王 艷

(黑龍江職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150001)

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發(fā)展性教學(xué)督導(dǎo)及其評(píng)價(jià)與新教師教學(xué)質(zhì)量的提高

王 艷

(黑龍江職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150001)

隨著科學(xué)技術(shù)事業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)傾注了大量的精力。同時(shí)，加快提升教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，也是當(dāng)前學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要前提，認(rèn)真開(kāi)展新教師的教學(xué)督導(dǎo)工作，是當(dāng)前高等學(xué)校教育教學(xué)工作的核心任務(wù)。通過(guò)對(duì)新教師的督導(dǎo)管理、上崗培訓(xùn)與崗位督導(dǎo)等方面的有機(jī)嘗試，能夠探索出一條符合新教師順利成長(zhǎng)的正確道路。

發(fā)展性教學(xué)；教學(xué)督導(dǎo)；評(píng)價(jià)；教學(xué)質(zhì)量

1 嚴(yán)格落實(shí)新教師督導(dǎo)制度

所有學(xué)校都應(yīng)當(dāng)對(duì)新加入的教師開(kāi)展教學(xué)督學(xué)工作，這項(xiàng)工作應(yīng)該要保證嚴(yán)格的實(shí)施。首先，要和高校人事部門一起對(duì)新教師開(kāi)展試教督導(dǎo)工作，這就要求在試教過(guò)程中應(yīng)該開(kāi)展一次臨時(shí)的教學(xué)督導(dǎo)和一次有相關(guān)準(zhǔn)備的試教教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。在這次教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)該秉持公平公正的原則，同時(shí)要注意工作的方法，認(rèn)真貫徹落實(shí)高校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要牢記使命，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，為保證學(xué)校的教師引入工作順利進(jìn)行做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在開(kāi)展新教師的督導(dǎo)小組成員的結(jié)構(gòu)安排上，應(yīng)該主要以二級(jí)學(xué)員的督導(dǎo)成員為主，高校派出的督導(dǎo)人員為輔，還要學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察處、組織部與人事處等院系領(lǐng)導(dǎo)和教委會(huì)成員共同加入，這樣能夠嚴(yán)格把關(guān)，為引入的新教師水平負(fù)責(zé)，通過(guò)順利實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)工作能夠保證學(xué)校教學(xué)水平的提高。

2 合理安排新教師上崗督導(dǎo)

當(dāng)前，大部分地方院校的新招聘教師都要進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，但是這種培訓(xùn)對(duì)真正意義上的教師要求還有一定的差距，也不能達(dá)到正式上崗的水平。所以，應(yīng)該盡快完善高校新教師的崗前培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是應(yīng)該采取更為有效的措施，建立一整套的新教師培訓(xùn)制度，開(kāi)展形式靈活多樣的培訓(xùn)方式，這樣才能有效地把教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程真正的融入到師德培養(yǎng)上。要更加全面的掌握所教課程的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，熟練掌握各種教學(xué)資源的基本方法，更要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用多媒體技術(shù)，能夠初步掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這樣就會(huì)使新教師的上崗培訓(xùn)取得更好的成果。

2.1 樹(shù)立教師的良好形象

把教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容成功的引入到新教師的培訓(xùn)計(jì)劃中來(lái)，充分利用師范教育的良好模式，督導(dǎo)成員應(yīng)該在重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)W科組織優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)技能的訓(xùn)練。開(kāi)展指導(dǎo)所有的新教師在講課過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，例如：在儀表方面應(yīng)該做到儀表舉止大方規(guī)范，不能穿一些不正式的衣服。在重點(diǎn)的教學(xué)技能領(lǐng)域要做到對(duì)新教師的培訓(xùn)，這其中包括怎樣才能控制使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行講課，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該做到吐字清晰，在講課的過(guò)程中應(yīng)該掌握正確的語(yǔ)速以及語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，要注意講課的邏輯順序和條理的清晰分明。怎樣才能做到教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)優(yōu)化充足，在教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該注意講好重點(diǎn)知識(shí)與難點(diǎn)的解決及課后對(duì)知識(shí)的歸納。

2.2 充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

把電子教學(xué)充分引入到新教師的培訓(xùn)過(guò)程中，運(yùn)用教學(xué)的技能手段開(kāi)展課堂教學(xué)，這樣教師就能達(dá)到提高師范生的理論教學(xué)水平，通過(guò)運(yùn)用與教學(xué)實(shí)際有關(guān)的一些理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，既能對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生重要的作用，更能符合相關(guān)理論基礎(chǔ)?？梢允褂梦⒏窠虒W(xué)模式，通過(guò)這種教學(xué)模式使受到培訓(xùn)的新教師達(dá)到對(duì)照訓(xùn)練的目的，進(jìn)而能夠客觀地分析和總結(jié)自己的心態(tài)，更加能接受到提高教學(xué)目的技能的要求。微格教學(xué)的最大好處就是自身?yè)碛泻Ａ康臅?shū)面和視頻資料內(nèi)容，能夠?yàn)榻虒W(xué)科研的討論和教學(xué)技術(shù)的提高提供了詳實(shí)的資料，同時(shí)，能夠?yàn)榻虒W(xué)的督導(dǎo)工作和教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)提供更大的便利條件。再通過(guò)多媒體電教形式在微格教學(xué)領(lǐng)域的成功運(yùn)用，可以使教師更好地理解全新的教育觀念。現(xiàn)代教學(xué)手段的成功引入，能夠起到增強(qiáng)技術(shù)技能的訓(xùn)練目的。高校的督導(dǎo)小組要認(rèn)真做好計(jì)劃編排，認(rèn)真開(kāi)展新教師的微格培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)造性微格教學(xué)進(jìn)入到新教師的培訓(xùn)工作中，努力開(kāi)展科研工作，扎實(shí)開(kāi)展培養(yǎng)和鍛煉新教師的工作，這樣在教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域才會(huì)發(fā)揮更大的作用。

2.3 突出重點(diǎn)名師的作用

重點(diǎn)選拔學(xué)校的名師和最近幾年教學(xué)學(xué)科的能手開(kāi)展示范課活動(dòng)，這樣的目的就是為了能夠把這些年在教學(xué)一線真正成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴給新教師，并且要進(jìn)行方法的傳授。只有這樣才能引起新教師的理論共鳴，也可邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的督導(dǎo)組前來(lái)我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這也能充分發(fā)揮教學(xué)名師和新秀的教學(xué)示范作用。在整個(gè)示范過(guò)程中，全體教學(xué)督導(dǎo)組的組員要認(rèn)真考核，并且要與各專業(yè)部的教學(xué)名師開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，這樣才能把培訓(xùn)督導(dǎo)工作做得更加扎實(shí)。

2.4 利用精品課的帶動(dòng)作用

近些年，各學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展了經(jīng)典課的引入工作，新教師在培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)該在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高方面下足功夫，在精神內(nèi)涵方面取得較大突破，這些都是表現(xiàn)在精品課程推廣力度上面，充分挖掘發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的一大批校院兩級(jí)精品課程的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，努力提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，對(duì)這些課程的安排都值得認(rèn)真分析。對(duì)精品課程中涌現(xiàn)的教學(xué)名師和專家型的團(tuán)隊(duì)要給予大量的報(bào)道和宣傳。

3 正確處理上課督導(dǎo)制度

3.1 利用教研室這個(gè)寶貴陣地

現(xiàn)在很多高校的教研室雖然建立，但是沒(méi)有充分發(fā)揮效果，很多學(xué)科的教研室根本沒(méi)有進(jìn)行集體備課和教學(xué)的科研任務(wù)，對(duì)新教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)作用更是不夠徹底，這種做法很不利于新教師對(duì)教學(xué)的掌握和提高，對(duì)學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)和自身發(fā)展更會(huì)產(chǎn)生不利的影響?，F(xiàn)在開(kāi)始，每一個(gè)教研室都應(yīng)該加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)力度，要采取各種有效的辦法，如對(duì)新教師跟有經(jīng)驗(yàn)的名師進(jìn)行聽(tīng)課，一起備課，改作業(yè)等。教研室還要組織所有的新教師共同研究本學(xué)科的教學(xué)方法，徹底改變過(guò)去的老舊教學(xué)方法，使課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生都愿意聽(tīng)講。教研室也要建立日常的工作機(jī)制，制定合理詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)，持之以恒的對(duì)新教師開(kāi)展培訓(xùn)工作，提高新教師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，相關(guān)的學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組也要定期和不定期地進(jìn)行檢查教研室的培養(yǎng)工作。

3.2 正確發(fā)揮系部對(duì)新教師的督導(dǎo)作用

院系自己的教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)該把自身的全部精力都用在院系的教學(xué)督導(dǎo)上來(lái)，尤其是對(duì)日常的教學(xué)任務(wù)工作進(jìn)行大量的督導(dǎo)，這會(huì)花費(fèi)巨大的時(shí)間和精力，但是，這對(duì)新教師的教學(xué)督導(dǎo)工作也沒(méi)有完全落實(shí)到位，沒(méi)有充分挖掘自身的職能。所有院系的教學(xué)督導(dǎo)人員應(yīng)該對(duì)每一位新教師進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，成功地開(kāi)展督學(xué)工作。

3.3 公平分配督導(dǎo)教師

因?yàn)閷W(xué)校督導(dǎo)組的工作強(qiáng)度大，每年的督導(dǎo)任務(wù)也比較多，就會(huì)造成工作的任務(wù)比較繁重，這就會(huì)產(chǎn)生對(duì)新教師的教學(xué)督導(dǎo)力度不夠現(xiàn)象。所以，學(xué)校督導(dǎo)組的成員相互之間要緊密配合，加強(qiáng)對(duì)各院系的督導(dǎo)檢查。同時(shí)在教學(xué)督導(dǎo)的過(guò)程中，督導(dǎo)組教師對(duì)每一位新教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，都要加以正確的指導(dǎo)，對(duì)工作中確實(shí)出現(xiàn)的困難現(xiàn)象，要拿出積極的態(tài)度給予協(xié)調(diào)解決，對(duì)他們提出寶貴的建議。 同時(shí)，對(duì)新教師的進(jìn)步，要給予客觀的評(píng)價(jià)和充分的認(rèn)可，推動(dòng)督導(dǎo)教育形式的有效開(kāi)展。

4 結(jié)語(yǔ)

在新教師的教學(xué)督導(dǎo)中要做到以人為本，科學(xué)督學(xué)。及時(shí)鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，建立科學(xué)完善的督導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和教學(xué)水平的提高做出最大貢獻(xiàn)。

[1] 景匯泉，李君，趙百捷，等. 發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用 提高高校教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2010，(01)：130-131.

[2] 肖文剛，徐紅梅，吳毅，等.教學(xué)督導(dǎo)的實(shí)踐與研究[J]．山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基層醫(yī)學(xué)教育版)，2008，10(2)：237-238.

Supervision and evaluation of developmental teaching and the improvement of teaching quality of new teachers

WANG Yan

(Heilongjiang Vocational College, Harbin 150001, China)

With the rapid development of science and technology, the state has devoted a lot of energy to education. At the same time, to speed up the promotion of teachers′ professional quality and business level is also an important prerequisite for the current scientific development of the school. Seriously carrying out the teaching supervision work of new teachers is the core of the current college education and teaching tasks. It can explore a right path in line with the growth of new teachers through the attempt on supervisory management, induction training and job supervision.

Developmental teaching; Teaching supervision; Evaluation; Teaching quality

2016-10-18 黑龍江省重大課題“普通高職院校內(nèi)部教育教學(xué)督導(dǎo)管理模式與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)研究”(ZHA1214003-31)

王艷(1977-)，女，碩士研究生，副教授。

G642

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1674-8646(2017)01-0128-02