那小波

(哈爾濱劍橋?qū)W院，哈爾濱 150069)

?

體育教學(xué)方法實施及創(chuàng)新研究

那小波

(哈爾濱劍橋?qū)W院，哈爾濱 150069)

從我國當(dāng)前的教育教學(xué)形式來看，體育教學(xué)模式仍沿襲傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，教學(xué)模式相對比較單調(diào)。在進一步落實體育教學(xué)時，要及時調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，進一步促進學(xué)生綜合能力的提升。本文主要分析體育教學(xué)中教學(xué)方法的實施情況，并對其創(chuàng)新層面進行深入研究。

體育教學(xué)方法；實施；創(chuàng)新；研究

1 體育教學(xué)方法

隨著我國教育教學(xué)體制改革的不斷落實，要求體育教育工作者要不斷調(diào)整體育教學(xué)方式和方法，以便更好的提升我國教育教學(xué)的水平。對于體育教學(xué)而言，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓體育教學(xué)更加符合當(dāng)前社會對體育人才的實際培養(yǎng)需求。讓體育的理論知識與實踐緊密結(jié)合，并在實際教育教學(xué)中以學(xué)生為中心，不斷引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)體育課程中的技巧，保證學(xué)生自主的進行體育運動。要做到這一點，需要我們不斷開展以創(chuàng)新理念為基準(zhǔn)的體育教學(xué)方法，進而全面推動體育教學(xué)的改革。

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)新教育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生全面開展體育教學(xué)工作，在我國的教育教學(xué)中，創(chuàng)新教育體系一直是教學(xué)的重點，更是當(dāng)前我國推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，它不僅強調(diào)理論與實踐相結(jié)合的重要性，而且還實現(xiàn)了課內(nèi)與課外的有機整合，從而達到全面落實教育觀念的作用。除此之外，創(chuàng)新教育也是實踐創(chuàng)新和理念創(chuàng)新的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力意義重大。

2 當(dāng)前我國體育教學(xué)方法的實施現(xiàn)狀

2.1 缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)

在我國的體育教學(xué)中，要重點轉(zhuǎn)變體育教學(xué)改革思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建一個適合現(xiàn)代體育思想的教學(xué)及教材體系，做出符合學(xué)生身心健康的選擇，形成一種帶有自身獨特特點的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，保證所改變的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都帶有較強的娛樂性，這樣，學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也會得到進一步的提升，教師也會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情的提高，及時改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥乏味的教學(xué)形式，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容主要集中在創(chuàng)新體育教學(xué)上，當(dāng)我們在改善體育教學(xué)方法的同時，還要保證進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，更好地提升學(xué)生的體育綜合能力。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)理念問題

從目前我國的體育教學(xué)情況來看，體育教學(xué)體制改革逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，教學(xué)模式也較之前有了非常大的變化，但是，在很多中小型城市院校中，體育教學(xué)模式還是沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，再加上體育教師自身的教學(xué)水平各不相同，所傳授的方式方法也有很大的區(qū)別，這些因素會直接影響體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法的落實。由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，很多體育教師在面對創(chuàng)新教學(xué)方法的時候，內(nèi)心還是比較抵觸的，在實際教學(xué)過程中并沒有很好的運用創(chuàng)新教育方法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而是將教學(xué)的重點放在了技能傳授上，在一定程度上忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.3 教學(xué)方法問題

不管是體育教學(xué)課程還是其他教學(xué)課程，總地來說，教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)都比較單一。在體育教學(xué)中，我們的體育教師過于注重運動項目的技能教學(xué)訓(xùn)練，并沒有重視學(xué)生自身心理健康的培養(yǎng)。體育教學(xué)課程的內(nèi)容在安排上也沒有體現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有得到提升，學(xué)生的終身體育觀念也沒有得到培養(yǎng)。目前的體育課除了學(xué)校教學(xué)大綱安排的課程之外，課外的體育活動基本上是沒有的，再加上學(xué)生不愿意自主運動，這樣，就忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這也是體育教學(xué)發(fā)展比較緩慢的主要原因。

3 新課程理念下的體育教學(xué)模式

教育工作者要充分認(rèn)識到新課程理念的性質(zhì)和內(nèi)涵，新課程理念下的體育教學(xué)并不是傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)，它們在教學(xué)模式上存在著較大的差別，新課程理念下的體育教學(xué)強調(diào)的是以發(fā)展學(xué)生的身心健康為主，在整個體育教學(xué)中，教學(xué)的重點都是以健康為第一位的，這樣，可以充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。進而培養(yǎng)出多元化的綜合性人才。除此之外，還要求體育教師要充分理解體育教學(xué)的規(guī)律及整體發(fā)展思想，并在體育教學(xué)過程中不斷進行探索和研究，進而形成一個符合自身教學(xué)特色的教育體系，最終達到準(zhǔn)確把握體育教學(xué)思想及教學(xué)目標(biāo)的目的。在體育教學(xué)模式中，教學(xué)目標(biāo)的確定可以有效促進教學(xué)模式的更新和完善，能夠更好的提高體育教學(xué)的課外實踐活動，讓學(xué)生在新課程理念下充分理解體育教學(xué)的模式和教學(xué)方法，進而全面提升學(xué)生的體育知識，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

4 當(dāng)前我國體育教學(xué)方法的實施及創(chuàng)新

4.1 改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式

在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生的位置始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而體育教師在傳授體育知識的時候也是以教材為主，都是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進行的，學(xué)生自身的主動性根本得不到真正的發(fā)揮，學(xué)生的各方面特點都會受到限制，這樣一來，學(xué)生的創(chuàng)新精神也就沒有辦法得到培養(yǎng)。為了培養(yǎng)新一代的綜合型人才，要求我們的教育教學(xué)領(lǐng)域要不斷改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，并在實際的體育教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主進行體育運動的意識。最終促進學(xué)生進行終身體育運動的目標(biāo)。當(dāng)前的體育教學(xué)基本上都是由老師來引導(dǎo)學(xué)生進行的，讓學(xué)生能夠真正的發(fā)揮其主觀能動性，提升自身的綜合素質(zhì)，更好的為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。

4.2 科學(xué)合理的編排體育教學(xué)方法

在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生的主體地位并沒有得到真正的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)的重點還是在學(xué)校以及教師的體育教學(xué)模式及教學(xué)方法上，體育教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，運用全新的、符合學(xué)生實際發(fā)展的教學(xué)模式來進行現(xiàn)代體育教學(xué)。將學(xué)生的地位由之前的被動地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥匚唬w育教師還要不斷引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。除此之外，在落實體育教學(xué)的時候，還要進一步保證教學(xué)內(nèi)容的靈活性，合理安排教學(xué)課程和方法。對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生大膽提出疑惑，發(fā)散自己的思維，這時，體育教師要做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并通過相應(yīng)的課外實踐活動來不斷完善體育教學(xué)模式，更好的提升學(xué)生的體育水平。

4.3 提升體育教學(xué)方法

在體育教學(xué)中，教材內(nèi)容的豐富可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后可以了解更多的體育活動，體育教師在落實教育的時候，還要保證所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的自身特點。除此之外，體育教師還要充分運用學(xué)校內(nèi)的相關(guān)教學(xué)資源來提升教學(xué)方法的娛樂性，這樣，體育教學(xué)課程就會成為學(xué)生最喜愛、最感興趣的教學(xué)項目，我們在實際教學(xué)過程中還要多鼓勵學(xué)生，滿足學(xué)生的真實感受，可以多舉一些生活中的實例來促進體育教學(xué)的多元化發(fā)展。這樣，可有利于學(xué)生去更好的接受和理解體育知識。最后，體育教師還要不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立自己的理想和目標(biāo)，從而更好的促進學(xué)生的綜合能力，更好的為多元化的社會發(fā)展貢獻自己的力量。

[1] 尹弘飚. 課程改革中教師關(guān)注階段理論的研究述評[J]. 比較教育研究，2004，(08)：47-48，51.

[2] 陳作松，季瀏. 新體育課程的實施對體育教師提出的新要求[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報，2004，(03)：71-72.

[3] 張慧芳，張海平. 阻撓與抗拒——解析《體育與健康》新課程實施下的教師改變[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報，2004，(10)：43-45.

[4] 唐麗芳，尹弘飚. 我國課程實施過程評價研究進展及走向[J]. 東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2007，(02)：62-64.

[5] 馬新英，程良宏. 試論教師在課程改革中的虛假認(rèn)同及其改善[J]. 教師教育研究，2010，(03)：113-114.

[6] 趙丹，宋萑. 中學(xué)體育教師課改認(rèn)同感、課改關(guān)注及其兩者關(guān)系的研究——以安徽省為例[J]. 教師教育研究，2011，(01)：12-14.

Research on the implementation and innovationof physical education teaching method

NA Xiao-bo

(Harbin Jianqiao College, Harbin 150069, China)

From the current teaching form of our country, the PE teaching mode still follows the traditional teaching methods, and the teaching mode is relatively monotonous. In the further implementation of physical education, it is necessary to timely adjust the content of physical education, change the traditional method of physical education, and further promote the comprehensive ability of students. This article mainly analyzes the implementation of teaching methods in physical education teaching, and carries on thorough research to its innovation level.

Physical education teaching method; Implementation; Innovation; Research

2017-04-20

那小波(1978-)，男，本科，副教授。

G807

A

1674-8646(2017)11-0140-02