仲玉梅

引子：

沈從文說：“照我思索，能理解‘我；照我思索，可認(rèn)識‘人。”“我”是世間的唯一，“我”難以復(fù)制。作文是用來表情達意的，是用來交流思想的，文中須有一個“我”，有“我”的思索，“我”的情感，“我”的個性，“我”的面目。

眾所周知，作文在高考語文中占據(jù)著“半壁江山”。我們要明確好作文的特質(zhì)，找出自己平日習(xí)作中的不足，進行作文升格訓(xùn)練。最重要的是，要強化一個認(rèn)識——好作文貴在有“我”！

好作文，要擁有“我”的獨家素材。

學(xué)生必須建立“我”所獨有的個性化素材庫。素材有專題素材與雜材之分。所謂雜材，就是平時隨意閱讀、摘抄的素材，比較蕪雜、零亂，如果爛熟于心，考場上也許能信手拈來；如果只是“驚鴻一瞥”，考場上恐怕會“忘乎所以”?？梢?，雜材并不能成為寫作的“主糧”。專題素材才是寫作最有力的支撐，專題素材的序列性、豐富性有益于不同主題作文的選材；當(dāng)然，專題素材需要精心準(zhǔn)備、勤于積累，更需要長期堅持、不斷更新。

專題素材不妨以“我”為中心進行積累，比如，圍繞獨特的這一個“我”、“我”常讀的書、“我”熟悉的人、“我”常關(guān)注的社會熱點等。專題素材還可以自行擬定主題，比如：人性的美與丑、珍愛生命、環(huán)境保護、科技與生活、向名人學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、夢想與現(xiàn)實等。

好作文，要表達“我”的真情真意。

考場作文最怕千人一面、萬人同聲。盡管寫作的主題大致相同，但表達時應(yīng)有主見，要勇于寫出“我”的真實情感、真切想法。議論類文章要擲地有聲地寫出“我認(rèn)為”“在我看來”；記敘類文章要讓讀者能感受到“我”的心跳，與“我”同喜同悲。文中的“我”可以是中學(xué)生的角色，也可以是成人抑或其他特別角色。

好作文，要構(gòu)建“我”擅長的寫作模式。

高中三年，累計作文應(yīng)不少于40篇，有心的同學(xué)應(yīng)該能夠妥善留存。透過這些習(xí)作，要能總結(jié)出“我”擅長的文體、常用的寫作模式。另外，還可以參考自己所欣賞的考場滿分作文、大家美文，構(gòu)建自己能熟練駕馭的創(chuàng)造性作文模式。比如，寫作議論類文章，可以是常規(guī)議論文，可以是評論式的，也可以寫成有雜文味或抒情味或有點理趣的議論性散文。寫作記敘類文章，可以是情節(jié)曲折的微型小說，可以是寫人敘事類散文。當(dāng)然，還可以練習(xí)自己喜歡的書信體、日記體等寫作模式。

好作文，要錘煉“我”有文采的語段。

一篇文章不可能字字珠璣，但至少要有一處“閃光”的語段（首段、尾段或中間段），或以細(xì)膩的描寫感染人，或以精辟的議論警醒人，或以佳句妙語愉悅?cè)恕Ｎ牟捎斜旧c典雅之分，要形成“我”獨特的語言風(fēng)格。

比如，語言大師汪曾祺的《荷花》里有這么一個“本色”的語段：“我們家每年要種兩缸荷花……過個把星期，缸里就有小荷葉嘴冒出來。再過幾天荷葉長大了，冒出花骨朵了。荷花開了，露出嫩黃的小蓮蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像說：‘我開了?！毕淳?、樸素的語言，流淌著作者至真的生活情趣；讀著讀著，讀者仿佛也變成了那一朵朵“開了”的荷花。

“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，考場作文要想得高分，必須至少寫好這樣的一個語段，從而拿到“有文采”的發(fā)展分。