曹蘇蘇?

摘 要：本文以青春類型影片《從你的全世界路過》為解讀文本，以人物角色塑造為切入點(diǎn)，從程式粘貼與細(xì)節(jié)游離兩個(gè)方面深入分析當(dāng)前熱播影片《從你的全世界路過》在人物角色塑造方面存在的問題，并在此基礎(chǔ)上，對下一步青春類型影片在人物角色塑造上的突破發(fā)展路徑從入世思維和出世情懷的美學(xué)融通提出自己的見解和觀點(diǎn)，并做較為詳細(xì)的闡釋，以為國產(chǎn)青春片的實(shí)踐提供理論參考。

關(guān)鍵詞：影像空間；角色塑造；入世思維；出世情懷

中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2017）01-0092-02

一、引 言

繼《匆匆那年》之后，導(dǎo)演張一白又推出青春愛情類型影片新作《從你的全世界路過》。在青春愛情影片面臨脫離現(xiàn)實(shí)、題材重復(fù)、商業(yè)色彩濃重等諸多美學(xué)困境問題的語境下，又有《匆匆那年》的記錄標(biāo)桿，《從你的全世界路過》如何逆境突圍成為一個(gè)值得關(guān)注的命題。

影像空間與角色塑造是一部電影的兩個(gè)重要支點(diǎn)，也是任何一部影片突破困境無可避免的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?？臻g作為敘事的對象和內(nèi)容，在電影敘事中發(fā)揮著越來越重要的作用[1]。再具體的影片文本中，角色塑造與空間建構(gòu)相互融合映襯，通過人物的設(shè)定、性格的描摹、形象的塑造，對影片敘事形成復(fù)雜與縝密的情感迸發(fā)與邏輯助推，進(jìn)而增強(qiáng)影片敘事的感染力和吸引力。縱觀當(dāng)前青春影片，《從你的全世界路過》在影像空間的構(gòu)筑上以“路”的意想為延展，形成了獨(dú)具特色的創(chuàng)新影像風(fēng)格。但是，在人物角色的塑造上，影片還存在一些問題值得深入探討和研究。本文擬從角色塑造的維度出發(fā)，深入分析影片在程式粘貼和細(xì)節(jié)游離等方面存在的問題，并在此基礎(chǔ)上對下一步國產(chǎn)青春片的突破發(fā)展提出自己的見解和觀點(diǎn)，以為國產(chǎn)青春片的實(shí)踐提供理論參考。

二、角色塑造：程式粘貼與細(xì)節(jié)游離的邏輯斷點(diǎn)

《從你的全世界路過》故事并不復(fù)雜，但是人物角色較為密集，僅是有分量的主角就達(dá)7人之多，人物角色的框架結(jié)構(gòu)為“三對情侶四種愛情”，以“情”為構(gòu)架載體，通過愛情、友情和親情來編織、鏈接人物關(guān)系，以形成對等互融緊湊的人物關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以此形成影片的獨(dú)具一格的敘事特色，與以往張一白導(dǎo)演影片的單線敘事相比，《從你的全世界路過》形成四條敘事線齊頭并進(jìn)的格局，在美學(xué)追求層面與影片的平行對稱審美風(fēng)格形成對應(yīng)關(guān)系。

然而，值得注意的是，正是這種平行對稱的審美傾向打亂了人物塑造的構(gòu)架紋理，讓人物角色的性格顯得單薄而游離。影片過于強(qiáng)調(diào)敘事線索的齊頭并進(jìn)，在電影較小的敘事空間里很難做到對“三對情侶四種愛情”的精雕細(xì)琢，比如影片著墨最多的男主角陳末，這一人物形象基本上是按照張嘉佳作品固有的角色流程化打造：玩世不恭卻仗義大方，有才有情卻流于膚淺。在很多關(guān)鍵的情感和內(nèi)心轉(zhuǎn)折上，這種性格特征也沒有成為情節(jié)敘事的有效助推，包括陳末的愛情放置，由小容而轉(zhuǎn)為幺雞，都鋪墊得籠統(tǒng)而缺乏細(xì)節(jié)。同樣的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)折模糊也呈現(xiàn)在其他兩個(gè)男主角的愛情中，茅十八從開始荔枝對他的狂猛追求到后來他對荔枝一往情深的情感轉(zhuǎn)變也缺乏相關(guān)的鋪墊。而豬頭與燕子則體現(xiàn)在燕子的變心上，雖然有著豬頭和她手機(jī)聯(lián)系的情節(jié)鋪墊，但是，僅僅的少數(shù)幾個(gè)鏡頭既要承擔(dān)起兩者情侶的關(guān)系敘事，還有承擔(dān)燕子的情感轉(zhuǎn)變，顯然有些氣力不足。

于是，影片角色的塑造形成了三種漫畫式、程式化的平行塑造路線：莫名其妙的墮落，盲目無序的付出，突如其來的心動(dòng)。這三條人物角色性格的發(fā)展直線一方面建構(gòu)起影片人物結(jié)構(gòu)的骨骼框架，另一方面也架空了敘事角色的豐盈設(shè)定，讓觀眾對影片角色產(chǎn)生漂移不定的恍惚感。因?yàn)榻巧脑O(shè)定缺乏情感細(xì)節(jié)的鋪墊和交待，其行為往往會(huì)造就感官的唐突和觸覺的游離，而沒有現(xiàn)實(shí)生活和愛情的本有底色，在內(nèi)在的邏輯上顧此失彼而造就角色性格的美學(xué)失衡。比如影片中豬頭這一角色，編導(dǎo)只偏執(zhí)于凸顯他的癡情絕對，而忽略了這個(gè)角色性格的邏輯對稱。他要買房子，陳末一甩手就是20萬元錢給他，要知道陳末也并不富裕，此舉可謂情深義重。但當(dāng)陳末在燕子和豬頭分手后氣憤的為豬頭抱不平，懷疑當(dāng)年燕子可能真是偷錢的人的時(shí)候，豬頭卻對陳末大打出手。當(dāng)編導(dǎo)精心塑造豬頭癡情的性格特征的同時(shí)也構(gòu)架了他性格自私的一面，當(dāng)觀眾都在憤恨燕子自私無情的時(shí)候，其實(shí)豬頭更是無情，陳末的20萬、茅十八的2萬和他一直在陳末家的蹭吃蹭喝都置若罔聞，由此在觀眾的接受視野中產(chǎn)生邏輯矛盾，編導(dǎo)在千方百計(jì)烘襯這一癡情人物角色甚至讓觀眾同情的同時(shí)，也構(gòu)成了人物的自私、虛偽的反向效果，造成觀眾思維邏輯的矛盾錯(cuò)位，也影響了人物性格塑造的成功。這一癥結(jié)在當(dāng)前的國產(chǎn)青春片的人物角色塑造中非常常見，這直接導(dǎo)致觀眾對影片產(chǎn)生幼稚、邏輯混亂的直接印象，制約著影片與受眾之間的傳播平衡，也影響著青春類型影片的敘事品質(zhì)，這也是下一步國產(chǎn)青春影片突破的著力點(diǎn)。

三、突破重點(diǎn)：入世思維與出世情懷的意旨回歸

通過對影片人物角色塑造的分析，不難發(fā)現(xiàn)，對于青春片而言，角色塑造相比影像空間更具有困境突破的意義。其實(shí)，不只《從你的全世界路過》，大部分青春片的困境除了外部環(huán)境的過度商業(yè)化追求，影片本身的人物角色的塑造也是制約國產(chǎn)青春影片突破困境的主要癥結(jié)所在。因?yàn)槿宋锝巧乃茉鞂φ坑捌陵P(guān)重要，無論是鏡像語言還是情節(jié)敘事，全都與此休戚相關(guān)。正如《北京遇上西雅圖》導(dǎo)演薛曉路所言：“所有的劇本最重要的就是人物，如何讓人物出彩很重要”。

所以，下一步國產(chǎn)青春片突破困境的創(chuàng)新路徑之一便是要注重?cái)⑹驴臻g的內(nèi)在邏輯，實(shí)現(xiàn)空間內(nèi)人、事、物的和諧統(tǒng)一與有機(jī)交融[2]，提升人物塑造的內(nèi)涵，增強(qiáng)角色性格的豐盈度，突破當(dāng)前國產(chǎn)青春片“小鮮肉+校園+殘酷青春”的角色設(shè)定模式，不僅讓人物形象入眼，還要入腦入心。因?yàn)橹挥袑η啻旱恼嬲斫猓拍馨才藕们啻弘娪暗母黝愋蛿⑹路?hào)[3]。具體而言，就是編導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)入世思維與出世情懷的意旨回歸。雖然社會(huì)重大題材不是青春片的功能承擔(dān)，但是，從中國古代到現(xiàn)代熠熠生輝的文藝創(chuàng)作實(shí)踐證明，無論是哪一種體裁的文藝創(chuàng)作，都需要?jiǎng)?chuàng)作者在思想意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀上做到入世與出世的有機(jī)統(tǒng)一。

在角色創(chuàng)作理念上，要有強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)，關(guān)注時(shí)事，融入社會(huì)，以悲天憫人的大情懷書寫青年人的大情感，而非不食人間煙火的虛無意識(shí)呈現(xiàn)。如影片《中國合伙人》，以獨(dú)具時(shí)代特征的社會(huì)語境為敘事空間，講述了三個(gè)年輕人從學(xué)生年代相遇、相識(shí)，擁有同樣的夢想至一起打拼事業(yè)，共同創(chuàng)辦英語培訓(xùn)學(xué)校，最后功成名就實(shí)現(xiàn)夢想的勵(lì)志故事。影片視角宏大，敘事性強(qiáng)，卻又與人物形象的塑造緊密結(jié)合，相互融合，濃縮了一代創(chuàng)業(yè)者的豐富形象，具有典型的時(shí)代意義。

在角色愛情的敘事上，不可一味地執(zhí)著于極端化的“小我”，凸顯排斥社會(huì)的棄世思想，而是要關(guān)注社會(huì)情感的主流，挖掘那些樸素情感的絢麗閃光點(diǎn)，以情感人，以愛養(yǎng)心。如影片《逆光飛翔》以社會(huì)真人真事為故事藍(lán)本，將電影視角選觸到盲人題材，講述了一位全盲鋼琴家與夢想成為舞者的女孩，互相鼓勵(lì)、勇敢逐夢的歷程。故事的愛情講述清新脫俗，人物形象的塑造勵(lì)志性強(qiáng)，兩者相互輔助，構(gòu)筑了全新的角色愛情的敘事模式，堪為青春類型影片的典范。

在人物的選取上，要注重凸顯正能量，將視角關(guān)注那些自強(qiáng)拼搏的有為青年以及他們的勵(lì)志故事，并以此為基點(diǎn)，敘寫他們的愛恨情感，以增強(qiáng)角色塑造的性格豐盈和思想旨?xì)w。如影片《80后》，講述了一個(gè)失去親人的少女為了獲得愛情和事業(yè)成功努力打拼的故事。人物的選取樸素真實(shí)，但充滿拼搏的張力，不僅折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展影像，也呈現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代青年的精神風(fēng)貌。具有較高的藝術(shù)性和思想性。

在角色的塑造上，要注重融入社會(huì)，融入時(shí)代、盡可能融入身邊的世界，關(guān)注個(gè)人、家庭、單位、社會(huì)、國家甚至世界的大事，以藝術(shù)之手傳達(dá)自身獨(dú)到的觀察和感悟，確立影片的見解和觀點(diǎn)，以個(gè)性化的表現(xiàn)方式和藝術(shù)風(fēng)格引導(dǎo)觀眾關(guān)注社會(huì)，思考人生。如影片《全城高考》，以著名的湖北黃岡中學(xué)以及黃岡師范學(xué)院為場地空間，實(shí)景拍攝，講述了四個(gè)高三學(xué)生以及老師、家長、社會(huì)在牽動(dòng)每一個(gè)中國人神經(jīng)的高考大試面前的喜怒哀樂、酸甜苦辣，以考生的拼搏精神和遠(yuǎn)大理想折射時(shí)代精神，以可憐天下父母心的情懷關(guān)注民生，以考生的不同命運(yùn)和選擇扣問社會(huì)百態(tài)。影片以現(xiàn)實(shí)題材為基礎(chǔ)，以身邊的人物為角色塑造的創(chuàng)意來源，以大視角將個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)有機(jī)交融，塑造了一批真實(shí)、豐滿有深刻意義的人物形象，在此基礎(chǔ)上，以人物形象的塑造打造了震撼人心的宏大敘事風(fēng)格，富有藝術(shù)感染力。

值得注意的是，人物角色塑造在融合處世思維和入世情懷的基礎(chǔ)上，導(dǎo)演還要著力于統(tǒng)籌考慮人物角色的心理與精神、動(dòng)作與語言、前史和經(jīng)歷等細(xì)節(jié)元素，尤其是前史和經(jīng)歷，這是人物角色塑造上比較有難度的環(huán)節(jié)，它在影片中不一定會(huì)直接描寫到其中的某些方面，但在構(gòu)思時(shí)要心知肚明，清楚人物的來龍去脈，這是完善與豐滿角色形象的必備條件，也是以人物為基點(diǎn)推動(dòng)情節(jié)敘事順暢自然的必經(jīng)環(huán)節(jié)。

總的來說，國產(chǎn)青春片的出現(xiàn)，豐富了國產(chǎn)電影市場的影片種類，也拓寬了電影市場的受眾范圍，對于推動(dòng)中國電影的發(fā)展具有積極意義。當(dāng)前，國產(chǎn)青春片在人物角色塑造方面存在的困境也是電影類型必經(jīng)的階段，只要導(dǎo)演們銳意革新，注重理論批評(píng)與具體實(shí)踐兩元互動(dòng)，在繼續(xù)鞏固青春片影像語言美學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上提升人物角色塑造的內(nèi)涵，強(qiáng)化其角色設(shè)定的細(xì)節(jié)，注重人物復(fù)雜性格的細(xì)節(jié)烘襯，注重角色入世思維和出世情懷的美學(xué)融通，通過性格鮮明、底質(zhì)飽滿的人物形象提升觀眾對影片的關(guān)注度，那么，國產(chǎn)青春片實(shí)現(xiàn)青春常駐，也未必是一個(gè)遙不可及的夢想。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯：傳馨]