趙辰峰

摘 要：社會的快速發(fā)展使得個人的作用和價值發(fā)揮更多地需要依賴于團隊，團隊精神是個人成功的重要條件，這一點對于體育知識和技能的學習與提升更是如此。在當下高校學生體育意識不斷豐富的情況下，如何通過有效的方式來加強學生體育團隊意識的培養(yǎng)是教師、學校乃至國家重點探討的課題。本文基于相關(guān)的研究和調(diào)查對當前高校學生體育團隊意識培養(yǎng)的重要性及作用發(fā)揮機制進行研究，以期促進學生對于團隊意識重要性的認識和實踐，使學生能夠在日常的體育活動過程中做到團隊凝聚力和執(zhí)行力的提升。

關(guān)鍵詞：團隊意識；體育高校；教學；培養(yǎng)

團隊意識對于學生能力的提升和體育價值的實現(xiàn)舉足輕重，但是近年來高校學生的體育教學更多地側(cè)重于對學生相關(guān)知識和技能的教育與訓練，而忽視了對其團隊意識的塑造，導致一些學生在團隊意識方面的認識和實踐不足，影響其自我價值和團隊價值的實現(xiàn)，這是我們當前需要重點研究的問題。

1.團隊意識對于高校學生體育發(fā)展的重要性

團隊能夠為隊員提供歸屬感和安全感，使其能夠扔掉心理包袱，輕身上陣，表現(xiàn)出真正的實力。具體來說，團隊意識對于高校學生體育發(fā)展的重要性主要體現(xiàn)在以下兩方面：

（1）促進學生個人特長的發(fā)揮。在體育項目過程中，任何隊員都會有自己的長處和短板，長處如果能夠得到有效的發(fā)揮，無論是對于隊員自身發(fā)展還是整個團隊成績的提升都擁有很大的促進作用；而短板的克服或者彌補情況直接關(guān)系到一個團隊能否穩(wěn)中趨升。長處和短板往往在團隊之中更容易被發(fā)現(xiàn)和彌補，充分發(fā)揮學生自身的優(yōu)勢。無論是對于團隊的發(fā)展還是個人特長的發(fā)揮都有著極為重要的作用。

（2）提升隊員的協(xié)作意識。社會現(xiàn)代化程度的快速發(fā)展使得社會個體之間的聯(lián)系變得更加緊密，個人的價值往往需要借助于一定的團隊和平臺才能夠更好地展現(xiàn)和發(fā)揮出來。對于體育學生來說，塑造其優(yōu)質(zhì)的團隊意識能夠讓他們對團隊協(xié)作重要性有一個深刻的認識，并且在日常的訓練和比賽過程中真正做到團結(jié)一致。

2.提升高校學生體育團隊意識的途徑

團隊意識無論是對于高校學生知識的培養(yǎng)還是將來社會工作的實踐都非常重要，良好的團隊意識能夠保證學生在發(fā)展過程中對于困難和挫折的合理應對，能夠為學生價值的實現(xiàn)提供平臺支撐。那么既然團隊意識對于高校學生體育學習如此重要，我們該采取哪些措施來對學生進行培養(yǎng)呢？

（1）教學活動的開展要堅持以人為本原則。所謂的以人為本是指在對學生進行團隊意識培養(yǎng)時要立足于學生的實際情況，從學生自身的特點和個性等情況出發(fā)，無論是教學內(nèi)容還是教學方法的選擇都要從學生目前的實際情況出發(fā)，針對學生的情況來確定加強團隊意識的方法。要以學生自身的心理素質(zhì)、知識水平等為基礎，根據(jù)不同的性格情況進行引導和幫助。如果忽視學生的個性特點來開展團隊意識培養(yǎng)的話，可能會收到相反的效果，讓學生產(chǎn)生抵觸心理。

（2）提升學生自身對于團隊意識重要性的認識。人的行為都是受到一定動機影響的，而這個動機就是開展活動的動力。對于高校學生來說，提升學生體育團隊意識的最佳方法就是讓學生對團隊意識的重要性有充分的認識，真正認同團隊意識對個人發(fā)展的價值，這樣才能夠在實際活動中充滿動力，不畏艱難地前進。那么如何才能夠使其認識到團隊意識的重要性呢？教師可以通過組織課堂多樣化的活動，比如各種比賽，讓學生在這個過程中認識到勝利的獲得是大家一起努力的結(jié)果。

（3）組織各種實踐活動。提升學生團隊意識的最終目的是讓其在日常的實踐過程中能夠切實遵守這一規(guī)則，只有團隊整體素質(zhì)扎實了，才能夠打贏比賽。

3.結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟條件的改善，人民群眾的物質(zhì)生活得到了顯著提升，對于身體素質(zhì)的注重度也更加明顯。在這樣的情況下，越來越多的學生開始認識到體育素質(zhì)對于自身長遠發(fā)展的重要性。而目前我國高校體育教育過程中普遍存在學生團隊意識不強、合作意識和協(xié)調(diào)意識不充分的問題，因此，我們要通過不斷的總結(jié)與學習來探索培養(yǎng)高校學生團隊意識的路徑，提升學生的團隊意識，形成一支能打硬“賽”的隊伍。

參考文獻：

[1]張利剛.拓展訓練對增強大學生團隊意識的探析[J].搏擊（體育論壇）， 2013（9）：45-47.

[2]李曉鵬.高校體育教學過程中學生團隊意識的培養(yǎng)[J].體育時空， 2013（2）.