摘 要：幼兒教育引導工作中，教師一定要注重發(fā)揮環(huán)境的暗示熏陶和影響作用，將校園、教室、寢室以及餐廳等場所布置得更加溫馨，更加適應幼兒身心發(fā)展特點以及關注點，讓環(huán)境說話對幼兒發(fā)揮教育引導作用。

關鍵詞：幼兒教育；環(huán)境熏陶；教育研究

在學前教育工作中，環(huán)境對幼兒的心理暗示和行為引導作用非常明顯。廣大教師要巧妙運用校園資源，創(chuàng)設良好的情境氛圍，對孩子們的思想成長與行為習慣培養(yǎng)發(fā)揮熏陶滲透作用，為孩子們的健康成長服務，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 巧妙布置校園環(huán)境強化教育引導

校園環(huán)境的布置美觀程度與幼兒心理暗示作用息息相關。校園里充滿著濃厚的文化氛圍，孩子們步入校園之后，內(nèi)心必定是充滿文藝文化氣味的。同樣，要想強化對孩子們的行為習慣引導和思想成長熏陶，也可以充分運用校園的環(huán)境。筆者所在幼兒園進入校門之后，無論是墻壁、圍墻還是宣傳欄等方面，都是經(jīng)過精雕細琢的內(nèi)容。里面有宣傳標語，有卡通漫畫，也有一些校園小報等等，大力弘揚衛(wèi)生、文明這兩個主題。校園中處處都有講衛(wèi)生的提示，如垃圾箱旁邊有“我最喜歡小朋友們喂我吃的了”這樣的溫馨標語，讓孩子們自覺地將垃圾扔進垃圾桶。在文明欄內(nèi)容中，公布有每個月的文明幼兒，以孩子們身邊的典型教育引導他們更加講文明懂禮貌。經(jīng)過這樣的濃厚校園氛圍熏陶，孩子們在日常學習生活中，會主動的講衛(wèi)生、講文明，教育引導效果非常明顯。

二、 巧妙布置班級環(huán)境強化教育引導

進入校園之后，幼兒分入不同的班級開展學習與生活。教師對班級的布置要下一番工夫，要將自己的聰明才智發(fā)揮在班級環(huán)境布置上。筆者在班級環(huán)境的布置中強調(diào)了兩個主題，一是勤奮學習，二是團結(jié)友愛。為了強調(diào)對學生勤奮學習的熏陶，班級前后兩面墻上都有“好好學習，天天向上”這樣的激勵性標語，讓孩子們走進教室就感受到濃濃的學習氛圍，這樣的環(huán)境氛圍與熏陶與班級學習場所這一定位非常匹配。在團結(jié)友愛這樣的精神熏陶方面，筆者在班級專門編輯了以團結(jié)友愛為主題的板報，上面介紹了一些同學如何和他人團結(jié)協(xié)作、互相幫助的。通過這樣的示范引領，讓孩子們內(nèi)心主動地將團結(jié)友愛理念放在首位，在平時的學習與生活中和他人密切協(xié)作、團結(jié)一致。班級的氛圍與布置的精細化程度息息相關，教師應當充分認識到孩子們一天中大部分時間在教室，將教室布置得更加溫馨，讓環(huán)境說話對孩子們進行教育，能夠發(fā)揮一種潛移默化的作用。許多教師成功的實踐表明，布置好班級，讓班級的每一面墻、每一處都來發(fā)揮教育引導作用，效果非常明顯。

三、 巧妙布置寢室環(huán)境強化教育引導

現(xiàn)在幼兒園的大部分幼兒半住或全住，至少中午要在幼兒園度過一段時間，寢室是對幼兒進行環(huán)境熏陶的重要場所，寢室文化也是校園文化的一個重要組成部分。在寢室的布置方面，筆者還和孩子們一起動手，自己來裝扮我們休息的地方。孩子們熱情很高，一起動手將寢室打掃得干干凈凈，鏡子擦得一塵不染，被子疊放得整整齊齊，牙刷擺成一條線。在這樣的環(huán)境中，孩子們更加講衛(wèi)生，更加懂得整潔。因此，在寢室環(huán)境的布置中，師生一致動手保持整潔的面貌，同時在寢室環(huán)境布置中還融入了生活自理方面的教育引導，要求孩子們一起比一比，看一看哪張床、哪位同學的小鋪最整潔、最干凈，被子疊的像豆腐塊，衣服擺放得整整齊齊，床單拉得非常繃直。這樣的環(huán)境對孩子們的心理有一種啟發(fā)暗示作用，在這樣的氛圍中，每一位幼兒都會盡可能的將被子疊的更方塊一點，衣服擺放得更整齊一點，床上整理得更干凈一點。為了配合寢室文化，筆者在墻壁上還進行了布置，有的是一些宣傳畫，上面講述的是孩子們養(yǎng)成生活自理良好習慣的內(nèi)容，也有的是要求定期打掃衛(wèi)生、保持寢室整潔的內(nèi)容，無論哪一方面對孩子們都具有強烈的心理暗示作用。

四、 巧妙布置餐廳環(huán)境強化教育引導

每天中午或者晚上，孩子們都要在老師的帶領下步入餐廳就餐，餐廳文化布置也是可以發(fā)揮教育引導作用的良好載體。筆者和生活老師一起對餐廳的環(huán)境進行了巧妙的布置，以幫助孩子們養(yǎng)成愛惜糧食和遵守秩序的良好習慣。首先，在一進餐廳大門的時候，就有愛惜糧食的一組宣傳畫，上面講述的是農(nóng)民伯伯如何辛苦勞動種出糧食的場景，使孩子們懂得每一粒糧食都是辛苦勞動所得，都要格外珍惜、不能浪費，使不浪費成為孩子們內(nèi)心最基本的一條原則。在遵守秩序方面，領取飯菜需要排隊。餐廳的墻上也有一組漫畫，講的是孩子們應當遵守排隊的秩序，不僅在吃飯的時候要排隊，在購物、看電影等不同的場所都要按照秩序進行排隊等候。從餐廳的就餐秩序引申開去，孩子們的規(guī)矩意識得到了顯著增強。在餐廳利用飲食文化對孩子們進行珍惜糧食的教育滲透，以及引導他們遵守秩序，對幼兒教育成長發(fā)揮的作用非常明顯。

五、 巧妙布置活動環(huán)境強化教育引導

在幼兒園活動中，學前幼兒許多時候在戶外進行活動，教師也要重視戶外環(huán)境的熏陶滲透，對這些環(huán)境進行巧妙布置，以發(fā)揮教育引導的良好效果。例如在體育運動區(qū)域四周的墻壁上，布置有一組卡通漫畫，講述的是小動物運用不同的體育器材進行強身健體鍛煉的場景。孩子們一看就非常感興趣，卡通人物的形象能夠較好的激發(fā)幼兒的參與興趣，接下來的體育活動或者健身鍛煉，將會得到更多幼兒的認可。由此可以看出，環(huán)境氛圍的熏陶影響，對孩子們體育運動的興趣愛好都會產(chǎn)生一定的影響。另外，愛護花草樹木也是孩子們平時應當遵守的規(guī)矩。在幼兒園的綠化帶、小花園，都插有一些帶有親切語氣的標語牌，如“小草在熟睡，請不要打擾哦”“花園小路雖近，但有小蟲哦”。這樣的標語提示牌，讓孩子們在漫步其中時受到了心理的熏陶，意識到要愛護一草一木，在這樣的環(huán)境下強化了教育引導。

綜上所述，發(fā)揮環(huán)境熏陶在幼兒成長中的作用，是學前教育的一項重要課題，廣大教師應當結(jié)合本園實際，創(chuàng)新理念，充分發(fā)揮對幼兒成長的促進作用。

參考文獻：

[1]宋婷婷.美術教學中幼兒園環(huán)境布置課程教學之我見[J].文藝生活（藝術中國），2009（02）.

[2]董筱娓.淺談幼兒園墻飾的設計與制作[J].美術教育研究，2013（01）.

[3]印義炯.可持續(xù)發(fā)展觀視野下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設[J].文山師范高等?？茖W校學報，2009（02）.

[4]吳冬梅.幼兒園室內(nèi)環(huán)境的教育價值及其創(chuàng)設[J].學前教育研究，2009（10）.

作者簡介：黃俊，江蘇省鹽城市，射陽縣興橋鎮(zhèn)實驗幼兒園。