高秀娟

【摘要】隨著經濟全球化的不斷推廣，社會對于外語人才的需要越來越多。英語不僅僅是溝通的工具，更是實現不同文化間交流的基礎。`本文首先對交際教學法進行介紹，分析了目前大學英語教學改革的現狀，并提出了交際教學法對大學英語教學改革的啟示，旨在為大學英語教學改革提出有益思考。

【關鍵詞】交際教學法 大學英語 教學改革

一、交際教學法的介紹

交際教學法的推出受到很多教師，尤其是高等院校教育工作者的推崇。交際教學法鼓勵教師充分利用先進的教學手段讓學生在真實的語言環(huán)境中積極與他人進行交流，這種交流不僅僅是單純的語言交流，更是思想的交流。通過這種有效的互動模式最終完成教學目標，提高學習效果從而增加學生的交際能力。

二、大學英語教學改革的現狀

傳統(tǒng)教學法在我國高校依然占據著主導地位。筆者在對一些高校進行走訪的過程中發(fā)現，大多數高校一直深陷于應試教育的漩渦。大學英語教學服務于四、六級考試的模式并沒有改變。這導致很多大學生學習英語的目的僅僅的為了通過四、六級考試，忽視了提高語言能力的重要性。而對于教師的教學質量高低與否的標準也與是否能讓大多數學生通過考試為準。這種評價標準和衡量標準抑制了高校教師啟用交際教學法的意圖。另外，社會各單位對于畢業(yè)生英語能力高低與否的評判標準也以是否通過四、六級考試為主，拿到英語六級證書的畢業(yè)生會受到用人單位的親睞。四、六級英語考試像一道無形的枷鎖一樣，捆綁住了教師創(chuàng)新教學的手腳，大學英語教學改革遲遲難有進展。

其次，近年來各高校的不斷擴招導致班級人數過多，英語專業(yè)學生數量急劇增加。學生的數量過多導致教師很難開展高質量的交際教學，筆者發(fā)現，很多高校都存在這大班授課的現象。種種現狀顯示，目前我過高校的英語教學改革還不完善，還需要廣大教師和教育工作者的努力。

三、交際教學法對大學英語教學改革的啟示

任何一種教學活動都要受到教學環(huán)境的制約。教學環(huán)境是否合是影響教學活動的外部條件。影響教學活動的環(huán)境因素有很多，例如教學自然環(huán)境、無知環(huán)境、人文環(huán)境、文化環(huán)境以及社會環(huán)境等。教學環(huán)境不僅僅對教師開展教學活動有影響，也會對學生的學習有很大影響。這種影響既有可能是正面的也有可能的負面的.筆者以下淺析以下交際教學法對大學英語教學改革的啟示。

1.適當改革教師評估體系。當前，大學教師在改革教學法方面還面臨很多問題。很多學校對于教師的評估手段和標準比較單一，不利于提高教師整體的教學素質。對于教師的評估策略有很多問題，這樣的情況影響了教師對教學法改革的積極性。例如有些學校采用學生打分制的方式為考核教師的工作質量。但是學生在給教師打分時感情因素非常復雜，有些教師由于教學要求比較嚴格，不能得到學生的喜歡得到偏低的分數。而有的教師善于迎合學生的喜好，在課堂上不顧教學進度和大綱要求使用過多的多媒體手段或者網絡工具，受到學生的喜愛，評分自然偏高。但是這樣的評分制度不利于提高教師的教學積極性。另外，很多教師致力于教學法改革，推廣交際教學法。但是對于性格比較內向的學生來說，交際是一件比較困難的事情。還有一些學生把拿到四、六級證書作為學習英語的首要目標，認為教師開展的交際教學法是浪費時間，反而對用于改革的教師評級不高。因此實施交際教學法，不僅僅應該是簡單的推進一種教學方法，更應該切實的解決教師教學積極性和學生真實需求的矛盾。

2.學校確立正確的教學目標。很多大學的教師，包括一些管理者都認為，學生通過過四、六級考試率是說明英語教學水平高低的唯一標準。部分大學把四、六級證書與畢業(yè)證掛鉤，當做強制學生通過考試的籌碼。這樣的做法無疑向更多學生說明大學英語教育重視的依然是考試通過率。因此，學校應該促進改革課堂中的英語應試教學、把授課的關注點放在對學生的自主性培養(yǎng)上。學生在學習英語的過程中，是一個與教師進行交流的過程，而不僅僅是聽教師講課的過程。另外學校應該進一步完善學分制，使各年級、各學科學生都能得到適合的英語教育。

3.引導學生明確英語學習的目的。學校培養(yǎng)人才最終目的還是輸出社會、造福社會。當前社會上用人單位對于畢業(yè)生的要求多數都顯示英語應具備四級或六級考試證書。這在客觀上促使學生過度關注如何應試，大學教師即使想要在教學過程中實踐交際教學又談何容易。大學教師應該補充學生英語知識的同時，利用口語課時間鼓勵學生參加一些英語交流活動，幫助學生在準備考試之余提高英語交際水平。社會對于外語的要求最終是希望他們能在工作中可以自由使用英語進行交流。只能考出高分而無法進行實際交流的畢業(yè)生最終難以成為真正的人才。

總而言之，交際教學法的推廣和應用對于大學英語教學改革的影響是十分積極的。同時我們也能看到，由于傳統(tǒng)英語教學法的持續(xù)影響、社會以及學校過分關注考試通過率制約了教學改革大踏步前進的速度。作為廣大致力于推進大學英語教學改革的教師、以及教學工作者應當在實際教學中推廣、使用交際教學法，切實的為推進大學英語教學改革做出貢獻。

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