李樂，唐輝

（石河子大學(xué)藥學(xué)院，新疆 石河子 832000）

藥物分析課程創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

李樂，唐輝

（石河子大學(xué)藥學(xué)院，新疆 石河子 832000）

目的 探討新形勢下藥物分析課程的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。方法 建立藥物分析科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生參與科研，提高綜合能力。結(jié)果 學(xué)生的科技創(chuàng)新能力得到提高，取得了較好成績。結(jié)論 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立是創(chuàng)新培養(yǎng)模式的體現(xiàn)。

藥物分析；創(chuàng)新；培養(yǎng)模式

人才培育是高等院校的主要任務(wù)之一，而如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是很多學(xué)校一直研究探索的課題。隨著社會發(fā)展，人才的定義及需求都在不斷變化，固有的培養(yǎng)模式很難滿足新形勢的需要。每隔幾年，高校都會修改人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置。藥物分析是藥學(xué)專業(yè)一門核心課程。近年來，我們在該課程教學(xué)中創(chuàng)建學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，對創(chuàng)新培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和實(shí)踐，取得了一定成效，現(xiàn)介紹如下。

1 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立

科研能力培養(yǎng)是學(xué)校教育的重要組成部分，我校一直很重視學(xué)生這方面能力的鍛煉。近年來，為鼓勵(lì)本科生開展科學(xué)研究，我校實(shí)施了大學(xué)生研究計(jì)劃（簡稱SRP），由學(xué)生自由選擇指導(dǎo)教師，就某一學(xué)科感興趣的科研內(nèi)容進(jìn)行課題申報(bào)，獲得立項(xiàng)后開展科學(xué)研究，結(jié)題后給予一定學(xué)分。這種方式有效調(diào)動了學(xué)生開展科學(xué)研究的積極性。通過各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)＋”項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯大賽等，選拔一些有科研思維、探索精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，筆者在藥物分析課程開課期間，挑選了藥學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)專業(yè)成績優(yōu)秀、有學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生，組成了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員查閱文獻(xiàn)，結(jié)合藥物分析課程所學(xué)內(nèi)容，就某一知識點(diǎn)進(jìn)行分組討論，并推選學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)[1]。

早期目標(biāo)是讓團(tuán)隊(duì)成員熟悉文獻(xiàn)查閱方法，為將來進(jìn)行科技探索做準(zhǔn)備；與課程相結(jié)合，使學(xué)生將課堂所學(xué)知識與實(shí)際聯(lián)系，舉一反三，更好地理解理論知識；同時(shí)，也能讓學(xué)生更快地獲得學(xué)科前沿信息。通過半學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力大幅度提升，全部掌握了文獻(xiàn)檢索和快速閱讀方法。部分學(xué)生開始檢索少量英文文獻(xiàn)并進(jìn)行閱讀，這也吸引了一些有興趣的學(xué)生加入科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。大量文獻(xiàn)的閱讀，讓學(xué)生掌握了基本的科研思路，對所學(xué)知識有了更深刻的領(lǐng)會。除課堂上的小組匯報(bào)外，課余學(xué)生還開展學(xué)術(shù)講座、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在隨后進(jìn)行的SRP項(xiàng)目申報(bào)中，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的學(xué)生提前設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)流程，根據(jù)課題類型找到相應(yīng)的教師進(jìn)行溝通、申報(bào)，改變了過去教師主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的申報(bào)模式。這部分學(xué)生均成功申報(bào)了項(xiàng)目，獲得了校級課題立項(xiàng)，開始獨(dú)立地進(jìn)行科技探索。

2 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐

本科階段，學(xué)生參與科研探索的機(jī)會較少，相關(guān)能力也很難表現(xiàn)出來。在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生表現(xiàn)出的熱情和學(xué)習(xí)能力超過了筆者的預(yù)期，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)取得了很好的成效。在反復(fù)閱讀文獻(xiàn)過程中，學(xué)生鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力；在分組討論過程中，學(xué)生積極思考并針對知識點(diǎn)提出問題、解決問題。一段時(shí)間后，學(xué)生逐漸形成了自己的科研思路。如在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，有一位大二學(xué)生家鄉(xiāng)生產(chǎn)某知名度很高的涼茶，涼茶中含有很多中草藥，對人體健康有益。由于涼茶中含有蔗糖，不適合糖尿病患者飲用。這位學(xué)生加入科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)后，針對這一問題查閱了大量文獻(xiàn)，了解了涼茶的制備工藝，對于其中不同的中藥材所發(fā)揮的作用也進(jìn)行了研究，設(shè)計(jì)了多套無糖涼茶的生產(chǎn)工藝。為了證明其設(shè)計(jì)的工藝不會對涼茶的一些原有成分產(chǎn)生影響，他將藥物分析中的含量測定方法與天然藥物化學(xué)知識點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了有效成分驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。通過驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，最終得到了其中效果較好的一套生產(chǎn)工藝。這個(gè)設(shè)計(jì)在小組討論中被一致認(rèn)可，后在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，形成了更加規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方案，獲得了校級大學(xué)生研究計(jì)劃立項(xiàng)，取得了經(jīng)費(fèi)支持。后來，該生查閱文獻(xiàn)后了解到新疆有一種特種藥材可以降低糖尿病患者的血糖水平，并具有一定的抗氧化作用，結(jié)合前期的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他計(jì)劃將這種藥材作為配方成分之一添加到無糖涼茶中，并計(jì)劃申報(bào)全國挑戰(zhàn)杯大賽。目前，該項(xiàng)工作的前期基礎(chǔ)研究已經(jīng)展開。

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立，不但在科研方面提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且在其他方面也讓學(xué)生得到了鍛煉。例如，在查閱英文文獻(xiàn)過程中，學(xué)生的英語水平得到了提高；在分組討論過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了提升；在課堂匯報(bào)時(shí)，學(xué)生普遍采用PPT進(jìn)行敘述，課余時(shí)間還學(xué)習(xí)了正交設(shè)計(jì)軟件等的使用，這些均增強(qiáng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力；通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動手能力得到了提升。這些能力都將成為學(xué)生后期就業(yè)、考研的優(yōu)勢。

3 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的不足

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成立后，學(xué)生能力得到了鍛煉，各類科技活動中出現(xiàn)了本科生的身影，越來越多的學(xué)生希望加入其中。但是我們發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)還存在一些不足：（1）影響范圍小，在本院六百多名本科生中，能夠進(jìn)入科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的不到一百人，還有很多學(xué)生因各種原因沒有加入該團(tuán)隊(duì)。（2）指導(dǎo)教師缺乏，目前藥物分析相關(guān)教師共有5名，學(xué)生創(chuàng)新所需要的知識涉及藥理、藥物分析、藥劑、藥物化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，需要更多的指導(dǎo)教師參與團(tuán)隊(duì)活動。（3）科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員對一些應(yīng)用性的科技探索興趣較高，對于基礎(chǔ)性研究表現(xiàn)出的熱情較低。在活動中，除了查閱文獻(xiàn)、小組討論、課堂匯報(bào)形式外，還需將一些新的活動形式引入其中，吸引學(xué)生加入。

4 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成績與展望

依托藥物分析課程的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立后，學(xué)生將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)科研思路，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，不僅在課程學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握了知識體系，還積極參與各種科研項(xiàng)目，取得了很好的效果。由藥物分析課程組教師指導(dǎo)的“迅捷分析有限責(zé)任公司”項(xiàng)目，獲得了兵團(tuán)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)。多名學(xué)生主持了國家SRP，申報(bào)校級SRP的項(xiàng)目并獲得立項(xiàng)；還有很多學(xué)生加入了指導(dǎo)教師的課題組，參與國家級、省部級課題的研究；一部分學(xué)生還參加了挑戰(zhàn)杯、火炬杯等比賽，拓寬了眼界?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員還制訂了未來的發(fā)展計(jì)劃，例如計(jì)劃建立相關(guān)的微信平臺，發(fā)布最新科研信息；與其他專業(yè)學(xué)生研討，探索多學(xué)科領(lǐng)域合作等。筆者也計(jì)劃將科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動與學(xué)生平時(shí)成績相結(jié)合，建立綜合評價(jià)體系。

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為[2]。藥物分析課程的創(chuàng)新培養(yǎng)模式是高校人才創(chuàng)新培養(yǎng)的縮影，兩年來，該工作取得了一定成效。人才創(chuàng)新培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要不斷探索與實(shí)踐，需要多學(xué)科共同努力，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才。

[1]鄭彧，郝東，曲揚(yáng).優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，33（12）：5-6.

[2]潘林梅，婁兆文.高校中醫(yī)藥院校藥劑專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討[J].教育教學(xué)論壇，2011（21）：22-23.

G420

B

1671-1246（2017）09-0005-02

注：本文系2016年石河子大學(xué)混合式教學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目（BL2016050）