余洪

[摘要]健康的體魄是為國(guó)家和人民服務(wù)的前提，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的重要前提。體育這門(mén)課程有助干為職中學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造健康條件，使學(xué)生們擁有實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的基本身體素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育必須重視體育教學(xué)，本文將對(duì)如何更有效率的進(jìn)行職中體育教學(xué)進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]職中學(xué)校 體育教學(xué) 主體地位

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI；10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.158

學(xué)習(xí)體育課程能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康素質(zhì)得到良好的發(fā)展，學(xué)生只有在擁有健康的體魄后，才能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。職中學(xué)生大都處于13-17歲的年齡，這個(gè)時(shí)期學(xué)生們的心理健康水平發(fā)展比較迅速，在此階段體育教師在教學(xué)過(guò)程中要面對(duì)學(xué)生的青春期，青春期的學(xué)生往往心理和生理發(fā)展并不平衡，但是這個(gè)時(shí)期學(xué)生們的記憶力發(fā)展非常好，因此在這個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常有效的。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，能夠?yàn)槿媾囵B(yǎng)學(xué)生的德智體美勞發(fā)展做出貢獻(xiàn)，因此廣大體育教師需要重視體育教學(xué)，爭(zhēng)取培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平得到提高，為學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。職中體育教師想要達(dá)到這一目標(biāo)，需要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中注重以下幾個(gè)教學(xué)的方面。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

如何激發(fā)學(xué)生的興趣是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，但是也是一種有效的教學(xué)方式，職中學(xué)校的學(xué)生心理發(fā)展和生理發(fā)展處于不平衡的階段，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中常常因?yàn)樽约旱呐d趣問(wèn)題而對(duì)體育這門(mén)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好惡。身為體育教師，首先需要做的就是培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)后，職中學(xué)生才能夠較好的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從自身出發(fā)來(lái)積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉?？偟膩?lái)說(shuō)，職中學(xué)校的體育教學(xué)傾向于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，將學(xué)生們的體育鍛煉和心理健康素質(zhì)共同提高，通過(guò)這種方式體育教師的目的也就達(dá)到了。而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中具有良好的身體素質(zhì)，就能夠應(yīng)對(duì)一些基本的疾病，學(xué)生的身體不容易被一些不利因素干擾，學(xué)生們才能夠更加堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同挑戰(zhàn)。所以，職中體育教師有必要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。

第一，職中體育教師需要注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的魅力。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生們才有可能對(duì)體育課程中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，擁有了學(xué)習(xí)積極性之后，學(xué)生們才能夠在體育課堂中完整的執(zhí)行教師的訓(xùn)練命令，完成教師給出的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，最終使自己的身體素質(zhì)得到提高。作為一名合格的體育教師，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣呢？筆者認(rèn)為，職中體育教師可以采取這幾種方法，例如，體育教師在具體的教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，學(xué)生作為體育課程的學(xué)習(xí)者，往往對(duì)輕松有趣的體育知識(shí)顯得興致勃勃。針對(duì)學(xué)生的這一種學(xué)習(xí)的心理，職中體育教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為，在體育課程的教學(xué)過(guò)程中，教師為了激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，可以在理論教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生講述一些體育運(yùn)動(dòng)的趣味小知識(shí)。

例如體育教師可以將籃球和足球比賽中的一些冷門(mén)的有趣小知識(shí)傳遞給學(xué)生，也可以將奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目中的一些有趣的人物故事講述給學(xué)生們聽(tīng)。這種在理論教學(xué)過(guò)程中穿插一些體育小知識(shí)的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)體育這門(mén)課程時(shí)變得更加有積極性。職中學(xué)生們大都處于青春期，在體育課程上穿插一些趣味的體育小知識(shí)，能夠讓學(xué)生們摒棄對(duì)體育課程的刻板認(rèn)識(shí)，正確了解到體育這門(mén)課程的趣味之處，因此，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育課程的興趣，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)變得更有活力，同時(shí)使體育教師的課堂教學(xué)變得更加有效率。因此，這種采取快樂(lè)教學(xué)的體育教學(xué)方式能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二，職中體育教師需要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。過(guò)去體育教師在教學(xué)過(guò)程中往往充當(dāng)發(fā)號(hào)施令的角色，忽視了與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，要知道，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與師生關(guān)系有著比較大的關(guān)系，一般情況下，在師生關(guān)系比較良好的課堂中，體育教師的教學(xué)效率會(huì)比較高，因?yàn)樵趲熒P(guān)系融洽的環(huán)境中，學(xué)生能夠比較高效的接受體育教師傳授的知識(shí)，同時(shí)在聽(tīng)取體育教師講述體育鍛煉的注意事項(xiàng)時(shí)能夠更加專注，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率自然也變得比較高了，因此，學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣也會(huì)顯得比較高漲。這樣一來(lái)，職中體育教師提高學(xué)生的體育素質(zhì)的目的就能夠更加順利的達(dá)到了。

在進(jìn)行職中體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師需要及時(shí)提高自己的體育專業(yè)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的吸收與自己的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的理論知識(shí)，只有這樣，在面對(duì)學(xué)生們提出的體育學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，教師才能夠比較準(zhǔn)確的進(jìn)行解答，而且能夠?yàn)閷W(xué)生們提供有力的理論支持。學(xué)生們?cè)隗w育過(guò)程中的學(xué)習(xí)問(wèn)題得到教師的及時(shí)解答和反饋后，對(duì)體育這門(mén)課程的興趣就會(huì)變得更加濃厚，與體育教師的關(guān)系也會(huì)變得更加和諧。職中體育教學(xué)的課堂中，培養(yǎng)與學(xué)生的和諧關(guān)系，除了需要體育教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況提高自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量之外，還需要教師能夠在體育教學(xué)的過(guò)程中能夠常常對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)。眾所周知，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，因此在同一個(gè)體育訓(xùn)練項(xiàng)目中，學(xué)生們的完成情況也是不一樣的，比如在長(zhǎng)跑的訓(xùn)練項(xiàng)目中，一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可能常常不達(dá)標(biāo)，因此漸漸的喪失了對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。在了解這些情況后，職中體育教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，這有利于培養(yǎng)師生間的和諧關(guān)系，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位

在職中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，需要在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，主要是充當(dāng)引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色，通過(guò)體育教師的正確引導(dǎo)和嚴(yán)格的監(jiān)督，學(xué)生們的體魄和心理發(fā)展水平才能夠得到提高。因此，體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，需要以學(xué)生的發(fā)展為中心，在具體的教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，督促學(xué)生主動(dòng)的參與到體育鍛煉中來(lái)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)這種方式學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位就能夠得到體現(xiàn)，而體育教師的教學(xué)目標(biāo)也能夠得到實(shí)現(xiàn)。

總之，職中體育教學(xué)需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣外，同時(shí)還要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最終目的。