢想又近了一步呢？

環(huán)節(jié)四：夢想在行動，

行動一：隊(duì)員們變得更自律了，課間大休息，中午20分鐘的閱讀時間，大家都能靜靜地閱讀；十分鐘隊(duì)會上，隊(duì)員們能暢所欲言，原本膽小的同學(xué)漸漸變得勇敢起來了，小干部的示范性更好了。

行動二：隊(duì)員們變得更快樂了，班級中的好人好事越來越多，隊(duì)員中的互幫互助、校園中的文明禮貌、社區(qū)里的尊老愛幼，都讓隊(duì)員們感受到無比的快樂。

行動三：紅領(lǐng)巾獎?wù)伦岅?duì)員們的自主意識更強(qiáng)了，通過設(shè)立閱讀章、夢想章，隊(duì)員們心中都有了目標(biāo)，并向著目標(biāo)在不斷努力，不斷進(jìn)步。

四、關(guān)于活動課的反思

第一，少先隊(duì)活動課《相信自己，追求夢想》，活動目的中知識與技能是結(jié)合三年級《上海市少先隊(duì)活動課分年級建議》中“政治啟蒙”版塊，選擇了繪本《大腳丫跳芭蕾》，通過故事分享、小隊(duì)交流、詩歌朗誦等多種形式，讓隊(duì)員體驗(yàn)人物情緒，感受貝琳達(dá)樂觀堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈追求自己夢想的精神。在情感態(tài)度與價值觀方面，要使隊(duì)員們懂得生活中喜歡而且有益的事，就勇敢去做，只要有夢想，只要能堅(jiān)持，最終會獲得人生的快樂。

我們堅(jiān)持三個原則。一是教育性。符合時代的特點(diǎn)，并能傳遞正能量。通過繪本《大腳丫跳芭蕾》的故事分享、小隊(duì)交流、詩歌朗誦等多種形式，創(chuàng)造一個輕松的、愉悅的、開放的、自由的課堂，隊(duì)員們能較好地體驗(yàn)人物情緒，感受貝琳達(dá)樂觀堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈追求自己夢想的精神。二是趣味性。通過自己尋找貼近生活的內(nèi)容，通過舞臺的自信展示、夢想卡的撰寫、夢想的分享、詞條的選擇，隊(duì)員們懂得了生活上如果你喜歡而且是有益的事，就勇敢去做，只要有夢想，只要能堅(jiān)持，最終會獲得人生的快樂。形式符合少兒特點(diǎn)，具有趣味性，積極性高。三是主體性。隊(duì)員是活動課的主體，通過啟發(fā)、指導(dǎo)，調(diào)動并充分發(fā)揮隊(duì)員的潛能，適時給予評價，啟發(fā)隊(duì)員通過活動得到更多收獲，達(dá)到活動目的。整堂課中隊(duì)員們的情緒是愉悅的，對自己的自信也在不斷增強(qiáng)。

第二，具有繪本特色的三年級少先隊(duì)活動課的開發(fā)在課程改革、教師發(fā)展、隊(duì)員成長等方面的作用是明顯的。這樣的活動課重在通過各種不同的體驗(yàn)，抓住探究的本質(zhì)，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激發(fā)其創(chuàng)新的意識。它更有利于發(fā)掘隊(duì)員的個性潛能優(yōu)勢，促進(jìn)隊(duì)員個性全面和諧地發(fā)展。我們體會到，具有繪本特色的少先隊(duì)活動課，有利于堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)隊(duì)員健康和諧發(fā)展；有利于促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化的積極探索；有利于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成；有利于促進(jìn)少先隊(duì)工作的科學(xué)化。

第三，這樣的活動課給我們的啟發(fā)是，要敢于放手，鼓勵隊(duì)員學(xué)習(xí)創(chuàng)新。對于孩子要給予充分的信任，要多一些自由和開放，這樣才會有更多的驚喜和收獲，孩子們通過自己的組織和活動也能更加深入理解主題，達(dá)到活動目的。同時，要在緊扣主題的前提下使內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，對孩子有啟發(fā)性，這樣才真正起到活動課的作用。讓隊(duì)員自己選擇一起參與活動的同伴，活動的內(nèi)容及方式，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，通過角色扮演、全體互動、紅領(lǐng)巾論壇、視頻、訪問、圖片展示、參觀科普教育基地等少先隊(duì)活動載體，引導(dǎo)隊(duì)員在生活中發(fā)現(xiàn)和探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過隊(duì)員的自主學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我教育，達(dá)到綜合素養(yǎng)自我“內(nèi)化”的目的。

只有真正在少先隊(duì)的活動中與隊(duì)員有著思維、情感的共鳴，才能創(chuàng)造新鮮、充沛而不枯竭的活動，讓少先隊(duì)的舞臺真正成為一潭跳躍的活水。所以說，輔導(dǎo)員也將在少先隊(duì)活動課的開發(fā)與實(shí)施中煥發(fā)出新的生命，與少先隊(duì)同行，與隊(duì)員共同成長。