廖 啟 鑫

(惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院 工商學院， 廣東 惠州 516000)

民辦高職院校學生宿舍6S管理模式探究

廖 啟 鑫

(惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院 工商學院， 廣東 惠州 516000)

6S管理是現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場管理方法，它是在日本5S企業(yè)管理的基礎上，結(jié)合國內(nèi)本土企業(yè)的實際，增添了內(nèi)容而形成的。宿舍6S管理是高職院校借鑒企業(yè)標準來管理學生宿舍，將6S這一企業(yè)管理理念引入到民辦高職院校學生宿舍管理中，不僅能樹立學校的良好形象，還可以有力地促進企業(yè)管理理論知識與學生校園(宿舍)文化建設實踐工作的結(jié)合，有利于大學生良好行為習慣的養(yǎng)成，進而提高他們的整體素質(zhì)。

民辦高職院校； 6S管理； 學生宿舍管理

民辦高職院校學生宿舍是大學生生活、學習、交際的綜合場所，是民辦高職院校學生工作者重要的教育基地，也是大學生步入民辦高職院校后的“第一社區(qū)”和“第二課堂”[1]299-331。隨著民辦高職院校大學生生活社區(qū)文化內(nèi)涵的不斷提升，大學生通過宿舍的生活，來初步認識人文社會、塑造政治思想、認知個人以及團體作用等，民辦高職院校宿舍的環(huán)境氛圍直接影響著每一位大學生的成長。

良好的宿舍環(huán)境氛圍，往往是造就大學生活潑開朗性格的孵化地；惡劣的室友關系，往往是導致宿舍矛盾激化的溫床。學生宿舍管理是民辦高職院校學生管理中的重要組成部分，民辦高職院校宿舍是各民辦高職院校校園的重要硬件設施之一，而與硬件設施配套的“軟件”----宿舍管理制度，是確保學生服務工作達成目標的重要措施，優(yōu)質(zhì)的管理制度能給予學生文化熏陶、提高學生文化素質(zhì)、塑造符合企業(yè)要求的高層次人才[2]67-70。

民辦高職院校學生工作者的工作地點除了辦公室和教室，宿舍才是重中之重，需要在學生宿舍管理中耗費巨大的精力，去探究和塑造優(yōu)良的學生宿舍文化，來輔助并強化民辦高職院校的日常教育。因此，探究如何提升民辦高職院校學生宿舍管理水平，具有重要意義。

一、民辦高職院校宿舍管理現(xiàn)狀與6S管理理念

(一)民辦高職院校宿舍管理現(xiàn)狀

全國各民辦高職院校的生源情況有所不同，各校的宿舍管理有其自身的特殊性，但也有些普遍的地方，如：

1.宿舍衛(wèi)生、環(huán)境臟、亂、差 隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，絕大部分的家庭經(jīng)濟條件都不錯，很多大學生是獨生子女，從小在家中處于舒適安逸的生活狀態(tài)，到了大學宿舍里，失去父母的照料，很難適應和他人共同生活。尤其是在宿舍分工清掃衛(wèi)生方面，不知如何打掃衛(wèi)生，整理生活用品。而宿舍成員之間的相互影響，導致整體衛(wèi)生環(huán)境越變越差，較難養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2.宿舍文化氛圍低俗，缺乏積極向上的文化素養(yǎng) 大學生對于專業(yè)知識學習熱情不高，部分男生沉迷網(wǎng)絡游戲，部分女生熱衷網(wǎng)購、化妝，宿舍交流內(nèi)容和中心話題圍繞兩性居多，文化素養(yǎng)偏低，文化建設缺乏良好導向。

3.宿舍同學關系緊張、頻發(fā)矛盾 來自不同地區(qū)文化的碰撞，引發(fā)宿舍內(nèi)同學之間的關系不和諧；個人的成長環(huán)境不同，也導致在人生觀、價值觀方面的不同步，加之現(xiàn)在的大學生缺乏良好的溝通能力，考慮問題單一，以自我為中心，導致宿舍內(nèi)部頻發(fā)矛盾，讓民辦高職院校學生工作者頭疼不已。

4.宿舍安全防范意識差，盜竊、傷害事件時有發(fā)生 大學學生社區(qū)不同于高中等封閉式管理的學校，大學校園的開放和自由，給了學生很大的空間，同時也帶來了很多安全隱患；社會人員進宿舍盜竊，學生宿舍與宿舍之間的矛盾，自傷自殘事件的發(fā)生等等，都給民辦高職院校學生工作者帶來了極大的挑戰(zhàn)。

5.思想政治教育薄弱 由于互聯(lián)網(wǎng)的爆炸式發(fā)展，學生獲取信息的渠道遍布整個空間，但是大學生辨別信息真實性能力普遍較弱，對于信息的內(nèi)容往往以偏概全，容易受不良分子所教唆引導；加之學生情緒管理能力弱，很容易將個別事件在宿舍間發(fā)酵成為群體危機事件，由此，宿舍的思政教育刻不容緩。

目前，高職院校的學生宿舍管理主要有兩種模式，一種是隸屬于學校內(nèi)部管理機構(gòu)，如學工處、后勤處，或兩者結(jié)合管理的宿舍管理模式；另一種是將宿舍管理工作外包給物業(yè)管理公司進行管理。兩種管理模式均屬于對學生工作的由外到內(nèi)的作用方式，不僅管理方式單一、管理人員與所管理學生比例嚴重失調(diào)，部分管理人員文化水平低、管理素質(zhì)較差，而且缺乏和學生產(chǎn)生聯(lián)動機制，管理的深度和廣度都較為有限。

(二)現(xiàn)代6S管理理念

6S管理源自日本，由日本企業(yè)發(fā)明的5S企業(yè)管理方法----整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)，由于五個日文羅馬標注發(fā)音首字母都是S，簡稱5S管理方法。引入國內(nèi)后，企業(yè)結(jié)合實際，加了一個安全----SECURITY的首字母，變成企業(yè)的6S管理理論[3]43-45。具體內(nèi)容如下：整理是指區(qū)分必需品和非必需品，現(xiàn)場不放置非必需品；整頓意指分門別類，縮短尋找必需品的時間；清掃就是清掃干凈，維持品質(zhì)，減少工業(yè)傷害；清潔則是指保持上面3S狀態(tài)；素養(yǎng)意涵培養(yǎng)好習慣，營造團隊精神；安全是要重視安全生產(chǎn)。

二、6S管理融入民辦高職院校學生宿舍管理的作用及實現(xiàn)策略

(一)6S管理融入民辦高職院校學生宿舍管理的作用

6S管理融入民辦高職院校的學生宿舍管理中，以企業(yè)的制度來管理大學生宿舍，對于實現(xiàn)校企的無縫對接具有重大的實際意義[4]29-31；宿舍6S管理并不是完全擯棄原有的管理方式，而是在原有的宿舍管理基礎上進行新的內(nèi)涵建設，引入企業(yè)管理理念，對于提高學生綜合素質(zhì)具有良好的促進作用，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.形成健康、良好的言行習慣 6S管理模式具有良好的普適性和實用性，它能在國內(nèi)得以大范圍推廣，其主要目的是為了提高工作效率，但是最重要的一點在于，它在改造、協(xié)助形成并強化、固定言行習慣上極具成效，大量的企業(yè)采用已經(jīng)說明了這一點。學生工作者在宿舍管理中，所遇到的各種問題，由最小的宿舍衛(wèi)生習慣問題，大到個人人身安全問題，都與企業(yè)的管理問題類似。將其推廣應用到學生宿舍管理中，具有良好的實施基礎，能有效幫助學生形成良好的言行習慣，進而全面提高學生的綜合素養(yǎng)素質(zhì)。

2.提高學生的獨立生活、工作、學習能力 6S管理從員工自身出發(fā)，讓每一個員工都能成為適合自己所在崗位的優(yōu)秀人才，在6S管理下的學生，每個學生都具備大同小異的優(yōu)秀品質(zhì)，能夠提高其獨立生活的能力，增強其獨立生活的信心，塑造能力全面的民辦高職院校人才。

3.重視個人與集體作用 6S管理雖以人的自律為基礎，但是每一個人自律的言行和習慣都是在大學社區(qū)中與他人產(chǎn)生聯(lián)系和互動的，他必須在集體中自律自強，從集體中來，也要融入到集體中去，每一個優(yōu)秀的個體會成為優(yōu)秀集體的一份子，團隊精神也由此而生，而團隊精神也是大學生優(yōu)秀素質(zhì)之一。

4.養(yǎng)成良好的安全防范意識 在民辦高職院校安全方面，需要加強設施、制度、思想三個方面的安全建設，經(jīng)過6S管理文化的熏陶，能較好地促進民辦高職院校學生安全防范意識的養(yǎng)成，以更好地應對各種意外突發(fā)安全問題。

(二)6S管理融入民辦高職院校學生宿舍管理的實施策略

6S管理民辦高職院校學生宿舍的核心是建立有效、可持續(xù)的宿舍管理制度，其根本目的是提高學生的整體綜合素養(yǎng)，實施策略主要包括以下幾點：

1.整理 整理有三方面的涵義，首先，在于區(qū)分并整理必需物品和非必需物品；其次，區(qū)分并“整理”必需言行和非必需言行；再次，區(qū)分并“整理”必需習慣和非必需習慣。而每個方面都包含兩個階段，先是“區(qū)分”，再是“整理”(保留或者舍棄)，只有區(qū)分出真正的必需物品、必需的文明言行、必需的良好習慣，才能選擇性“整理”，塑造良好素質(zhì)。

2.整頓 如果整理的核心在于取舍物品、言行、習慣，那么整頓的核心就在于：思考如何擺放各種生活用品，使得學生在宿舍中有一個溫馨舒適的學習、生活和工作環(huán)境，縮短尋找物品的時間；思考合適的言談舉止在何時何地都能正確使用，防止不合時宜的言行造成的情感消耗；思考如何強化良好文明的習慣及其時間的合理分配，防止不良的習慣對于自身未來發(fā)展的損害。

3.清掃 無論是物品、言行，還是習慣，都需要一個良好的環(huán)境氛圍來容納它們。物品擺放的地方除了它不再需要其它的雜物，有則清掃之；文明的舉止行為，在日常和他人的交際交往中，就不要再出現(xiàn)不文明的言談和舉止，有則“清掃”之；良好積極的習慣則要努力堅持并強化下去，就不要再出現(xiàn)低俗消極的習慣，有則“清掃”之。清掃的核心，在于穩(wěn)定品質(zhì)，保持物品、言行、習慣在日常中的“純凈”，不受它物所侵染。

4.清潔 清潔的核心在于日省、周省、月省，新的“三省吾身”。省今日今周今月的宿舍物品擺放是否整齊劃一；省今日今周今月言行是否不恰當；省今日今周今月習慣是否堅持不懈。清潔的目的在于維持上面3S的成果，形成可循環(huán)可持續(xù)的管理。

5.素養(yǎng) 素養(yǎng)重在評價上面最終所形成的成果，是否真正形成具有能夠遵守學校規(guī)章制度、形成合適言談行為、塑造良好的習慣，能否自省而自律。

6.安全 民辦高職院校學生宿舍安全包含三方面的內(nèi)容，設施安全、制度安全和思想安全。設施安全在于宿舍的各種硬件安全設施要完善；制度安全是指制訂了完善的應對突發(fā)意外事故應急處理的各項制度；思想安全是指學生宿舍區(qū)有獨特宿舍文化，有文化管理員，有文化宣傳陣地，有文化宣傳網(wǎng)絡平臺，形成較為全面的思想文化網(wǎng)絡，具有良好的宿舍思想文化生態(tài)，能夠強有力地抵制不良思想文化的侵蝕，能夠循環(huán)激發(fā)良好宿舍文化的形成。

三、結(jié) 語

6S管理融入民辦高職院校大學生的宿舍管理中，是具有可操作性的，對學生全面素質(zhì)的提高也具有很大的促進作用。同時，將適用企業(yè)的6S管理融入到學生宿舍管理中，較好地實現(xiàn)了企業(yè)與學校的無縫對接，拓寬了校企合作的維度與方式。雖然，6S宿舍管理模式取得了一定的成效，但還需要不斷的探究、修正和完善，才能尋找到更有效的民辦高職院校學生宿舍6S管理制度，培養(yǎng)出符合企業(yè)和國家要求的高素質(zhì)人才。

[1] 蔣 思,陳 鵬.大學生6S管理理念[J].遼寧大學工程技術大學學報(社會科學版),2010(3).

[2] 李平權.職業(yè)學院學生宿舍6S管理的思考與實踐[J].寧波職業(yè)技術學院學報,2007(4).

[3] 李秀芳.高職院校學生宿舍引入企業(yè)“6S管理”的探討[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報,2012(6).

[4] 吳 超.高職生宿舍管理中存在的問題和思考[J].岳陽職業(yè)技術學院學報,2010(2).

AboutthePrivateHigherVocationalCollegesStudents’Dormitoryin6SManagementWayofThinking

LIAO Qi-xin

(School of Industrial and Commercial, Huizhou Economic Vocational and Technical College, Huizhou 516000, China )

The way of 6s management is a modern enterprise management methods, which is on the basis of 5s management in Japan, combining the actual conditions of domestic companies, and adding the content and form. Dormitory 6s management is a reference to the enterprise standard in higher vocational colleges to administer the students’ dormitory. The 6s management of the enterprises is used in the private higher vocational college student dormitory management. It can not only establish a good image of the school, also can effectively promote the enterprise management theory knowledge (dormitory) and combine campus culture construction of the combination and practical work. This way facilitates the formation of college students’ good behavior habits, and improve the quality of the college students.

private higher vocational colleges； 6s management； student dormitory management

2016-10-05

本文系2015年度廣東省高校思政治教育研究會課題“基于就業(yè)需要的民辦高職院校學生管理企業(yè)化模式研究”(2015SZY109)的研究成果。

廖啟鑫(1989-)，男，廣東揭陽人，助教，主要從事思政研究。

G717

A

1672-2388(2017)03-0054-03