謝嶺++邱文君

【摘要】班主任工作千頭萬緒，如何讓班級(jí)工作開展的有條不紊，提高班級(jí)管理效益，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)重要有力的抓手，好的學(xué)風(fēng)是班級(jí)育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”的保證，“好風(fēng)氣”的構(gòu)建會(huì)起到“潤物細(xì)無聲”、事半功倍的效果。本文從思想引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)三方面對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)談個(gè)人的體會(huì)和做法。

【關(guān)鍵詞】思想引領(lǐng)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

隨著學(xué)校對(duì)內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量特色辦學(xué)的不斷推進(jìn)，學(xué)校對(duì)班主任的工作能力、管理水平和綜合素質(zhì)等提出了更高要求。為適應(yīng)學(xué)校改革發(fā)展的需求，滿足學(xué)生健康成長的需要，作為班主任，我們深刻體會(huì)到班級(jí)管理工作的重要性，以及創(chuàng)建一個(gè)好班級(jí)的挑戰(zhàn)性。班主任作為班級(jí)工作的組織者、引導(dǎo)者和實(shí)施者，如何讓班級(jí)工作開展的有條不紊，提高班級(jí)管理效益，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)就是其中一個(gè)重要有力的抓手，好的學(xué)風(fēng)是班級(jí)育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”的保證，“好風(fēng)氣”的構(gòu)建會(huì)起到“潤物細(xì)無聲”、事半功倍的效果。在此，我們就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)談?wù)勔恍┐譁\的體會(huì)和做法。

一、注重思想引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

如果把一個(gè)班級(jí)比作一艘即將起航的船，那么班主任就是具有特殊意義的引渡人。引渡人將這艘船怎樣航行，才能盡量避免暗礁險(xiǎn)灘，才能讓學(xué)生在這一段航程中盡量體會(huì)生命的意義，盡量享受成長的快樂；并將要把他們帶到怎樣的一個(gè)彼岸，才能讓學(xué)生的前程更加絢爛，更加精彩。這取決于班主任對(duì)班級(jí)的管理，而一個(gè)班級(jí)的管理首先要有先進(jìn)的理念來引領(lǐng)，才不會(huì)迷失方向，才能在航程中譜寫精彩?；诖?，我們在注重在以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（一）榜樣引導(dǎo)、典型示范，讓學(xué)生“學(xué)”有信心

根據(jù)學(xué)生入校時(shí)的學(xué)情特點(diǎn)（基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱、學(xué)習(xí)積極性不足，自信心相對(duì)缺乏等），要營造好班級(jí)的學(xué)風(fēng)，就必須用榜樣引導(dǎo)、典型示范的方式，激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，重塑學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。俗話說，“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”?！靶麚P(yáng)一個(gè)正面典型，就是樹立一面旗幟。”榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。因此，在班級(jí)管理中，我們把學(xué)校獲得省級(jí)、國家級(jí)、以及晉級(jí)世界級(jí)的比賽選手（學(xué)生）作為身邊的典型，大勢宣講獲獎(jiǎng)學(xué)生的善于鉆研、苦練技能的感人事跡和動(dòng)人場景，讓班上學(xué)生從他們身上汲取智慧、獲得啟示，增強(qiáng)學(xué)生享有人生出彩的機(jī)會(huì)的自信心。

（二）目標(biāo)引領(lǐng)、規(guī)劃發(fā)展，讓學(xué)生“學(xué)”有方向

前蘇聯(lián)教育專家馬卡連柯指出：“集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的主體。”所以一個(gè)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是全班同學(xué)共同的理想和前進(jìn)的方向，這個(gè)目標(biāo)不是一下子就能實(shí)現(xiàn)的。因此要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)分階段逐步實(shí)施，讓學(xué)生“跳一跳，摸得到”。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)一般分三個(gè)階段，即初期目標(biāo)（一年級(jí)）：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與技能實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識(shí)與技能，提高人際溝通能力；充分利用學(xué)校是自考點(diǎn)資源，報(bào)考自考大專考試；中期目標(biāo)（二年級(jí)）：深化專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能實(shí)踐；通過自考大?？荚嚳颇浚粎⒓訒?huì)計(jì)從業(yè)資格考試，為就業(yè)做好準(zhǔn)備；長期目標(biāo)：專業(yè)水平不斷提高，注重學(xué)歷的提升和專業(yè)資格證書的獲得，獲得行業(yè)的專業(yè)認(rèn)可。

實(shí)踐證明，目標(biāo)是奮斗的方向，目標(biāo)的激勵(lì)可以引發(fā)學(xué)生把自我實(shí)現(xiàn)的需要轉(zhuǎn)化為行為動(dòng)機(jī)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，激發(fā)學(xué)生潛在的自主意識(shí)。

二、實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)源動(dòng)力

根據(jù)學(xué)生入校前學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有漏洞、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)主體性意識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力差等特點(diǎn)，以及按照現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)，只有當(dāng)學(xué)生成為教學(xué)過程中學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人時(shí)，才有可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的和任務(wù)，學(xué)生在多大程度上成為自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，也就能夠在多大程度上實(shí)現(xiàn)教師提出的教學(xué)目的和任務(wù)，離開了學(xué)生的主體參與，教師的一切努力都將成為泡影，基于此，為確保任務(wù)驅(qū)動(dòng)的有效性，在對(duì)學(xué)生“典型工作任務(wù)”管理過程中，我們采用自我直接管理和學(xué)生管理相結(jié)合，在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，讓學(xué)生自然而然地成為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。同時(shí)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，我把完成“典型工作任務(wù)”主要工作內(nèi)容和方式確定為：①主動(dòng)參與自考、成考，驅(qū)動(dòng)學(xué)歷水平提升；②主動(dòng)參加各類比賽，驅(qū)動(dòng)技能水平提高；③主動(dòng)獲取資格證書，驅(qū)動(dòng)職業(yè)能力提升；④主動(dòng)參與興趣活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)綜合素養(yǎng)提高。

三、提高自身修養(yǎng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍，共同引領(lǐng)全體同學(xué)一起進(jìn)步。要?jiǎng)偃伟嘀魅喂ぷ?，必須把自己逐漸打造成習(xí)近平總書記所說的好老師的“四有標(biāo)準(zhǔn)”，即要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；要有仁愛之心。而班干部作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要具備責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，自覺成為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精氣神因此，打造一支過硬的班級(jí)干部隊(duì)伍是加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。

總之，班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成是一個(gè)復(fù)雜、漸進(jìn)的過程，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，方法不一，形式多樣，可謂學(xué)海無涯，教無止境。我們堅(jiān)信用熱情、勤奮、仁愛、創(chuàng)新定能鑄造成功。在未來的人生道路中我們將執(zhí)著地拿起粉筆，在令人激動(dòng)的三尺講臺(tái)上和可愛的學(xué)生們一起，聆聽那充滿希望的圓夢之音。