張靈振+馮蒙麗+劉進(jìn)+劉協(xié)權(quán)

摘 要 闡述軍事特色大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系研究的意義，科學(xué)構(gòu)建軍事特色大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系，在優(yōu)化系列課程設(shè)置、加強(qiáng)大學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行研究和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 軍事特色；大學(xué)物理；內(nèi)容體系

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）22-0078-03

Study on Content System of College Physics with Military Charac-

teristics//ZHANG Lingzhen， FENG Mengli， LIU Jin， LIU Xiequan

Abstract The significance of study on the content system of college physics with military characteristics is expounded. A scientific con-

tent system of the course is constructed.We have studied and prac-ticed in optimizing physics series courses and enhancing college phy-

sics teaching design.

Key words military characteristics； college physics； content system

1 前言

為了貫徹習(xí)近平同志提出的“能打仗，打勝仗”的強(qiáng)軍目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)的新型強(qiáng)軍人才，軍隊(duì)院校正在深化開展實(shí)戰(zhàn)化軍事基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革。大學(xué)物理課程是軍隊(duì)院校整個(gè)課程體系中的一門重要基礎(chǔ)課程，該課程的建設(shè)必須順應(yīng)新軍事變革和院校教育轉(zhuǎn)型的需要，在基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“精技術(shù)、會管理、能指揮”（《關(guān)于進(jìn)一步深化教學(xué)改革的意見》，軍械工程學(xué)院，2014）的固強(qiáng)補(bǔ)弱。為此，在突出軍事特色、加強(qiáng)軍事應(yīng)用、深化大學(xué)物理教學(xué)改革方面進(jìn)行研究探討，以適應(yīng)新形勢的需要，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2 軍事特色大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系研究的意義

物理學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的每一個(gè)理論和技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新突破，不但推動人類文明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，而且快速廣泛地應(yīng)用于軍事領(lǐng)域后促進(jìn)了軍事技術(shù)提升，現(xiàn)代戰(zhàn)場上的偵察、探測、指揮、跟蹤、制導(dǎo)、隱身、防御等先進(jìn)技術(shù)和武器裝備都離不開物理學(xué)原理[1]。高新軍事技術(shù)的應(yīng)用，促使各國爭相研究新式武器和裝備，戰(zhàn)爭的模式、作戰(zhàn)的樣式也悄然發(fā)生變化。

學(xué)歷教育軍隊(duì)院校過去一直以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)軍官為主，形成一套適應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的物理教學(xué)體系。課程體系注重系統(tǒng)性、理論性和科學(xué)性，邏輯推理嚴(yán)密，教學(xué)更注重傳授知識，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。但是隨著貫徹落實(shí)新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針形勢的發(fā)展，學(xué)歷教育院校轉(zhuǎn)型，由以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)軍官為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)初級指揮軍官為主，以往的教學(xué)理念和教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需要。未來戰(zhàn)爭樣式是信息化條件下的聯(lián)合作戰(zhàn)，要求士兵在信息化戰(zhàn)場上掌握更復(fù)雜的軍事技能，能夠熟練有效地運(yùn)用各種新型武器裝備。

物理學(xué)是與軍事技術(shù)有著密切聯(lián)系的一門重要基礎(chǔ)課程，因此，在大學(xué)物理教學(xué)中把物理學(xué)知識與軍事技術(shù)相結(jié)合，充分體現(xiàn)物理學(xué)理論在軍事技術(shù)中的應(yīng)用，既解決物理教學(xué)與軍事脫節(jié)的問題，又增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，提高學(xué)員學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 軍事特色大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系研究的主要內(nèi)容

構(gòu)建軍事特色大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系的指導(dǎo)思想 構(gòu)建軍事特色大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系要充分體現(xiàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以相關(guān)教學(xué)思想和理論為依據(jù)，在強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容完整性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課程設(shè)置，動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)融入物理學(xué)發(fā)展前沿，加強(qiáng)物理理論與軍事技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，突出軍事特色，形成以厚實(shí)的基礎(chǔ)知識為根基的復(fù)合型人才知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)和增強(qiáng)軍事素質(zhì)奠定必要的基礎(chǔ)。

筆者認(rèn)為，目前軍械工程學(xué)院的大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容要區(qū)別于工科物理的內(nèi)容，當(dāng)然也不是現(xiàn)行工科物理內(nèi)容的簡單增刪，而應(yīng)該具有職業(yè)教育院校和軍事教育院校的風(fēng)格和特色：適當(dāng)降低物理知識的難度，合理擴(kuò)展物理知識的廣度；適當(dāng)減少技能技巧訓(xùn)練，有效加強(qiáng)物理思想方法教育；適當(dāng)增加軍事技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容，切實(shí)突出軍事素質(zhì)培養(yǎng)。

科學(xué)構(gòu)建軍事特色大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系

1）優(yōu)化系列課程設(shè)置，突出軍事特色。根據(jù)多年的教學(xué)改革實(shí)踐，按照學(xué)院人才培養(yǎng)方案要求，目前軍械工程學(xué)院的大學(xué)物理系列課程設(shè)置如表1所示。

大學(xué)物理是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和物質(zhì)最基本、最普遍的運(yùn)動形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的一門自然科學(xué)課程，是其他自然科學(xué)、軍事科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。大學(xué)物理具有非常重要的地位和作用，而且該課程與軍事專業(yè)課程聯(lián)系非常緊密，在培養(yǎng)軍事人才的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力方面發(fā)揮著不可替代的作用（《大學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，軍械工程學(xué)院，2014）。因此，進(jìn)一步深化和完善大學(xué)物理教學(xué)改革，強(qiáng)化其核心基礎(chǔ)課作用，是每一位物理教員的使命。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課在軍械工程學(xué)院單獨(dú)設(shè)課，該課程對培養(yǎng)學(xué)員的操作技能和創(chuàng)新意識具有重要意義。

科技創(chuàng)新方法論課程堅(jiān)持把創(chuàng)新教育思想貫穿于教學(xué)全過程，以自然科學(xué)、工程技術(shù)和軍事裝備中的典型案例為背景，系統(tǒng)講述科技創(chuàng)新的基本方法和理論，結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)員初步的科學(xué)思維能力和科技創(chuàng)新能力（《科技創(chuàng)新方法論課程標(biāo)準(zhǔn)》，軍械工程學(xué)院，2014）?，F(xiàn)代工程技術(shù)的物理基礎(chǔ)課程主要介紹激光技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、隱身技術(shù)、核武器、新概念武器等現(xiàn)代軍事技術(shù)和工程技術(shù)的物理基礎(chǔ)，為學(xué)員在物理學(xué)和現(xiàn)代軍事技術(shù)及工程技術(shù)之間架設(shè)橋梁，為學(xué)員學(xué)習(xí)后續(xù)的軍事專業(yè)課程提供接口[1]。

科學(xué)技術(shù)史作為全體學(xué)員的自修課程，可以讓學(xué)員了解科學(xué)技術(shù)在人類文明發(fā)展中的作用，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法以及科學(xué)思想，大大拓展學(xué)員的視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的文化素養(yǎng)。講座課“物理學(xué)與現(xiàn)代軍事技術(shù)”則向低年級學(xué)員介紹物理學(xué)對軍事技術(shù)的作用、現(xiàn)代軍事技術(shù)的物理基礎(chǔ)原理，使學(xué)員從物理學(xué)入手了解軍事技術(shù)，主動跟進(jìn)軍事技術(shù)和武器裝備的發(fā)展。

2）加強(qiáng)大學(xué)物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)的軍事特色。在物理系列課程設(shè)置中，大學(xué)物理是一門重要的主干課程。因此，在大學(xué)物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)軍事特色具有現(xiàn)實(shí)必要性。認(rèn)真梳理每講內(nèi)容與軍事技術(shù)和武器裝備相關(guān)的實(shí)例，把它們整理分類，作為課堂引入、例題講解、應(yīng)用實(shí)例、思想方法介紹等充實(shí)到課件和教案中。這樣增加了物理中軍事實(shí)踐性內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)科視野，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

①課堂引入。針對每次課教學(xué)內(nèi)容，查找與此相關(guān)的軍事技術(shù)或武器裝備應(yīng)用作為本次課的引入。例如：講到動量定理和動量守恒定律時(shí)，以槍炮后坐現(xiàn)象、無后坐力炮設(shè)計(jì)、火箭的發(fā)射機(jī)制來引入；講到電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，以電磁炮、電磁彈射器、探雷器的工作原理來引入；講到電磁介質(zhì)時(shí)，以隱身飛機(jī)（坦克、艦艇）、目前世界上研究熱點(diǎn)——電磁超材料來引入；等等。通過把講授的物理內(nèi)容與軍事技術(shù)或武器裝備結(jié)合起來，提起學(xué)員的聽課興趣，引導(dǎo)學(xué)員思考問題，從而使學(xué)員加深理解軍事技術(shù)和武器裝備中的物理原理，使教學(xué)內(nèi)容充滿軍事色彩。

②拓展例題。針對甄選出的軍事技術(shù)和武器裝備，依據(jù)有關(guān)性能參數(shù)，把它們還原到物理學(xué)的基本理論，以大學(xué)物理的視角建立模型，編寫例題或習(xí)題，并應(yīng)用大學(xué)物理中的概念、規(guī)律、公式等予以求解。例如：講到安培定律時(shí)，以航空母艦上的電磁彈射器為例，根據(jù)我國××艦載機(jī)的質(zhì)量、起飛速度、推力等實(shí)際參數(shù)，建立一個(gè)物理模型，即可根據(jù)物理學(xué)中的安培力及力學(xué)規(guī)律求解彈射運(yùn)動的加速度和時(shí)間、電磁彈射器對飛機(jī)的安培力、安培力對飛機(jī)所做的功、電源對電容器的充電電壓；講到光柵衍射時(shí)，以相控陣?yán)走_(dá)為例，建立一個(gè)沿水平直線等距排列的N根天線組成天線陣列的模型，根據(jù)光柵衍射原理來解釋相控陣天線電掃描原理；等等。

這些例題滲透到大學(xué)物理課堂中，學(xué)員加深了對物理學(xué)的基本概念和基本規(guī)律的理解，理清了解決實(shí)際問題的思路和方法，培養(yǎng)了觀察問題、分析問題和解決問題的能力。而且結(jié)合軍事實(shí)例，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

③突出應(yīng)用。通過分析軍事技術(shù)與物理學(xué)基本內(nèi)容的相關(guān)性，尋找發(fā)現(xiàn)應(yīng)用物理學(xué)原理的軍事技術(shù)或武器裝備實(shí)例，融匯到課件中，在課堂上為學(xué)員講授。這樣，在低年級就拉近學(xué)員與軍事應(yīng)用的關(guān)系，讓他們早接觸軍事技術(shù)，有利于培養(yǎng)他們的軍事素養(yǎng)和裝備素養(yǎng)。例如：加速度、壓強(qiáng)、動能等概念，可以分別應(yīng)用于解釋飛行員的“黑視”和“紅視”現(xiàn)象、防彈衣、穿甲彈、動能攔截彈；動量定理和動量守恒定律應(yīng)用于解釋槍炮后座現(xiàn)象、無后坐力炮設(shè)計(jì)；多普勒效應(yīng)應(yīng)用于多普勒雷達(dá)、動目標(biāo)檢測、GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)；電磁感應(yīng)應(yīng)用于電磁炮、探雷器、復(fù)雜電磁環(huán)境防護(hù)、電子戰(zhàn)。

④介紹思想方法。大學(xué)物理學(xué)不僅提供了學(xué)員必備的基礎(chǔ)知識，而且其中滲透著深厚的思想方法和人文精神，物理學(xué)思想在軍事謀略中展現(xiàn)出魅力，物理思想方法教育是培養(yǎng)軍事指揮人才科學(xué)思維能力的基礎(chǔ)。物理學(xué)中的基本思想包括運(yùn)動守恒思想、對立統(tǒng)一思想、對稱性思想、量變質(zhì)變思想等，研究方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、抽象、假說、歸納與演繹、分析與綜合、類比、猜想、對稱、估算等。這些思想方法不僅是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，而且可以移植到軍事領(lǐng)域。如力學(xué)中的“隔離體法”“微元法”，其思想就是“化整為零，集零為整”，體現(xiàn)在戰(zhàn)爭謀略上就是既要通盤考慮全局，又要掌握戰(zhàn)爭中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

物理學(xué)理論是大量科學(xué)家如牛頓、法拉第、愛因斯坦、麥克斯韋等人大膽思維的創(chuàng)新成果，物理學(xué)的每一次突破都體現(xiàn)出物理學(xué)家的創(chuàng)新精神。在戰(zhàn)爭史冊上，軍事家的出奇制勝與物理學(xué)家的創(chuàng)新思維也是異曲同工[2]。所以，在教學(xué)過程中，教員有必要把思想方法、創(chuàng)新過程和科學(xué)精神等加以提煉，專門講授，啟發(fā)學(xué)員的軍事謀略思維，潛移默化地把物理思想方法轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力。

4 結(jié)束語

為了適應(yīng)新形勢下加速培養(yǎng)能打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才的要求，必須深化大學(xué)物理課程改革。加強(qiáng)軍事特色大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系研究與建設(shè)，突出軍事特色，是當(dāng)前大學(xué)物理課程教學(xué)改革的重要課題和方向。經(jīng)過近幾年的教學(xué)改革與實(shí)踐，軍械工程學(xué)院優(yōu)化了物理系列課程設(shè)置，使課程設(shè)置日益完善，加強(qiáng)大學(xué)物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容與軍事技術(shù)和武器裝備的聯(lián)系，在課堂教學(xué)中突出軍事特色。除此之外，研究大學(xué)物理教學(xué)貼近部隊(duì)訓(xùn)練、突出軍事特色的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。近幾年的實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)改革能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)員的軍事素質(zhì)，在大學(xué)物理教學(xué)過程中培養(yǎng)提升學(xué)員的戰(zhàn)斗力。參考文獻(xiàn)

[1]張靈振.現(xiàn)代工程技術(shù)的物理基礎(chǔ)[M].石家莊：軍械工程學(xué)院，2007.

[2]陳心中，徐潤君.軍事縱橫話物理[M].南昌：江西教育出版社，1998：177-180.