王澤全

[摘要]化學(xué)與人們的生活是息息相關(guān)的，作為一門理科課程，化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成和性質(zhì)。中學(xué)化學(xué)的教學(xué)工作就是讓學(xué)生們熟悉一些基本的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生擁有使用化學(xué)知識(shí)概念解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。因此教師需要注重進(jìn)行中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672—0407.2016.09.134

中學(xué)化學(xué)課程有助于培養(yǎng)學(xué)生們的基本化學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生們初步了解化學(xué)世界和物質(zhì)的組成和性質(zhì)，學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)能夠讓學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們基本的化學(xué)知識(shí)技能，使學(xué)生們能夠得到全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)化學(xué)這門課程還能夠加深學(xué)生們對(duì)化學(xué)世界的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們的探究能力得到較好的培養(yǎng)，因此化學(xué)教師需要以較高的責(zé)任心和較強(qiáng)的耐心去開(kāi)展教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)既能夠加深學(xué)生們對(duì)枯燥的化學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也能夠讓學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生們的理論知識(shí)概念得到升華。因此，中學(xué)化學(xué)教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)生們的化學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)水平的提高，使學(xué)生的化學(xué)潛能得到進(jìn)一步的激發(fā)。中學(xué)化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作需要付出比較大的精力和時(shí)間，筆者認(rèn)為，要想有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，教師需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)工作。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

化學(xué)這門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣作為指導(dǎo)學(xué)生攻克難題的重要推動(dòng)因素，能夠讓學(xué)生在高效的情境下融入課堂，更加積極地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中來(lái)。激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，教師需要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，一是需要從課程本身來(lái)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是化學(xué)教師需要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)出發(fā)，為學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航?？傊袑W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂需要教師積極開(kāi)拓與進(jìn)取，化學(xué)課堂的成功要求教師的精神比較集中，將主要的心思放到教學(xué)中來(lái)。

第一，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，中學(xué)化學(xué)教師需要注重進(jìn)行課堂導(dǎo)入。許多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)非?？菰?，因此對(duì)化學(xué)課堂產(chǎn)生了不耐煩的情緒，這種情緒漸漸累積會(huì)影響到學(xué)生的課堂參與積極性，同時(shí)比較不利于學(xué)生的化學(xué)水平的提高。因此教師需要積極地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行摸底，通過(guò)這種方法中學(xué)化學(xué)教師才能夠更好地針對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課堂講解。為了使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程更加有好奇心，教師需要注重進(jìn)行化學(xué)課堂的導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，成功的課堂導(dǎo)人能夠?yàn)閷W(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)提供良好的情緒基礎(chǔ)，通過(guò)這種融洽的課堂情緒的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)更加有動(dòng)力，這也能夠提高中學(xué)化學(xué)教師的課堂教學(xué)效率，因此，教師需要在平常的課堂教學(xué)中注重進(jìn)行化學(xué)的課堂導(dǎo)人，以求引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，中學(xué)化學(xué)教師在為學(xué)生講解氧氣的制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了讓學(xué)生不至于對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生消極的情緒，化學(xué)教師可以用小謎語(yǔ)的方式來(lái)導(dǎo)入新課。

在正式的課堂講解之前，中學(xué)化學(xué)教師可以在學(xué)生們安靜下來(lái)之后，以輕松的態(tài)度告訴學(xué)生們?cè)谡n堂開(kāi)始之前有一個(gè)小小的謎題需要讓學(xué)生們進(jìn)行解決，學(xué)生們?cè)诮處煾呱钅獪y(cè)的引導(dǎo)之下，就會(huì)對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生較大的好奇心。同時(shí)，中學(xué)階段的學(xué)生本身就處于心理生理發(fā)展不平衡的階段，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于一些新鮮的東西會(huì)產(chǎn)生較大的興趣，因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)中聽(tīng)到教師提出的問(wèn)題會(huì)踴躍的進(jìn)行回答和議論。中學(xué)化學(xué)教師在課堂中可以提出“看不到、摸不到，少了它就活不了”的謎面，讓學(xué)生們猜測(cè)這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么，學(xué)生們?cè)谡n堂中七嘴八舌的進(jìn)行猜測(cè)后，中學(xué)化學(xué)教師可以給出正確的答案：“沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)神秘的物體就是氧氣，咱們每天的生活都離不開(kāi)這種氣體，接下來(lái)我將帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)如何制取氧氣?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下學(xué)生們對(duì)于這節(jié)課的期待會(huì)變得比較高，對(duì)于教師教授的方法也會(huì)顯得更加感興趣。這將有效的提高學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣程度，同時(shí)也能夠較好的提升學(xué)生們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ箤W(xué)生們得到全面的發(fā)展。

第二，培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，中學(xué)化學(xué)教師需要改善與學(xué)生之間的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中主要是依靠化學(xué)教師的講解和學(xué)生們的操作來(lái)連接師生之間的交流的，這種方式有著它的優(yōu)點(diǎn)，為了讓中學(xué)化學(xué)教師與學(xué)生們之間的關(guān)系能夠更加融洽，使學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂變得更加感興趣，化學(xué)教師需要作出相應(yīng)的努力。所謂師者，主要的職責(zé)是進(jìn)行傳道授業(yè)解惑，在這三個(gè)職責(zé)的基礎(chǔ)上，中學(xué)化學(xué)教師還需要與學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)中精力更加集中，使學(xué)生們對(duì)化學(xué)教師的知識(shí)講解聽(tīng)得更加認(rèn)真。中學(xué)時(shí)期學(xué)生們對(duì)化學(xué)課程的直接感受來(lái)自于教師，如果中學(xué)化學(xué)教師能夠與學(xué)生之間形成比較良好的師生關(guān)系，那么學(xué)生們對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程也會(huì)更加感興趣，因此化學(xué)教師需要注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

具體來(lái)說(shuō)，中學(xué)化學(xué)教師在平常的課堂教學(xué)中，需要提高自身的道德修養(yǎng)，注重加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的關(guān)心。中學(xué)化學(xué)教師需要謹(jǐn)記自己作為學(xué)生的模范，在平常的言行中要更加謹(jǐn)慎，避免因言語(yǔ)上的不當(dāng)之處而給學(xué)生們形成不好的示范。為了使自己的化學(xué)課堂變得更加有魅力，中學(xué)化學(xué)教師需要不斷地提升自己，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。眾所周知，化學(xué)世界是不斷的進(jìn)行著知識(shí)的更替的，因此教師在平常的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)國(guó)際上的化學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)對(duì)于提升自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂是非常有幫助的，化學(xué)教師可以通過(guò)不斷自學(xué)充電的方式來(lái)提高學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、注重小組合作

中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教師在注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的同時(shí)，注重讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作。中學(xué)階段的學(xué)生需要在具體的實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)如何與他人合理分工，共同完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這有助于使學(xué)生們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)合作精神得到培養(yǎng)，使學(xué)生們?cè)谙嗷ズ献鞯姆諊袑W(xué)到他人的長(zhǎng)處，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足。例如，中學(xué)化學(xué)教師可以讓學(xué)生四人一組的分成小組來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如在進(jìn)行淀粉的水解反應(yīng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，中學(xué)化學(xué)教師可以讓學(xué)生們自由成組，分工合作實(shí)驗(yàn)，一人負(fù)責(zé)記錄，其他三人進(jìn)行操作，這能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，使學(xué)生們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平得到有效提高。

總之，要想提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，教師需要通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生得到全面發(fā)展。