周正頤

(西南醫(yī)科大學(xué)， 四川瀘州646000)

新媒體環(huán)境下高校思想政治教育研究

周正頤

(西南醫(yī)科大學(xué)， 四川瀘州646000)

新媒體的迅速發(fā)展正在形成一種強(qiáng)大的文化力量，以其獨(dú)特的“去中心化”“碎片化”“分眾化”等特征，使高校思想政治教育面臨更加復(fù)雜的社會(huì)生態(tài)環(huán)境，總體而言是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育應(yīng)從樹(shù)牢新媒體思維、搶占新媒體陣地、建立防控導(dǎo)機(jī)制、打造網(wǎng)絡(luò)傳播精品等四個(gè)方面探索協(xié)同創(chuàng)新路徑，破除瓶頸制約，著力提升思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

新媒體； 思想政治教育； 機(jī)遇； 挑戰(zhàn)； 建構(gòu)路徑

新科技革命的高速發(fā)展不僅使網(wǎng)絡(luò)成為一種生活狀態(tài)，也使得信息生產(chǎn)、傳播和載體迅速轉(zhuǎn)型提升。新媒體的迅速發(fā)展正在形成一種強(qiáng)大的文化力量，以其獨(dú)特的“去中心化”“碎片化”“分眾化”等特征，使高校思想政治教育面臨更加復(fù)雜的社會(huì)生態(tài)環(huán)境。因此，如何面對(duì)新技術(shù)新變革，適應(yīng)新媒體新常態(tài)，進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)傳播空間，打造高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)傳播精品，構(gòu)建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)傳播互動(dòng)機(jī)制，整合高校思想政治教育的新媒體資源，使新媒體成為提升高校思想政治教育的“助推器”和“新空間”，是當(dāng)前高校思想政治教育必須面對(duì)的重大理論課題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

大學(xué)生是時(shí)代的弄潮兒，接受新鮮事物的能力強(qiáng)、速度快。新媒體以其強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢(shì)吸引著大學(xué)生，對(duì)他們的生活、學(xué)業(yè)、思維方式正產(chǎn)生著深刻影響，成為他們獲取知識(shí)和交流娛樂(lè)的重要途徑。正是因?yàn)樾旅襟w給信息傳播渠道帶來(lái)的這種革命性變化，為高校思想政治教育構(gòu)建了新生態(tài)，提供了新場(chǎng)域。

(一) 新媒體提供了高校思想政治教育的新型平臺(tái)

日新月異的新媒體為高校思想政治教育突破傳統(tǒng)實(shí)施空間提供了可能，使得思想政治教育“由現(xiàn)實(shí)物理空間轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，從平面走向立體、靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)、從理論落實(shí)到實(shí)踐[1]28”，深刻地改變著傳統(tǒng)的思想政治教育理念和方式方法。新媒體文化的最顯著特點(diǎn)是“所有人對(duì)所有人的傳播，能夠超時(shí)空地把人們連結(jié)成一個(gè)交互溝通的網(wǎng)絡(luò)，使得每一個(gè)人從作為個(gè)體的存在，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)與其他無(wú)數(shù)個(gè)體的聚合從而擴(kuò)展為群體或共同體[2]”。媒介對(duì)公民具有教育引導(dǎo)功能，新媒體憑借著強(qiáng)大的參與性、平等性、互動(dòng)性、虛擬性等鮮明特征，對(duì)大學(xué)生有著天然的吸引力。因此，高校思想政治教育必須把新媒體作為重點(diǎn)工作領(lǐng)域，充分利用好這個(gè)新型平臺(tái)，不斷整合各類新媒體資源，著力提升思想政治教育的感染力、吸引力和滲透力，全面打造高校思想政治教育的新媒體陣地。

(二) 新媒體技術(shù)成為高校思想政治教育的有效手段

新媒體技術(shù)的發(fā)展給提升高校思想政治教育有效性提供了嶄新的手段，為創(chuàng)新思想政治教育協(xié)同推進(jìn)機(jī)制提供了必要的技術(shù)支撐。新媒體可以利用先進(jìn)技術(shù)，以其豐富的形式使得思想政治教育的內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，更具有吸引力和感染力，改變傳統(tǒng)的呆板和僵化模式。新媒體在信息傳播過(guò)程中重視參與者的互動(dòng)和信息反饋，可以訊速地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，能夠及時(shí)通過(guò)技術(shù)手段和傳播模式，適時(shí)地修正具體的思想政治教育方法和策略，從而可以針對(duì)不同層次的大學(xué)生群體采取更加具有針對(duì)性的宣傳教育模式，有助于因勢(shì)利導(dǎo)和因材施教。新媒體對(duì)大學(xué)生的影響是雙向互動(dòng)的，新媒體是比傳統(tǒng)媒體更加接近于面對(duì)面交流的領(lǐng)域，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想政治教育的新材料、新事例。大學(xué)生也可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，較為自主地選擇接受思想政治教育。新媒體技術(shù)的發(fā)展也豐富了高校思想政治教育的隱性教育途徑。

(三) 新媒體的參與性有助于增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力

新媒體開(kāi)啟了“人人都是麥克風(fēng)”“人人都有話語(yǔ)權(quán)”時(shí)代，社會(huì)話語(yǔ)權(quán)逐步走向社會(huì)化、大眾化、平民化，信息傳播的對(duì)象化、分眾化、個(gè)性化、互動(dòng)化特征愈發(fā)明顯，這些變革對(duì)新一代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式產(chǎn)生了深刻影響。在新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作者可以使用手機(jī)短信、微信、微博、QQ、多媒體等學(xué)生廣泛使用且樂(lè)于接受的信息傳播工具，打破傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)空限制和簡(jiǎn)單灌輸方式，架起師生之間平等交流溝通的橋梁，建立與學(xué)生的良性雙向交流機(jī)制和多元對(duì)話渠道，以更加親和民主的方式對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。同時(shí)，新媒體的交互性使得大學(xué)生在日常生活中更加主動(dòng)選擇所需要的信息。教師可以利用新媒體建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)。大學(xué)生可以通過(guò)瀏覽平臺(tái)中的新聞、圖片、視頻等，在潛移默化中接受思想熏陶和教育，從而提高思想政治教育的有效性。同時(shí)，在新媒體提供的新平臺(tái)上，學(xué)生可以比較真實(shí)地傾訴自己的問(wèn)題和困境，這就為思想政治教育工作者及時(shí)獲知準(zhǔn)確信息，開(kāi)展個(gè)性化溝通和針對(duì)性教育準(zhǔn)備了有利條件，從而提高思想政治教育活動(dòng)的有效性?！靶旅襟w技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也有利于及時(shí)預(yù)警和‘防患于未然’，方便高校和德育工作者及時(shí)掌握信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好相關(guān)的思想教育工作和應(yīng)急處置工作。”[3]

二、新媒體對(duì)高校思想政治教育提出的挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，正深刻地改變著新時(shí)期思想政治教育的宏觀生態(tài)環(huán)境。要提升新時(shí)期高校思想政治教育有效性，就必須要客觀審視新媒體環(huán)境下高校思想政治教育存在的各種問(wèn)題和短板，唯此才能找準(zhǔn)突困方位。

(一) 新媒體沖擊著思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位

新媒體使思想政治教育工作者主導(dǎo)地位正在被弱化。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要采用“我講你聽(tīng)”的簡(jiǎn)單灌輸形式，較少地重視學(xué)生的平等參與性和學(xué)生的自主選擇性。在這種模式下，教師憑借自己的知識(shí)、技能、人格魅力等優(yōu)勢(shì)，在思想政治教育實(shí)踐中贏得學(xué)生的尊重，因而一直處于主導(dǎo)地位。進(jìn)入新媒體時(shí)代以后，特別是互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的廣泛使用，使得學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不僅僅依靠教師的講解，變得更加多元化，接受知識(shí)的時(shí)間以及地點(diǎn)更加靈活多樣，也可以根據(jù)自身喜好較為自主地選擇所需要接受的知識(shí)。在新媒體時(shí)代洪流沖擊之下，傳統(tǒng)思想政治教育的方式機(jī)制正在被改變。對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生群體而言，通過(guò)微信、微博發(fā)布個(gè)人信息非常普遍，對(duì)于這些信息學(xué)生很多無(wú)從查證，造成虛假信息、有害信息趁虛而入，對(duì)喜歡求新求奇的大學(xué)生產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，這也嚴(yán)重影響到高校意識(shí)形態(tài)安全。

(二) 新媒體深刻影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知方式

思想政治教育是一個(gè)內(nèi)在地包含教育者和受教育者的雙向互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)不是在封閉環(huán)境中開(kāi)展的，它需要緊緊抓住時(shí)代發(fā)展變革的實(shí)際，突顯出思想政治教育的時(shí)代性。新媒體造成受教育者的心理信任危機(jī)和人格障礙?！皞鹘y(tǒng)社會(huì)在一定意義上是一個(gè)‘熟人社會(huì)’，依靠熟人的監(jiān)督，攝于道德他律手段的強(qiáng)大力量，人們的道德意識(shí)非常強(qiáng)烈，道德行為也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，丟面子的缺德行為大多干不出來(lái)?！盵4]91在以微信、微博、博客等為代表的新媒體時(shí)代，信息傳播者可以不公開(kāi)自己的真實(shí)身份，常常以匿名方式傳播信息與人交流，這就構(gòu)建了一個(gè)個(gè)虛擬社區(qū)。這就會(huì)產(chǎn)生虛假信息傳播的問(wèn)題，造成嚴(yán)重的信任危機(jī)。這種建立在新媒體前提下的虛擬交流，已經(jīng)代替了日常生活中的正常交流和人際交往。這種交往方式很容易造成人與人之間情感的流失和信任危機(jī)的萌生，特別是孤獨(dú)、偏執(zhí)等消極心理會(huì)使得大學(xué)生變得情緒低落、思維遲鈍，影響到大學(xué)生良好人際關(guān)系的建立以及健康心態(tài)的培育，影響大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，給高校思想政治教育工作帶來(lái)很大困難。

(三) 新媒體消解著高校思想政治教育的生態(tài)環(huán)境

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與普及，媒體參與門檻也隨之減低，越來(lái)越多的大學(xué)生參與到新媒體互動(dòng)中來(lái)，這也就造成了信息超量。所謂信息超量就是指信息流量超過(guò)了受眾的需求和接受能力或者社會(huì)需求。新媒體的信息傳播具有超時(shí)空、虛擬化等特點(diǎn)，這也使得新媒體上傳播的信息呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。特別是面對(duì)大量魚龍混雜、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)給大學(xué)生信息獲取造成選擇性困難，負(fù)面信息的快速傳播可能對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生消極影響，不利于思想政治教育協(xié)同機(jī)制的有效開(kāi)展。另一方面，新媒體時(shí)代深刻地改變著大學(xué)生的認(rèn)知接受方式以及學(xué)習(xí)生活途徑。新媒體上的超量信息使得大學(xué)生受到這些不確定信息的影響更多，因而思想政治教育生態(tài)環(huán)境更加復(fù)雜。思想政治教育往往遵循傳統(tǒng)教育模式，對(duì)新事物、新技術(shù)的接受要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程的重視程度和使用效果不夠理想，使得思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)傳播存在問(wèn)題。同時(shí)，由于新媒體技術(shù)的公共性，導(dǎo)致信息傳播管控基本不可能，這為其他國(guó)家的意識(shí)形態(tài)滲透提供了技術(shù)便利。他們充分借助于互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳播技術(shù)大肆宣傳享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等消極觀念和頹廢信息并以其親民化、個(gè)性化風(fēng)格受到大學(xué)生的熱捧，在潛移默化中消解著大學(xué)生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這正深刻地影響著高校文化安全和意識(shí)形態(tài)安全，給高校思想政治教育產(chǎn)生了不容低估的消極作用。

三、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的對(duì)策

面對(duì)新媒體的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，高校思想政治教育必須正視新媒體新常態(tài)，充分認(rèn)識(shí)新媒體的信息傳播特征，緊緊抓住大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和認(rèn)知規(guī)律，充分整合利用新媒體資源，全面拓展高校思想政治教育的實(shí)施場(chǎng)域，建構(gòu)一整套具有較強(qiáng)適應(yīng)性、滲透性、對(duì)象性、高效性的平臺(tái)機(jī)制。

(一) 樹(shù)牢新媒體思維

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作應(yīng)該建立開(kāi)放型的教育理念。無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該主動(dòng)以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度去面對(duì)新媒體，不斷提升使用新媒體的水平，自覺(jué)養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。對(duì)于高校思想政治教育而言，關(guān)鍵在于必須改變?cè)瓉?lái)封閉單一的教育理念，要充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，建立與學(xué)生平等交流對(duì)話機(jī)制，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和合理訴求，給予大學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?dú)立思考空間，培養(yǎng)自我思考、自我管理能力，在自我提升中體悟思想道德的重要性。同時(shí)，思想政治教育工作者也要注重提高個(gè)人媒介使用水平以及媒介素養(yǎng)，要主動(dòng)關(guān)注新媒體時(shí)代下的新型傳播方式，了解學(xué)生對(duì)新媒體的使用情況以及接受偏好，從而選擇整合適當(dāng)新媒體資源來(lái)有效開(kāi)展思想政治教育，提升思想政治教育的接受度和影響力。教育者應(yīng)注重提升個(gè)人運(yùn)用新媒體的技術(shù)水平，能夠靈活運(yùn)用電腦、手機(jī)等新媒體提供的各種應(yīng)用平臺(tái)，從而使思想政治教育活動(dòng)運(yùn)作在新媒體平臺(tái)上達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，要樹(shù)立新媒體與傳統(tǒng)媒體優(yōu)化組合的理念，根據(jù)思想政治教育的具體對(duì)象選擇合適的新媒體載體。

(二) 搶占新媒體陣地

在新媒體時(shí)代，傳播的主客體、內(nèi)容以及形式都發(fā)生了顯著變化，高校思想政治教育的載體也被大大拓展，形成以手機(jī)為主要載體的短信、博客、微信等傳播方式緊密結(jié)合，將大學(xué)生思想政治教育工作的范圍從現(xiàn)實(shí)生活的課堂教育延伸至虛擬網(wǎng)絡(luò)教育顯得尤為重要。新媒體的迅猛發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要平臺(tái)，手機(jī)成為其中最受歡迎的重要傳播和交流載體，這也使得高校的校園輿論環(huán)境日趨復(fù)雜。面對(duì)新媒體時(shí)代的沖擊和挑戰(zhàn)，在高校思想政治教育工作中發(fā)揮網(wǎng)站、論壇的作用，建立相關(guān)新媒體平臺(tái)，滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)需要。高校思想政治教育者要高度重視新媒體平臺(tái)的使用，注重開(kāi)發(fā)新媒體軟件，過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，充分利用手機(jī)的傳播功能拓展新媒體平臺(tái)，充分利用QQ、飛信、微信等網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流工具，在把握和了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)中不斷提升思想政治教育的實(shí)效性。

(三) 建立防控導(dǎo)機(jī)制

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生危害的事件經(jīng)常發(fā)生。因此，在高校思想政治教育體系中，必須要建立新媒體的防控導(dǎo)體系，為思想政治教育的有效開(kāi)展提供基本保障。思政工作者利用新媒體工具做好網(wǎng)絡(luò)輿情的收集和整理，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控，深度注意大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)刪除不良信息，健全信息審批制度，防止不法分子借助于新媒體散播非法言論，確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康有序。特別是以手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體快速融入社會(huì)生活，高校思想政治教育應(yīng)更加注重日常教育，防止大學(xué)生利用新媒體傳播和散布不良信息。同時(shí)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文明修養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)上自律意識(shí)。高校各部門應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，建立思想政治教育工作分工合作機(jī)制，建立良好的思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

(四) 打造網(wǎng)絡(luò)傳播精品

新媒體以其獨(dú)特的技術(shù)豐富和拓展了高校思想政治教育的載體和手段。因此，高校思想政治教育需要充分利用新媒體資源，優(yōu)化組合教學(xué)手段，尊重學(xué)生需求，打造一批深受大學(xué)生喜愛(ài)的思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)傳播精品。一方面，要強(qiáng)化精品意識(shí)和規(guī)劃意識(shí)，通過(guò)微信、微博、博客等新媒體溝通方式，以文字、圖片、視頻等多媒體表現(xiàn)形式，及時(shí)直觀地展現(xiàn)更具生動(dòng)性、趣味性的思想政治教育內(nèi)容，讓大學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育；另一方面，要積極完善思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的嫁接融合機(jī)制，充分尊重網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作規(guī)律，解放思想，創(chuàng)新運(yùn)用情感、藝術(shù)、時(shí)尚等文化元素，努力創(chuàng)作出別具一格、打動(dòng)人心的思想政治教育主體文化產(chǎn)品，提高高校新媒體文化產(chǎn)品的供給能力，從而使網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)作、傳播和消費(fèi)成為高校思想政治教育的重要載體。

[1] 李勇.新媒體環(huán)境下社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播體系的建構(gòu)研究[J].電化教育研究，2015(2)：27-31.

[2] 一兵.網(wǎng)絡(luò)文化的兩項(xiàng)重要社會(huì)功能[N].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2011-06-20(A5).

[3] 張愛(ài)華，王振剛，宋雪峰.新媒體技術(shù)與環(huán)境對(duì)高校德育工作的影響與對(duì)策[J].思想教育研究，2009(11)44-46.

[4] 王海柳.新媒體環(huán)境下高校德育的困境與超越[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2010(4)：90-91,95.

2017-02-19

2016年度西南醫(yī)科大學(xué)校級(jí)青年基金項(xiàng)目“運(yùn)用新媒體提升高校思想政治教育有效性研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016-YJ168)

周正頤(1982-)，男，天津人，碩士，助理研究員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?，電話?3568638668。

G711

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1671-4733(2017)03-0044-03