李麗娜

(遼寧公安司法管理干部學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

公安院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思考

李麗娜

(遼寧公安司法管理干部學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

適應(yīng)我國(guó)公安教育訓(xùn)練改革的發(fā)展趨勢(shì)，公安院校肩負(fù)起與政法干警招錄培養(yǎng)體制改革相銜接，構(gòu)建公安專(zhuān)業(yè)特色和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培養(yǎng)一體的人才培養(yǎng)體系的重要任務(wù)。在全面深化公安改革的時(shí)代背景下，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，公安院校迫切需要深化貫徹招錄培養(yǎng)制度改革的要求，系統(tǒng)思考如何進(jìn)行公安專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。針對(duì)現(xiàn)階段公安院校在招錄培養(yǎng)制度方面存在的主要問(wèn)題，從嚴(yán)格招錄條件、加強(qiáng)思政教育、完善課程設(shè)置和課程考核等七個(gè)方面提出了相應(yīng)的解決問(wèn)題的途徑，著力從理論與實(shí)踐領(lǐng)域?qū)踩瞬排囵B(yǎng)的政策落實(shí)予以推動(dòng)。

公安院校；人才培養(yǎng)模式；招錄培養(yǎng)體制改革

2016年1月，人力資源社會(huì)保障部等六部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于公安院校公安專(zhuān)業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見(jiàn)》，提出推進(jìn)公安院校教育教學(xué)改革，建立公安院校招生與公安機(jī)關(guān)招警協(xié)調(diào)機(jī)制，提高公安院校公安專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生入警比例，確保公安院校畢業(yè)生成為公安隊(duì)伍補(bǔ)充警力的主要渠道，努力打造一支忠誠(chéng)可靠、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)過(guò)硬的公安隊(duì)伍。公安院校在國(guó)家推進(jìn)政法干警招錄培養(yǎng)體制改革工作中處于主導(dǎo)地位，被確定為公安隊(duì)伍補(bǔ)充警力的主要渠道。由此看來(lái)，為了適應(yīng)我國(guó)公安教育訓(xùn)練改革的發(fā)展趨勢(shì)，公安院校肩負(fù)著與政法干警招錄培養(yǎng)體制改革相銜接，構(gòu)建公安專(zhuān)業(yè)特色和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培養(yǎng)一體的人才培養(yǎng)體系的重要任務(wù)。

一、現(xiàn)階段公安院校在招錄培養(yǎng)制度方面存在的主要問(wèn)題

(一)對(duì)招錄對(duì)象的條件缺少?lài)?yán)格的規(guī)定

從2008年開(kāi)始，一些公安院校被確定為政法干警招錄培養(yǎng)改革的試點(diǎn)院校開(kāi)設(shè)試點(diǎn)班。試點(diǎn)班的招生對(duì)象為大學(xué)畢業(yè)生和退役士兵，學(xué)制為兩年。這些學(xué)員的背景差異很大，有的學(xué)員在大學(xué)期間學(xué)習(xí)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)，也有的學(xué)習(xí)體育、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。而在退伍士官當(dāng)中，一部分人具備了高中學(xué)歷，還有一部分人沒(méi)有讀完高中。這些學(xué)員被錄取之后，需接受統(tǒng)一的公安教育培訓(xùn)，由于起點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)背景的巨大差異，加之理論學(xué)習(xí)時(shí)間短，之前又缺少對(duì)公安工作的了解，很多學(xué)員出現(xiàn)了“聽(tīng)不懂，跟不上，學(xué)不會(huì)”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)效果很不理想。這不僅制約了公安專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)也會(huì)影響到整個(gè)公安隊(duì)伍的建設(shè)。

(二)缺少系統(tǒng)化和規(guī)范化的思政教育

公安院校培養(yǎng)的人才不僅要具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技能，而且還要具備從事公安工作所必須具備的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，必須滿足公安工作忠于祖國(guó)、忠于黨、忠于人民、忠于法律的職業(yè)要求。公安院校培養(yǎng)人才的政治素質(zhì)的高低，將直接影響著公安院校招錄培養(yǎng)制度改革的成效，影響著公安隊(duì)伍能否擔(dān)負(fù)起重大的政治和社會(huì)責(zé)任。但在實(shí)踐中，很多公安院校并沒(méi)有對(duì)學(xué)員的思政教育給予足夠的重視，在思政教育方面主要是以理論教學(xué)為主，內(nèi)容空洞，形式單一，效果不佳，沒(méi)能真正的把思政教育納入到學(xué)員的日常管理中去。因而流于形式的思政教育導(dǎo)致學(xué)員的政治思想水平不高，缺乏堅(jiān)定的政治信仰，缺少對(duì)警察職業(yè)的認(rèn)同感。

(三)課程設(shè)置和課程考核不夠科學(xué)合理

公安院校與其他的普通高校相比既有共性，更有差異。因此，公安院校在課程設(shè)置和考核方面除了要遵循一般的高等教育教學(xué)規(guī)律之外，更要考慮構(gòu)建突出公安特色，以公安需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)公安專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)的教學(xué)體制。但是，很多公安院校在教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程考核等方面還缺乏創(chuàng)新，并未真正體現(xiàn)出公安招錄培養(yǎng)體制改革的特點(diǎn)，沒(méi)有凸顯培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型公安專(zhuān)業(yè)人才的特征。主要表現(xiàn)為教材仍然使用原有的本科教材，沒(méi)有針對(duì)試點(diǎn)學(xué)員層次高低不同，專(zhuān)業(yè)背景復(fù)雜多樣的特點(diǎn)編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的教材；教學(xué)內(nèi)容方面教師也基本是本科教學(xué)的那一套，沒(méi)有考慮到試點(diǎn)學(xué)員學(xué)制只有兩年，授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以“必須，夠用”為準(zhǔn)則；教學(xué)方法上主要是以理論講授為主，缺乏針對(duì)性和靈活多樣性，實(shí)踐教學(xué)所占比例嚴(yán)重不足；在課程考核方面主要是考試和考查兩種形式，無(wú)法檢驗(yàn)出學(xué)員實(shí)際的技能、水平。各個(gè)試點(diǎn)公安院校各自為政，都有自己的一套學(xué)員考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，難易程度相差很大的情況，這給后續(xù)的公務(wù)員錄用和錄警都帶來(lái)了不少的麻煩。

(四)學(xué)員缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

普通高校的學(xué)生畢業(yè)之后所從事的工作有很多可能性和可選擇性，有的人從事的職業(yè)甚至與自己大學(xué)期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)。與此不同，公安院校的畢業(yè)生將來(lái)是要成為公安基層的實(shí)用型人才的，學(xué)員們必須認(rèn)識(shí)和明確自己將來(lái)所要從事的職業(yè)。但是，由于對(duì)基層公安實(shí)務(wù)工作缺乏具體的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)員們并不清楚自己在校期間應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和掌握哪些技能才是將來(lái)公安工作所必需的。在這種情況之下，很多學(xué)員感到了迷茫，出現(xiàn)了懈怠情緒，不僅缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，還缺乏學(xué)習(xí)激情，使得“學(xué)為用，練為戰(zhàn)”的招錄培養(yǎng)改革目標(biāo)無(wú)法獲得實(shí)現(xiàn)。

(五)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)校局合作模式，人才培養(yǎng)缺少支撐

公安院校教育是公安工作的重要組成部分，滿足公安實(shí)踐工作需要的公安專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)公安院校與實(shí)踐單位之間的密切合作。公安院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需求科學(xué)合理的制定人才培養(yǎng)方案，以保證培養(yǎng)的人才能夠滿足實(shí)踐部門(mén)的需求，保證學(xué)員的就業(yè)出路。但在現(xiàn)實(shí)中，公安院校常常自行制定人才培養(yǎng)計(jì)劃方案，缺少與實(shí)踐單位的溝通與合作。同時(shí)，由于省級(jí)公安機(jī)關(guān)具體負(fù)責(zé)學(xué)員的招錄工作，因而基層公安機(jī)關(guān)對(duì)于所招錄學(xué)員的信息和培養(yǎng)情況不甚了解，而學(xué)員畢業(yè)之后又主要是充實(shí)到基層一線執(zhí)法崗位，就難免發(fā)生對(duì)接障礙的問(wèn)題，影響了公安專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和效果。

二、公安院校招錄培養(yǎng)制度改革的路徑選擇

(一)嚴(yán)格招錄條件，吸引優(yōu)質(zhì)生源

從試點(diǎn)公安院校的教學(xué)實(shí)踐看，由于招錄對(duì)象層次、專(zhuān)業(yè)背景差異大，導(dǎo)致部分學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)十分吃力，對(duì)知識(shí)的吸收理解出現(xiàn)困難，同時(shí)也大大增加了公安院校的教師和教官們的授課難度，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。在今后的招錄培養(yǎng)改革中，建議對(duì)招錄對(duì)象的層次和專(zhuān)業(yè)背景進(jìn)行一定的限制規(guī)定，盡量選擇招錄一些具有相關(guān)或相近專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)員來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，可以針對(duì)不同的警種需求限定招錄對(duì)象的層次和背景。例如，在經(jīng)偵專(zhuān)業(yè)招錄時(shí)可以限定招錄對(duì)象所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等；在刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招錄時(shí)可限定招錄對(duì)象所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為化學(xué)、生物、物理、醫(yī)學(xué)等；在偵查、治安管理專(zhuān)業(yè)招錄時(shí)可限定招錄對(duì)象為管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科；而在特警、巡警招錄時(shí)可限定招錄對(duì)象為體育專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生或者退伍軍人。通過(guò)這種細(xì)化的限制性規(guī)定，不僅能保證學(xué)員的素質(zhì)和培養(yǎng)成效，也能讓學(xué)員們?cè)诮窈蟮木唧w公安工作中更好地發(fā)揮特長(zhǎng)。

(二)加強(qiáng)思想政治教育，養(yǎng)成警察意識(shí)

公安院校要始終堅(jiān)持政治建校、從嚴(yán)治校，把培養(yǎng)黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士作為基本的教育理念。因此，公安院校應(yīng)當(dāng)高度重視思想政治教育，將其貫穿于教學(xué)管理的各個(gè)具體環(huán)節(jié)中，努力提高學(xué)員的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)和增強(qiáng)其警察意識(shí)，牢固樹(shù)立“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的警察核心價(jià)值觀，從源頭上保證公安隊(duì)伍的忠誠(chéng)性、純潔性和可靠性。試點(diǎn)班的學(xué)員由于層次、背景差異很大，他們的思想政治素養(yǎng)也是高低不齊。有了一些人生經(jīng)歷的學(xué)員們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也已經(jīng)基本形成，但還沒(méi)能在頭腦中形成忠于祖國(guó)、忠于黨、忠于人民、忠于法律等基本的警察意識(shí)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，公安院校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育，尤其是要突出忠誠(chéng)警魂的培育。在入學(xué)之初按照“政治建警”的要求徹底轉(zhuǎn)變學(xué)員們的思想觀念，讓學(xué)員在思想上認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)從一名普通的高校畢業(yè)生或者退伍士兵轉(zhuǎn)變成了一名光榮的警校學(xué)員，要由普通的群眾個(gè)體意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)私奉獻(xiàn)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、執(zhí)法為民、公正廉潔的警察意識(shí)；除了對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論上的思政教育之外，還可以通過(guò)到實(shí)踐單位見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行奉獻(xiàn)意識(shí)、忠誠(chéng)意識(shí)等警察意識(shí)的培養(yǎng)；在對(duì)學(xué)員進(jìn)行警察職業(yè)道德素養(yǎng)教育時(shí)，要圍繞著警察的職責(zé)、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等向?qū)W員們灌輸廉潔自律的思想意識(shí)，提高學(xué)員們的廉政意識(shí)，使學(xué)員們能夠在步入公安工作之前在頭腦中筑起一道防火墻，提高學(xué)員們的反腐倡廉意識(shí)。

(三)完善課程設(shè)置和課程考核制度

公安院校應(yīng)在招錄體制改革中及時(shí)轉(zhuǎn)變舊理念，解放思想，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。在改革過(guò)程中，公安院校需以實(shí)戰(zhàn)需要為宗旨，以培養(yǎng)能力為核心，突出專(zhuān)業(yè)能力和警務(wù)能力的訓(xùn)練，科學(xué)定位，突出辦學(xué)特色，努力做到整合優(yōu)化資源配置，積極探索、創(chuàng)新“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式，提高學(xué)員們的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。根據(jù)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)公安專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)置，圍繞著知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，按照恰當(dāng)?shù)谋壤才磐ㄗR(shí)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，注意提高實(shí)踐課程所占的比重，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課、公安見(jiàn)習(xí)和公安實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法上也要不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容需要及時(shí)更新，將現(xiàn)代警務(wù)改革的先進(jìn)成果、經(jīng)驗(yàn)以及警務(wù)實(shí)戰(zhàn)的案例帶入課堂，盡量做到理論教學(xué)與多種形式的實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合、互相補(bǔ)充，努力做到立足基層，服務(wù)實(shí)戰(zhàn)。在教學(xué)的方式方法方面，教師們應(yīng)改變以往的以課本講授為主，偏重理論教學(xué)的填鴨式的教學(xué)方法，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要靈活運(yùn)用情景教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)演練等方式方法，增強(qiáng)教學(xué)的成效。在課程考核方面，院校應(yīng)該更加注重平時(shí)考核，改變以往“一考定終身”的不合理的考試模式，將理論考核與綜合素質(zhì)考核結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)員的能力和素質(zhì)進(jìn)行全面公正的評(píng)價(jià)。

(四)調(diào)整招錄時(shí)間，增加入學(xué)前的公安實(shí)踐環(huán)節(jié)

試點(diǎn)班的學(xué)制只有兩年，除去最后半年的實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)際在校的學(xué)習(xí)時(shí)間只有一年半。而由于試點(diǎn)班的招錄工作比普通高校的招錄時(shí)間晚，實(shí)際上學(xué)員的在校學(xué)習(xí)時(shí)間就又被壓縮了。為了保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，公安院校的招錄時(shí)間也應(yīng)該調(diào)整到7、8月份，9月份正式開(kāi)學(xué)，以保證學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間。為了讓學(xué)員在接受公安教育之前清楚自己應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)，建議在學(xué)員入學(xué)之后的頭一兩個(gè)月先到公安基層部門(mén)鍛煉，以清楚公安工作的性質(zhì)和內(nèi)容，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉自己應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)和技能范圍，做到有的放矢的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種入學(xué)前的實(shí)踐體驗(yàn)，相信學(xué)員們能夠很快的找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(五)構(gòu)建校局聯(lián)合人才培養(yǎng)模式

公安院校承擔(dān)著向公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)輸送高素質(zhì)公安專(zhuān)業(yè)人才的重要任務(wù)，公安院校在人才培養(yǎng)方面要緊緊依托公安實(shí)踐部門(mén)，要努力培養(yǎng)公安實(shí)踐中所需的人才。公安院校在確立人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)方式方法時(shí)不能唱獨(dú)角戲，應(yīng)當(dāng)按照定向人才培養(yǎng)協(xié)議所確定的權(quán)利與義務(wù)，與公安實(shí)踐部門(mén)共同協(xié)商確定。公安院校要了解公安實(shí)踐部門(mén)對(duì)人才的需求是什么，公安實(shí)踐部門(mén)也應(yīng)當(dāng)把自己的需求和意見(jiàn)及時(shí)的與院校交流，建立起公安院校和實(shí)踐部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在具體實(shí)施上，可以將公安實(shí)踐部門(mén)的具體警種與公安院校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)某個(gè)定向培養(yǎng)學(xué)員對(duì)接，真正將責(zé)任落實(shí)到部門(mén)，落實(shí)到個(gè)人。院校要定期向定向培養(yǎng)單位通告學(xué)員的思想、學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)單位要主動(dòng)協(xié)助院校為學(xué)員的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)提供條件等等。

(六)提高師資整體素質(zhì)，增加基礎(chǔ)設(shè)施投入

為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，公安院校必須加強(qiáng)師資力量建設(shè)。在現(xiàn)有的師資當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)選派那些理論功底深厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為學(xué)員們授課。對(duì)于那些欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者從事公共基礎(chǔ)課教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)安排其到基層進(jìn)行掛職鍛煉，讓這部分教師能夠快速的熟悉公安業(yè)務(wù)，了解實(shí)踐當(dāng)中存在的問(wèn)題，并能運(yùn)用自己的理論知識(shí)幫助基層公安部門(mén)解決實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)。通過(guò)掛職鍛煉這種方式公安院?？梢詾楣步逃e蓄后備力量，做好師資隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。另外，公安院校還應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建完善教官制度，通過(guò)制定規(guī)范的教官選拔和聘任辦法，將公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)中兼具理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀干警遴選到公安院校的教學(xué)崗位，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，公安院校還應(yīng)當(dāng)打破專(zhuān)業(yè)和教研室的限制，成立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)集體備課、開(kāi)發(fā)課程、拓展調(diào)研、攻克科研難關(guān)等形式對(duì)學(xué)員開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。除此之外，公安院校還應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取政府和有關(guān)部門(mén)的大力支持，加大對(duì)教學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的投入，包括建設(shè)現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練基地等，為學(xué)員們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供更好的條件和環(huán)境，提高公安教育的成效。

(七)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員們的警務(wù)化管理

為了保證學(xué)員在校期間就能養(yǎng)成警容嚴(yán)整、舉止端莊、行為規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明的良好職業(yè)風(fēng)范，公安院校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《公安機(jī)關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令》和《公安院校警務(wù)化管理規(guī)定》，認(rèn)真落實(shí)警容警風(fēng)、內(nèi)務(wù)管理、隊(duì)列和操課、教學(xué)管理等各項(xiàng)制度。對(duì)于學(xué)員的管理，公安院?？蛇x派一些政治思想素質(zhì)過(guò)硬、管理能力強(qiáng)、又具有一定的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的中青年教師來(lái)?yè)?dān)任學(xué)管干部。對(duì)這些選拔出來(lái)的學(xué)管干部，公安院校還應(yīng)當(dāng)對(duì)其加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷的培養(yǎng)和提升其政治素質(zhì)和教育管理能力，讓這些學(xué)管干部能為學(xué)員們起到帶頭示范作用，做到正人先正己。

[1]朱雯霞.關(guān)于深化公安民警招錄培養(yǎng)體制改革的思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(09).

[2]李國(guó)強(qiáng).公安院校培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題與突破路徑探討——以招錄體制改革委背景[J].江西警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(03).

[3]張峻峰.公安院校政法干警招錄培養(yǎng)體制改革現(xiàn)狀探析[J].吉林公安高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011(04).

[4]趙遠(yuǎn)，李春陽(yáng).公安院校招錄培養(yǎng)體制改革若干問(wèn)題思考——以警察意識(shí)養(yǎng)成為視角[J].江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(11).

[5]師維.公安院校招錄培養(yǎng)體制改革人才培養(yǎng)工作思索[J].河南公安高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010(02).

【責(zé)任編輯：凌秋千】

Reflections on the reform of public security professional personnel training mode in public security colleges

Li Lina

(Liaoning Administrators College of Police and Justice，Shenyang Liaoning 110000，China)

To adapt to the development trend of China’s public security education and training reform，the public security colleges should shoulder the important task of connecting with the reform of the police officers’recruiting and training system and constructing the personnel training system with the characteristics of public security and the actual combat skills.Under the background of deepening the reform of public security，facing with the new situation and new tasks，the public security colleges urgently need to deepen the requirements of reforming the recruiting and training system，and systematically think about how to reform the training mode of public security professionals.This paper puts forward the corresponding ways to solve the problems from the aspects of strict recruiting conditions，strengthening the ideological and political education，perfecting the curriculum setting and curriculum assessment，and so on，aiming at the main problems of the public security colleges in the recruiting system，to promote the implementation of the policy on public security personnel in theory and practice areas.

public security colleges；personnel training mode；reform of recruiting and training system

本文為2016年度遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室立項(xiàng)課題“公安院校招錄培養(yǎng)制度改革相關(guān)問(wèn)題研究”(項(xiàng)目編號(hào)：JG16EB171)的階段性研究成果。

李麗娜(1979—)，女(漢族)，遼寧東港人，遼寧公安司法管理干部學(xué)院法律實(shí)務(wù)系副教授，法學(xué)碩士，主要從事民商法領(lǐng)域研究。

2017-03-08

D631.15

A

1009-1416(2017)03-089-04