張元通

【摘要】本文通過對鄭州市多所民辦高校的體育課程開設(shè)內(nèi)容進行調(diào)查。通過文獻資料和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法進行分析和研究。結(jié)合當(dāng)下的高校人才培養(yǎng)方向，研究得出結(jié)論：鄭州民辦高校體育課程內(nèi)容存在缺乏時代感，教學(xué)方法枯燥，評價不注重區(qū)別對待等問題。應(yīng)盡快進行優(yōu)化與改革。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 體育課程 優(yōu)化研究

1.前言

伴隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展以及我國教育事業(yè)的日趨完善，高校體育課程內(nèi)容不再局限于部分競技項目上，樹立健康第一的指導(dǎo)思想和整體素質(zhì)提高以學(xué)生為本的發(fā)展理念，堅持健身與文化相結(jié)合。讓高校的體育課堂教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展和學(xué)生的個性需求相協(xié)調(diào)。

在對鄭州市部分民辦高校的問卷調(diào)查中顯示公修體育課堂教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)并缺乏時代感，有少數(shù)學(xué)校的課程設(shè)置有學(xué)生喜愛的空竹，輪滑等內(nèi)容，學(xué)校只是為適應(yīng)改革需要開設(shè)相關(guān)課程，沒有關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和社會流行趨勢等。如何設(shè)置教學(xué)內(nèi)容至今仍是一個得思考的問題，這對適應(yīng)社會需求和高校學(xué)生身心發(fā)展建設(shè)都具有積極意義。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文以鄭州市五所民辦高校的體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置作為研究對象。收集這五所民辦高校公修體育課程教學(xué)計劃27份。在教學(xué)計劃中能夠體現(xiàn)課程設(shè)置的具體內(nèi)容和課程設(shè)置的主體思路。本研究以此為依據(jù)進行現(xiàn)狀分析，具有一定的代表性。

2.2研究方法

本文研究采用文獻資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法。

3.研究結(jié)果與分析

3.1體育教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)，競技項目占大多部分。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)五所民辦高校的體育教學(xué)內(nèi)容都含有三大球和田徑。訪談學(xué)生時部分學(xué)生并不喜歡田徑項目。老師教學(xué)也是從基礎(chǔ)內(nèi)容開始。在小學(xué)、初中、高中都學(xué)過的內(nèi)容再重復(fù)學(xué)習(xí)一遍。體育教學(xué)的競技性讓學(xué)生向兩極化分裂，喜愛此項目的學(xué)生、技術(shù)好的學(xué)生更加投入的鍛煉，而那些因為各種因素不能取勝的學(xué)生就會逐漸遠離此項目。

競技體育項目的教學(xué)有它的可取之處，為國家的競技體育發(fā)展培養(yǎng)了充足的后備資源。使得我國在奧運會比賽排名方面得到很大進展。與此同時，我們也要看到社會在注重學(xué)生的個性化發(fā)展，競技體育讓冠亞軍快樂的背后是更多參與卻不快樂的人。進競技體育的真實性和殘酷性對學(xué)生的身心發(fā)展不能適應(yīng)。

3.2健美操和傳統(tǒng)體育項目過于強調(diào)套路動作。

調(diào)查中開設(shè)健美操和武術(shù)的民辦高校都有。80%的教學(xué)內(nèi)容是該項目任課教師在上學(xué)時學(xué)過的內(nèi)容，已近20年沒有革新。父輩的教學(xué)內(nèi)容傳承下來，與時代脫節(jié)。教師課堂上過于強調(diào)動作技術(shù)和連貫性。本來想放松的體育課堂在考試時更覺得壓力大。套路要死記硬背才能通過。影響了學(xué)生的發(fā)揮創(chuàng)造能力。

隨著音樂上健美操課是學(xué)生身心放松的時間，教師應(yīng)該與時俱進的改變教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生時刻保持新鮮感。學(xué)生的動作和連貫性在長時間練習(xí)下才能體現(xiàn)出來，教師不能用自己多年的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，不必過于苛求。

3.3空竹、輪滑等學(xué)生喜愛的項目沒有規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容

部分學(xué)校也開設(shè)了當(dāng)下流行的體育項目如空竹、輪滑、街舞等。從教學(xué)時間上也是同樣的一學(xué)期的課時數(shù)，但教學(xué)內(nèi)容并不夠充實，各個項目會因為老師的不同而存在差異。部分教師是半路該項目學(xué)習(xí)的。學(xué)生對此感興趣但上課后發(fā)現(xiàn)教學(xué)和預(yù)期存在很大差別。

流行的體育項目我們開設(shè)在體育教學(xué)中，這種時代感在民辦高校中很是一大特點。學(xué)生喜愛，社會上能夠應(yīng)用的技能符合注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)該大力發(fā)展。

3.4體育教學(xué)內(nèi)容對技術(shù)學(xué)習(xí)多，對其他方面較少

民辦高校的體育教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的技術(shù)為重，但在90分鐘的課堂上學(xué)習(xí)的技術(shù)就會用去50%的時間。而學(xué)生的體能則在部分項目中沒有達到鍛煉的強度。近幾年的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)顯示，40%的學(xué)生體質(zhì)在入學(xué)時最好隨后逐年下降，和學(xué)生的青少年情況不符。應(yīng)引起學(xué)校、家長和社會的共同關(guān)注。體育教學(xué)內(nèi)容也要重視此情況。

4.結(jié)論

體育課程自身的特點是以身體練習(xí)為主要手段，通過身體鍛煉達到目標(biāo)的課程，體育內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知性知識和操作性知識兩部分，應(yīng)注重學(xué)生的興趣愛好和娛樂休閑性。

鄭州市民辦高校的體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置有一定的合理性，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，滿足社會和學(xué)生的需求。將體育課堂生動活躍起來

5.建議

5.1體育教學(xué)內(nèi)容多層次性組合

體育教學(xué)主要是身體練習(xí)，掌握鍛煉方法，增強體能與健康，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣在活動中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)、人際交往能力和合作精神。對于鍛煉價值大的內(nèi)容要循環(huán)往復(fù)練習(xí)，應(yīng)不斷拓展與加深。體育理論知識應(yīng)不斷更新使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

5.2增加休閑體育項目的開展

休閑體育具有生活性、娛樂性、健身性、時代性、文化性等特點，日益受到學(xué)生的喜愛。從世界發(fā)展趨勢來看，休閑體育作為現(xiàn)代體育的重要標(biāo)志，在普及和規(guī)模上都可比競技體育，如體育舞蹈、臺球、攀巖、體育游戲等，體育與健康教育相結(jié)合，已經(jīng)成為當(dāng)代體育課程的發(fā)展趨勢。

5.3教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的身心鍛煉

體育課堂教學(xué)內(nèi)容要有學(xué)生積極參與的動機，使學(xué)生從中學(xué)到經(jīng)驗從內(nèi)心改變以往反應(yīng)方式的不當(dāng)之處，以便激勵他去嘗試認(rèn)知新的反應(yīng)方式。經(jīng)過體育教學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠大量實踐鍛煉在脫離教師時也能夠繼續(xù)完成學(xué)習(xí)。達到“青出于藍而勝于藍”。

【參考文獻】

[1]教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[J].教體藝，2003（13）.

[2]劉靜，趙強.對于我國青少年中開展跑酷運動的探討[J].科技風(fēng)，2008（5）.

[3]中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要[EB/OT]新華網(wǎng)，2006-9-15.

[4]編寫組.全日制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實驗稿）[M].武漢：湖北教育出版社，2002.