胡霞

摘 要：目前，我國幼兒教育和小學教育的銜接中存在很多問題，很多家長和幼兒園都過分關注孩子所學知識的多少，而忽視了對孩子的學習習慣、個人愛好、獨立生活能力等綜合能力的培養(yǎng)，造成幼兒心理、生理不成熟，無法適應小學生活。針對當前幼小銜接（幼兒教育和小學教育）的現(xiàn)狀，提出了一些改進方法，對于促進我國幼小教育的銜接具有重要的意義。

關鍵詞：幼兒教育；小學教育；銜接

近年來，隨著我國經濟的高速發(fā)展，人民的生活水平顯著提高，教育觀念也不斷提升。越來越多的人開始認識到幼兒教育對于兒童未來成長的重要性。傳統(tǒng)的幼兒教育中存在很多問題，例如，安排幼兒提前學習小學內容，因而產生厭學心理。因此，如何做好幼兒教育和小學教育的銜接工作成為一個亟待解決的問題。

一、幼小銜接的現(xiàn)狀

（一）沒有抓住銜接工作的重點

在“應試教育”觀念根深蒂固的社會背景下，很多家長和幼兒園認為提前學習數(shù)學、語文、英語等學科可以幫助孩子提高個人競爭力、緩解升學壓力，因此，把提前接受小學教育作為銜接工作的重點，極大地偏離了幼兒教育的初衷，造成很多孩子學業(yè)壓力大，最終產生厭學心理。事實上，幼小銜接的重點不在于教孩子認識很多的字，掌握很多的知識，而是要幫助他們提高對新環(huán)境的適應能力。

（二）沒有掌握好銜接工作的度

除了為小學教育做好準備工作、打下堅實基礎，在進行幼小教育的銜接時還應該為幼兒提供足夠的時間和空間，讓他們充分釋放自己的天性。目前，很多幼兒園沒有把握好合適的銜接尺度，在教學中要么過于寬松，要么過于嚴厲。具體來說，在過于寬松的環(huán)境中，幼兒一味地玩耍，沒有形成良好的學習和生活習慣，也沒有鍛煉出獨立解決問題的能力，使他們無法適應快節(jié)奏的小學教育。而在過于嚴厲的環(huán)境中，幼兒園給學生安排高強度的學習任務，強制地給他們灌輸知識，引發(fā)幼兒的逆反心理，進而使他們無法提起對學習的興趣，最終導致他們在小學教育階段成績一落千丈。

（三）沒有發(fā)揮家長在銜接工作中的作用

幼小銜接工作要開展成功，需要家長、幼兒園和小學的共同配合。然而，當前大部分家長沒有意識到自己對于幼小銜接工作的重要性，沒有做好幼兒從幼兒園升入小學過程中的引導和安撫工作。具體來說，很多家長因為忙于工作，不能及時地和幼兒園老師溝通，對孩子在幼兒園的學習和生活情況不夠了解，導致家庭教育和學校教育出現(xiàn)脫節(jié)或是重復的現(xiàn)象。

二、促進幼小教育的銜接

（一）培養(yǎng)好的習慣和能力

教師在幼兒園教學中要注意寓教于樂，采用靈活的教學方式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，充分提升他們各個方面的能力，從而為小學教育打下堅實的基礎。具體來說，首先教學方式不能死板，應當以游戲為主，通過互動游戲的方式充分調動幼兒的學習興趣和積極性。其次，教學過程中，還要為他們設置一些小問題，并對答題的幼兒給予獎勵，鼓勵他們積極地思考問題，幫助他們形成獨立思考的習慣。然后，教師還要為幼兒提供一些實踐的機會。最后，教師應對所學的內容和孩子們共同討論、總結，以此來鞏固幼兒所學的知識，使其能夠逐步適應小學的學習模式。

（二）合理安排課程進度

幼兒園在幼兒教育階段應該合理安排幼兒的課程進度，不僅要保證幼兒的學習效率，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，還要給予他們自由選擇的空間。具體來說，首先要根據不同年齡階段幼兒的發(fā)展水平和接受能力，給他們提出不同的要求，安排相應難度的課程。例如，在語言領域的閱讀理解能力方面，《指南》中要求小班幼兒“會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。”中班幼兒“能根據連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)?！贝蟀嘤變骸澳芨鶕适碌牟糠智楣?jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！逼浯?，幼兒園應當營造出一個輕松愉快的學習氛圍，合理地安排各項活動和學習，充分調動幼兒的注意力，提高他們的學習效率。最后，教師應當根據每個孩子的特點安排合理的學習方式。

（三）加強家長和幼兒園的溝通

在幼小銜接的過程中，家長要注意加強和幼兒園之間的溝通，及時了解幼兒在幼兒園的學習和生活情況，針對幼兒在家里的表現(xiàn)應該及時地反饋給老師，讓老師能夠更合理地給幼兒安排課程。幼兒園也應當定期組織各種親子活動，讓家長更深入地了解孩子的學習和成長環(huán)境，幫助他們選擇更適合孩子健康成長的小學。

總而言之，幼小教育的銜接對于孩子的健康成長至關重要。因此，幼兒園應當針對小學教育的特性，在幼兒教育階段注重培養(yǎng)幼兒的學習和生活習慣，合理地安排他們的課程進度，并做好和家長的溝通工作，幫助每一個孩子平穩(wěn)地過渡到小學教育中。

參考文獻：

[1]蘭寧.幼兒園與小學教育銜接的有效策略分析[J].課程教育研究，2016（4）.

[2]鐘莎.淺談如何做好幼小銜接[J].讀書文摘，2016（8）.

編輯 薄躍華