王小艷

(蘭州交通大學， 蘭州730070)

新常態(tài)下促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑研究

王小艷

(蘭州交通大學， 蘭州730070)

國家經(jīng)濟發(fā)展狀況直接關(guān)系到大學生的就業(yè)問題，隨著國家經(jīng)濟進入新常態(tài)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻;因此，認識新常態(tài)，明確國家經(jīng)濟發(fā)展形勢，了解大學生就業(yè)困境，進一步探究緩解大學生嚴峻的就業(yè)形勢的相關(guān)策略則變得至關(guān)重要;著重研究國家在進入經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的情況下，進一步從學校和大學生自身出發(fā)尋找相應(yīng)的解決措施

經(jīng)濟新常態(tài)； 大學生就業(yè)； 困境； 策略

經(jīng)過改革開放三十多年的不懈努力，中國已經(jīng)取得了巨大的發(fā)展。雖然中國經(jīng)濟的基本面貌和戰(zhàn)略機遇期沒有改變，但就其經(jīng)濟的增長速度、結(jié)構(gòu)調(diào)整、動力轉(zhuǎn)換等都相繼呈現(xiàn)出一種新常態(tài)。新常態(tài)就是不同以往的、相對穩(wěn)定的一種狀態(tài)。2014年5月，習近平總書記在考察河南時第一次提及“新常態(tài)”，這是一種重大的戰(zhàn)略判斷，深刻揭示了中國經(jīng)濟的發(fā)展有了不同以往的變化。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展邁入這種新常態(tài)，在以往嚴峻的就業(yè)形勢下，大學畢業(yè)生的就業(yè)形式將更加復雜和嚴峻，就業(yè)壓力將更加突出。而就業(yè)是關(guān)系國計民生的大事，黨和國家領(lǐng)導人對其更是高度重視，習近平總書記指出“就業(yè)是民生之本，解決就業(yè)問題根本要靠發(fā)展。”李克強總理也曾多次強調(diào)“我們發(fā)展的目的是為了保障和改善民生，而最大的民生就是就業(yè)?！倍髮W生是高學歷的社會勞動群體，大學生的就業(yè)問題引起社會各界的廣泛關(guān)注。作為高校和大學生自身更應(yīng)該對此高度重視，所以解決就業(yè)問題迫在眉睫。

一、如何認識經(jīng)濟新常態(tài)的含義及其特征

當前我國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，就業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)的狀況也將發(fā)生著一系列的變化和調(diào)整。黨中央提出我們要“主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)”，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，加快改革步伐，促進經(jīng)濟穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展。經(jīng)濟新常態(tài)就是在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對稱態(tài)基礎(chǔ)上的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，包括經(jīng)濟可持續(xù)穩(wěn)增長，就是用增長促發(fā)展，用發(fā)展促增長。經(jīng)濟新常態(tài)的特征根據(jù)習近平總書記的描述，整體上來看，經(jīng)濟新常態(tài)包含著經(jīng)濟增長的速度由過去的高速增長或者是超高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長；發(fā)展方式由規(guī)模速度型粗放增長向質(zhì)量效率型集約增長轉(zhuǎn)變；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由低端向中高端轉(zhuǎn)換；增長動力由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)換；資源配置由是長期基礎(chǔ)性作用向起決定性作用轉(zhuǎn)換；經(jīng)濟福祉由非均衡型向包容共享型轉(zhuǎn)換。簡言之，我國當前的經(jīng)濟新常態(tài)，實質(zhì)上就是經(jīng)濟發(fā)展告別過去傳統(tǒng)粗放的高速增長階段，進入了高效率、低成本、可持續(xù)的中高速增長階段，只有了解經(jīng)濟發(fā)展的新特點，進而探索當下畢業(yè)生就業(yè)在這種新常態(tài)下的困境，才能未雨綢繆，及早預(yù)防，更好地引導大學生適應(yīng)就業(yè)形勢的新常態(tài)。

二、在經(jīng)濟新常態(tài)下影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素分析

(一) 國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級帶來的影響

隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)水平的不斷提升，很多企業(yè)開始注重效益的最大化，與此同時，相關(guān)產(chǎn)業(yè)會對人員的需求減少。雖然這不是大學生就業(yè)難的主要問題，但是對高校畢業(yè)生來說卻是導致就業(yè)難的最基礎(chǔ)性、最直接性的原因,因為每年的待業(yè)人口數(shù)量都在不斷地增加，而市場的需求量已經(jīng)趨于平穩(wěn)甚至還在不斷地縮減，因此在就業(yè)的結(jié)構(gòu)上已經(jīng)出現(xiàn)問題，而且表現(xiàn)日趨突出，所以導致了近些年來高校畢業(yè)生就業(yè)困難。

(二) 高校在大學生就業(yè)過程中存在的問題

作為培養(yǎng)大學生的高校在大學生的就業(yè)問題上也有很大的責任。從學生進入學校的第一天起，學校就應(yīng)該在充分了解和關(guān)注社會需求的變化對其進行教育和培養(yǎng)。這就要求學校在課程的設(shè)置和相關(guān)知識的培養(yǎng)上，始終和社會的需求保持一致。不能一成不變地使用一些陳舊的教材，而要與社會的發(fā)展需求、市場對人才的要求相一致來有目的、有計劃地為不斷變化著的工業(yè)化國家培養(yǎng)人才。然而，很多大學卻始終使用著同樣的教材，相關(guān)課程的設(shè)置也是毫無更新和調(diào)整。此外，近些年來，很多大學還相繼出現(xiàn)了盲目擴招的現(xiàn)象，再加之，對就業(yè)指導課重視不夠，缺乏對當前經(jīng)濟發(fā)展和人才需求變化趨向的把握，致使就業(yè)指導工作缺乏針對性和實效性，大學生的就業(yè)形勢也越發(fā)嚴峻。

除此之外，高校的就業(yè)技能也有待加強。很多高校在教學過程中只注重理論和書本知識的講述，幾乎沒有擴展和延伸的東西，缺乏對大學生實踐技能和想象力的培養(yǎng)。很多大學生畢業(yè)之后各方面能力都相當薄弱，因而在就業(yè)過程中處處碰壁，根本看不出大學生的優(yōu)勢所在，在就業(yè)市場上毫無競爭力可言。

(三) 大學生自身存在的問題

大學生自身在就業(yè)問題上存在諸多問題。比如大學生的心理預(yù)期和實際就業(yè)崗位之間不匹配，主要是很多學生和家長都認為在經(jīng)歷了高等教育之后，家庭也付出了很高的成本，因此他們想找到一份既輕松又體面、收入高的工作，這在實際找工作的過程中往往存在很大的落差。此外，就業(yè)過程中的自身所學專業(yè)與就業(yè)崗位需求的不匹配也是一個重要的原因，很多學生的想法就是在自己找工作的過程中一定要找一份與專業(yè)一致的工作，所以最終導致失業(yè)。加之，很多大學生在大學期間沒能好好學習，自身能力不足也是導致就業(yè)難的一個重要原因。因此，當大學生畢業(yè)時，面對著紛繁復雜的社會措手不及，無法就業(yè)也就不足為奇了。

三、新常態(tài)下解決大學生就業(yè)困境的措施

(一) 高校在大學生就業(yè)問題上需要做的努力

1.在經(jīng)濟新常態(tài)下鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)

新常態(tài)下中國經(jīng)濟發(fā)展動力轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽縿?chuàng)新驅(qū)動，創(chuàng)業(yè)一度受到了各大高校，甚至全社會的高度重視，也為創(chuàng)業(yè)迎來了一個前所未有的歷史機遇。鼓勵創(chuàng)業(yè)將成為新形勢下就業(yè)的必然選擇。一方面，解決了創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題;另一方面，也可以通過自身創(chuàng)業(yè)為更多的待業(yè)者提供就業(yè)機會。因此，鼓勵創(chuàng)業(yè)對于解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題是極有效的措施。中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)取得了令世人矚目的巨大進展，在青年一代中更是倍受青睞。在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，學校應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)為畢業(yè)大學生提供相關(guān)的就業(yè)信息和渠道。這是學校在大學生畢業(yè)前就應(yīng)該做的工作。所以，高校應(yīng)該將鼓勵創(chuàng)業(yè)貫穿于就業(yè)指導的全過程，面向全體大學生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓，納入學期考核，充分引起學生的高度重視，進而增強實際效果。堅持實際與理論相結(jié)合，在平時的工作、生活、學習中多組織學生參加各種類型的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等實踐活動，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識及能力。

2.分析社會需求，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

學校培養(yǎng)人才要以市場、社會、乃至國家的需求為依據(jù)，這樣才不怕畢業(yè)后失業(yè)，沒工作可干。這就要求學校要建立人才跟蹤與預(yù)測機制，根據(jù)人才市場需求，準確地預(yù)測人才需求的變化情況，科學確定辦學模式、辦學層次、專業(yè)設(shè)置和相關(guān)教學內(nèi)容等，為社會培養(yǎng)與其需求相匹配的人才。不能只顧學校自己的利益而在專業(yè)設(shè)置上有所偏差，相反忽視一些無關(guān)緊要的專業(yè)，這樣是與國家對人才的需求相背離的。在平時的授課過程中應(yīng)該提倡理論與實踐相結(jié)合，不能只空談理論而忽視實踐的重要性，這樣看似理論知識掌握的還不錯，可當真正用理論時卻沒辦法使理論很好地去指導實踐。當然只強調(diào)實踐也是不行的，所以隨時應(yīng)該注意將理論與實踐很好地結(jié)合起來傳授知識，同時也為以后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。而且，在教育實施過程中，要遵循校內(nèi)外資源的相結(jié)合、連續(xù)性與階段性相結(jié)合、技能培養(yǎng)與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的原則，多培養(yǎng)適應(yīng)性的高技能、全方位人才。

3.重視宣傳力度，形成正能量的就業(yè)氛圍

作為學校，學生長期學習、生活的環(huán)境，長期形成的一種觀念，往往會影響他們一生。所以作為學校更應(yīng)該為學生的就業(yè)傳播更多的正能量。這就要求學校在校內(nèi)外各類新聞媒體大張旗鼓地宣傳就業(yè)形勢，糾正大學生的就業(yè)偏見，徹底擺脫傳統(tǒng)就業(yè)思想，進而擯棄等級貴賤思想、等權(quán)思想和官本位思想等，而不是在每天上課時老師說著就業(yè)有多難，好多研究生甚至博士生畢業(yè)都找不到工作等消極的話語。應(yīng)從積極的一面講述，雖然就業(yè)形勢嚴峻，但只要能力強走到哪里都會被搶著要。這樣在長期的影響下，學生們大多數(shù)都會開始認真學習，提升自己的各方面能力，為以后的就業(yè)奠定一個好的基礎(chǔ)。環(huán)境對人的影響是巨大的，我們不能忽視其的強大威力。俗話說“職業(yè)無貴賤之分”“行行出狀元”，無論從事高端制造等大型企業(yè)，還是自主創(chuàng)業(yè)、志愿活動等職業(yè)都是為社會作貢獻，只要能充分施展自己的才能，就事最好的。

(二) 高校畢業(yè)生應(yīng)該在以下幾個方面做努力

1.改變擇業(yè)觀念，重視一技之長的培養(yǎng)

對人的教育，感化人的思想觀念最重要，對于大學生更是如此。在大學生就業(yè)上，更要注重對其擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。作為受過高等教育的大學生，不能僅僅出于遵循父母意愿或追求表面的光鮮，就只執(zhí)著于受人尊重的公務(wù)員、事業(yè)單位等。更多畢業(yè)生要有自己闖的準備和決心，進而堅持不懈，一定會大有作為。當然，大學生在高校學習和在就業(yè)崗位磨練的過程中，要逐步形成自己的專長，具有獨當一面的能力，只有這樣才能受到用人單位的關(guān)注，進而加以重用，促進自身的全面發(fā)展。而不是聽起來學歷很高，但實際能力卻與自身的學歷差之千里。雖然學歷是進入好單位的敲門磚，但是能力更是重中之重，是讓你永遠處于不敗之地的有力保障。在就業(yè)以后的日常工作中更需要其為自身發(fā)展去發(fā)揮巨大作用。

2.多方搜集就業(yè)信息，改變跟風的就業(yè)趨勢

大學生應(yīng)該從自身出發(fā)，在大學期間努力學習科學文化知識，提高和完善自己，進而找一份稱心如意的工作。自己的事情更多的是要靠自身的努力。從入大學校門的第一天，大學生對于重要的就業(yè)網(wǎng)站就需要勤查閱；對于自己身邊的招聘會，就應(yīng)該積極去參加；同時，要與自己的親朋好友保持密切的聯(lián)系，從他們那里獲取更多的有關(guān)就業(yè)方面的信息，還要注重對自己膽量和面試技巧的鍛煉和培養(yǎng)。這就要求我們在學校、生活中多參加各種類型的活動，以提高自己的膽量和各方面技能。同時，在就業(yè)問題上要有自己的主見，避免跟風的就業(yè)趨勢，大學生應(yīng)該形成自己的興趣愛好和追求，進而選擇適合自己發(fā)展的城市與工作崗位。俗話說“蘿卜青菜各有所愛”，在就業(yè)崗位的選取上更是如此。別人不愛去的地方，可能還是你最渴望去的地方。切記：適合自己的就是最好的。

3.積極、主動地投身新興行業(yè)和就業(yè)崗位

目前,隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的興起和人民生活水平的不斷提高，越來越多的人對精神世界的需求與日俱增。社會更多地強調(diào)服務(wù)行業(yè)和微小經(jīng)濟的發(fā)展,這些都為大學生的靈活就業(yè)提供了廣闊的平臺。但是我們必須清楚:機會往往只會留給那些有準備的頭腦,所以作為年輕一代,作為祖國的未來,我們更應(yīng)抓住機會，憑我們年輕有朝氣、接受新鮮事物強、熟悉網(wǎng)絡(luò)與喜歡創(chuàng)新等優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)，為自己贏得一個光明的未來。這樣成功的事例不勝枚舉,即使在我們身邊這樣的例子更是數(shù)不勝數(shù),值得更多大學生的學習和借鑒，進而積極投身一些新興行業(yè)去充分施展我們的才華，為自己的以后和祖國的未來去奮力一拼。

綜上所述，經(jīng)濟新常態(tài)下,大學生就業(yè)難問題的緩解和解決是一項系統(tǒng)工程，涉及到多方面因素，而對于直接關(guān)系就業(yè)問題的高校和大學生自身的力量更是不容忽視的。大學生就業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)并存,在當前結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出的市場“新常態(tài)下”,大學生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念,積極投身新興行業(yè)不斷鍛煉自己，拋開眼前的得失，放眼長遠,才能在將來的發(fā)展中占得先機。同時,和其有密切關(guān)系的學校的力量更是不容忽視。所以需要高校和大學生本人的共同努力為更多待業(yè)人員提供更多的就業(yè)機會。

四、結(jié)語

解決就業(yè)問題是關(guān)系國計民生的大事，更與我們每個人的切身利益息息相關(guān)。從宏觀方面來說影響到社會穩(wěn)定以及未來國家和社會的發(fā)展，從微觀層面來說影響到每個個人和家庭的幸福。因此，我們要敢于承認和揭露在就業(yè)中存在的種種問題，找到相應(yīng)的對策和策略，積極解決這些矛盾，努力讓更多的待業(yè)人群就業(yè)，為了自己的幸福生活和社會的發(fā)展而努力。這就要求高校和大學生的共同努力來為更多的待業(yè)人員提供更多的就業(yè)機遇，為國家的發(fā)展奠定一定的人才基礎(chǔ)。

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2017-03-04

王小艷(1989-)，女，甘肅慶陽人，碩士在讀，研究方向為馬克思主義中國化研究，電話：17693424708。

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1671-4733(2017)02-0118-03