范素芳

（江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西南昌 330029）

在高職動漫專業(yè)二維動畫教學(xué)中，人物的行走動作無疑成為學(xué)生們最需要掌握的知識重點(diǎn)。教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在繪制作人物走路動作時經(jīng)常會出現(xiàn)動作不準(zhǔn)，重心不穩(wěn)，節(jié)奏不對的情況，走路的姿勢是非常難畫準(zhǔn)確的，可能你不會了解自己走路的姿勢，但對身邊的人走路會很清楚，所以有一點(diǎn)不準(zhǔn)都很容易被發(fā)現(xiàn)。人物走路的動作不對的話會嚴(yán)重影響后面人物跑與跳的學(xué)習(xí)。跟據(jù)學(xué)生情況，在教學(xué)過程中做了一些教學(xué)調(diào)整，更側(cè)重理論的講解、動作分解研究與動作表演。

在理論教學(xué)中為了讓枯燥的概念言簡意賅，盡量用簡單易懂的實例來演示，通過案例教學(xué)法讓學(xué)生能快速理解，用搞笑的案例來活躍課堂氛圍。人的走路動作其實是一個不斷通過膝蓋的彎曲、兩腿不停輪流來支撐身體并向前抬動自己身體的一個過程。正常人走路身體會有起伏，在經(jīng)過位置頭部上升，注意頭部上下移動的幅度，向上、向下。如果角色走路動作沒有起伏，感覺像在滑行，沒有重量感。人在走路時身體有向前傾的動作，速度越快，傾斜的度數(shù)就越大。那我們的下肢每天要承受自己多少的重量呢？假設(shè)你的體重是60公斤，每跨一步要承受自身重量的60公斤。人在正常走路時空間輻度是兩秒種走三步，那么一分鐘就是90步×60公斤=5400公斤×60分鐘=324000公斤，也就是說你每走一個小時路程就要承受32.4萬公斤的自身重量。

在動作分解上會以圖例為主，詳細(xì)把走一步的動作分解成5格走（接觸位、下位、經(jīng)過位置、上位、接觸位），并把每一個位置的詳細(xì)特點(diǎn)都標(biāo)注，并講解繪制流程：

（1）胳膊與異側(cè)的腿配合保持平衡，先畫出兩個接觸位1號、5號畫，前腳腳后跟著地，后腳腳尖著地。

（2）不急于畫2號下位，而是畫3號畫經(jīng)過位置，雙手自然垂于大腿外側(cè)，一只腳著地，重心全放在這個腳上，另一腳自然抬起。

（3）繪制2號下位，往下時加速釋放能量，重心完全放到前腳上，胳膊擺到了最大位置。

（4）繪制4號畫上位，懸著的向前伸出去，著地面的腳后腳跟抬起，重心放在腳尖上，將骨盆、身體、頭部微抬到最高位置。

（5）腳剛一接觸地，重量就下降，經(jīng)過位置之后重心上升到上位，這樣完成走路的循環(huán)動作。

我們?nèi)嗽谛凶邥r，正常情況下腳抬起時會較緩慢，到中間小原畫時速度會加快，落腳時也比抬腳時要快點(diǎn)。所以我們要注意動作的緩沖，有快慢的節(jié)奏表現(xiàn)人物走起路來才有節(jié)奏感與彈力。人在走路時手臂一般與腿移動的方向相反，胳膊向前肩也向前，肩與腿移動方向相反，腳向后時，髖關(guān)節(jié)也向后。在5步走的理論講解完成后讓學(xué)生在二維動畫軟件上以一拍二的方式繪制走路的分解動作。為鞏固走路動作，后期會要求學(xué)生按5步走的原理使用洋蔥皮工具加上中間畫，繪制8步走及16步走，以完成整個常規(guī)動作的練習(xí)及訓(xùn)練熟練度。一般情況下人走路是一個勻速運(yùn)動的過程，一般人走路的節(jié)拍是12步走（每秒24格），12步走的節(jié)奏是必須用“三張”的方法制作完成。但它的表現(xiàn)很復(fù)雜,不能平均分配中間畫,現(xiàn)在有很多的動畫師都是用更為簡單的方法:8步走或16步走。每步使用三分之二秒的時間,最重要是它能夠平均分配中間畫，使中間畫師能更好的掌握動作的節(jié)奏，每秒鐘走三步叫8步走，很多動畫人物卡通式行走用的就是8步走的的節(jié)奏。

其實人是一個很會偷懶的一個動物，我們平常走路時不會把腳抬的很高，為節(jié)約體能盡量的腳放低一點(diǎn)。腳在抬起與落下一步的運(yùn)動時它隨著腿部的屈伸變化，腳后跟形成一個弧線的運(yùn)動軌跡。它是引領(lǐng)一跨步動作的。腳后跟與前掌交替承受了身體的重量。它們之間的交換改變著人體的重心。 只有生活在高山上的人走路才會把腳抬高。幾乎每個人走路的方式都略有不同，我們能在逆光看不到人臉的環(huán)境當(dāng)中，根據(jù)此人的身材及走路的特點(diǎn)，在遠(yuǎn)處就能把他認(rèn)出來。當(dāng)學(xué)生們把常規(guī)走路動作知識點(diǎn)全部都掌握，那我們要進(jìn)入特殊走路動作的學(xué)習(xí)。 我們可以從性別、年齡、性格、情緒、身體狀況等方面來考慮特定走路動作。從年齡上區(qū)分來說，小孩的元?dú)獬渥悖ν?，可以使用蹦蹦跳跳的雙反彈方式走路，人物表現(xiàn)有童貞與活力。年輕人有活力，基本上可以走的很快，并且掌握它的節(jié)奏與幅度，步子可以邁的大點(diǎn)。中年人腳下不再那么有力，可心沉穩(wěn)一點(diǎn)，節(jié)奏不快，但幅度可以大。老年人走路就快不起來了，幅度小節(jié)奏慢。再往后，腰駝了，步子很小，一步步地挪，必要時可繪制一根拐杖。情緒好壞在走路姿態(tài)上可以很好地體現(xiàn)，曾經(jīng)有一項研究，在東京農(nóng)工大學(xué)和筑波大學(xué)的研究人員曾做過情緒走路姿勢的研究，4名男女演員用走路姿勢的肢體語言表現(xiàn)喜、怒、哀、懼等情緒，把他們的步行方式通過動作捕捉儀錄入到電腦里并虛擬出動態(tài)模型。研究小組曾讓20名學(xué)生觀看虛擬模型走路的動作姿態(tài)，觀察者們辨別情緒。學(xué)生們依據(jù)步行速度和走路時頭部及軀體姿態(tài)的差異識別情緒，精準(zhǔn)率達(dá)到70%。就性別而言，男人與女人走路的方式完全不一樣。女人走路一般直線行小碎步，身體并擾，身體上下移動幅度并不是很大，這樣的繪制表現(xiàn)才像個女人。而男人走路雙腿邁開踏步向前行，身體上下幅度較大，有節(jié)奏，步子也邁的大，這樣的走路氣場很強(qiáng)大。

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的教學(xué)評價對教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整，以前只是以文字的形式來擬定一個虛擬的人物，讓學(xué)生根據(jù)性別、年齡、情緒來繪制指定的走路的動作。調(diào)整后，讓學(xué)生參與其中，學(xué)生以動作演員的身份來進(jìn)行特定動作的表演，例如，一個25歲年輕男子喝醉酒后手拿酒瓶回家的走路樣子。在學(xué)生表演過程中設(shè)置3個以上機(jī)位進(jìn)行現(xiàn)場錄制走路視屏，學(xué)生們再跟據(jù)視屏來繪制不同機(jī)位的走路關(guān)鍵幀，這個過程非常復(fù)雜，抓住走路動作的特點(diǎn)，要用減法的方式簡化動作與細(xì)節(jié)。在整個過程當(dāng)中一定要注意重心，喝醉酒的人的基本動作是上半身動作幅度不大，但是下半身是左右晃動的比較歷害，表現(xiàn)重心極奇不穩(wěn)的狀態(tài)。抓住這些表演特征形象的把這個喝醉酒年輕人的走路狀態(tài)表現(xiàn)出來。在這里教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)要設(shè)置3個以上的機(jī)位，其中兩個機(jī)位必需是人物的側(cè)面與正面走路的全景，另一個機(jī)位可設(shè)置四分之三面的仰視與俯視，這樣可全面了解動作又可練習(xí)透視角度問題。在設(shè)計走路動作時，其實小小的細(xì)節(jié)就能改變走路的姿勢，在正常走路時稍微調(diào)整一個頭的角度，就變成了搖頭晃腦的走路姿勢。走路時把重心調(diào)整到以后腳，手臂的空間幅度變大，整個人就看起來自信很多。把頭低下，手臂擺動不大，重心稍向前，整個人就頹廢起來。

在調(diào)整教學(xué)設(shè)計后，學(xué)生親自參與走路表演當(dāng)中，學(xué)生能自己設(shè)計一個搞笑特殊的動作，也可以讓學(xué)生自由模仿動物的行走動作，在模仿過程中掌握一些動物的形態(tài)特點(diǎn)及運(yùn)動規(guī)律，創(chuàng)意性的模仿加上靈活的教學(xué)方法，活躍了課堂的氛圍也能讓學(xué)生有參與感與成就感。在后繼的練習(xí)當(dāng)中可設(shè)置3個以上的人物特殊走路方式，讓學(xué)生從基礎(chǔ)傳統(tǒng)的走路方式到特殊表演走路方式，漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)，徹底把走路動畫完全掌握。為后續(xù)跑與跳的原動畫學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

[1](美國)馬特斯.力量,動畫速寫與角色設(shè)計[M].北京：人民郵電出版社，2009.

[2]（美國）克里斯·韋伯斯特.動畫：角色的運(yùn)動和動作[M].北京：人民郵電出版社，2009.

[3]王博.動畫師之路[M].北京：人民郵電出版社，2014.