崔殿信

【摘要】農(nóng)村開(kāi)展家庭教育很有必要，必須重視農(nóng)村家庭教育，重視農(nóng)村家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。教師和家長(zhǎng)必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有希望。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) ?家庭教育 ?觀念

【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0175-02

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有好的家庭教育，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！庇纱丝梢?jiàn)，良好的家庭教育，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。在多數(shù)農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)心中認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校就完成任務(wù)了，教育孩子是老師的責(zé)任了。這是擺在我們小學(xué)教師面前巨大的障礙。因此，我認(rèn)為家長(zhǎng)和教師必須做好以下工作：

一、關(guān)注留守兒童的教育問(wèn)題

小學(xué)階段是兒童身心發(fā)育成長(zhǎng)期，但由于農(nóng)村的大多數(shù)學(xué)生父母外出務(wù)工，這些學(xué)生一般都移交給了祖輩或親朋。父母不在身邊，年邁的祖父輩和親戚朋友文化水平不高，既沒(méi)有教育的精力，也缺乏教育的藝術(shù)。而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，普遍認(rèn)為不便過(guò)多管教或經(jīng)常盤(pán)問(wèn)，有老師在管教，而老師以為有家長(zhǎng)照看。這樣學(xué)生的道德教育往往放任自流。形成這部分學(xué)生教育管理的盲區(qū)，導(dǎo)致這些學(xué)生出現(xiàn)許多問(wèn)題。如厭學(xué)、逃課、外出打電子游戲、上網(wǎng)，有的甚至與社會(huì)上的“混混”聚在一起，逐步沾染上賭博、小偷小摸、打架斗毆等社會(huì)惡習(xí)。針對(duì)如此問(wèn)題，我認(rèn)為盡可能調(diào)整好家長(zhǎng)外出方式，為子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件。父母之間最好留一個(gè)在家照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首要問(wèn)題就是選定好照顧孩子的人。最好是比較有文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過(guò)多的家務(wù)、農(nóng)活，保證子女充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。如是祖輩監(jiān)護(hù)，一定要囑咐其對(duì)孫輩的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。出去打工的家長(zhǎng)，一方面，加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”的聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過(guò)各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)。另一方面，應(yīng)采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時(shí)間間隔越短越好，溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致，溝通方式可以多樣化。只要心里裝有父母和親人的愛(ài)，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒，做得更好。

二、家庭教育各成員要協(xié)調(diào)一致

現(xiàn)在有些家庭教育孩子很不一致，爸爸要嚴(yán)管，媽媽要寵愛(ài);父母要嚴(yán)教;爺爺奶奶要嬌慣，這樣就使孩子無(wú)所適從，有些孩子學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造矛盾，誰(shuí)的話對(duì)自己有利就聽(tīng)誰(shuí)的。要使家庭內(nèi)部教育保持一致，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.家長(zhǎng)要注意學(xué)習(xí)教育理論，統(tǒng)一教育思想。大家的思想都統(tǒng)一到正確的教育觀念上，才會(huì)形成一致的做法。一致是在正確教育理念下的一致，而不是錯(cuò)誤的一致，如果說(shuō)你打孩子厲害，我比你打得還厲害，這就不行了。

2.家庭內(nèi)部要主動(dòng)配合。家長(zhǎng)在教育孩子是要主動(dòng)采取與別人的家庭成員相一致的做法，盡量不要因自己教育而否定了別人的教育。切不可當(dāng)著孩子說(shuō)：“你爸爸說(shuō)了沒(méi)用，得聽(tīng)我的，我讓你怎樣你就怎樣！”總之，在教育時(shí)要注意橫向聯(lián)系，使整個(gè)家庭教育形成一個(gè)合力。

家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是漸進(jìn)的、無(wú)形的、非常有效的。許多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，無(wú)不是受良好的父母影響所致，三分之一的失足青少年能從他們不和諧的家庭環(huán)境中找到其所以失足的蛛絲馬跡。所以，父母不要在孩子面前爭(zhēng)吵，要重視為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的、健康的、和諧的家庭環(huán)境。

三、農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念要改變

（一）家庭中基本教育設(shè)施嚴(yán)重缺失

我們農(nóng)村的大部分家庭，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子交給學(xué)校，只要把學(xué)校里的教科書(shū)上的知識(shí)學(xué)會(huì)了就可以了，他們根本不知道“孩子需要的知識(shí)不僅僅是來(lái)源于課本”。所以家里除了學(xué)校發(fā)給他們的教科書(shū)之外，再?zèng)]有其它書(shū)籍了。根本見(jiàn)不到諸如激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)等方面的名言、警句。學(xué)校有時(shí)候在鼓勵(lì)學(xué)生買(mǎi)一些課外書(shū)，豐富自己的課外知識(shí)。根本不給以支持，學(xué)生需要課外知識(shí)，有很強(qiáng)的求知欲，得不到滿足，心里很不是滋味，嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

（二）一些家長(zhǎng)在教育孩子的思想上有錯(cuò)誤的觀念

大部分家長(zhǎng)認(rèn)為“病要大夫看，孩子要教師教”，孩子的教育是老師的事，與己無(wú)關(guān)。我感覺(jué)農(nóng)村家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變自己落后的教育思想觀念，滿足孩子的讀課外書(shū)的愿望。增強(qiáng)家庭文化教育氛圍。訂一兩份有益的報(bào)刊雜志，作為和孩子共同學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，增強(qiáng)家庭的文化氛圍。要盡力為孩子創(chuàng)造相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，配置書(shū)桌、書(shū)架，為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)主動(dòng)和孩子溝通，及時(shí)理解孩子在學(xué)校的一些情況。

總之，在農(nóng)村開(kāi)展家庭教育很有必要，必須重視農(nóng)村家庭教育，重視農(nóng)村家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。教師和家長(zhǎng)必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有希望。讓我們家庭與學(xué)校攜起手來(lái)，共勉，共支撐，共同創(chuàng)造屬于我們農(nóng)村孩子的一片天地。