梁琨 ，仝建波

（1.陜西科技大學(xué),陜西西安 710021；2.漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西漢中 723000）

職業(yè)成熟度是指護(hù)生在職業(yè)生涯發(fā)展任務(wù)上的進(jìn)展程度，即探尋適合自身的職業(yè)規(guī)劃并努力進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備[1]。研究顯示[2]，職業(yè)成熟度嚴(yán)重影響護(hù)生未來從事護(hù)理行業(yè)及隨后的職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)滿意和職業(yè)成功。結(jié)合目前全國(guó)注冊(cè)護(hù)士近一半為高職大專學(xué)歷這一龐大基數(shù)[3]，職業(yè)成熟度對(duì)保證護(hù)士隊(duì)伍人員穩(wěn)定和整體護(hù)理質(zhì)量無疑發(fā)揮著巨大作用，但是目前文獻(xiàn)中對(duì)高職護(hù)生職業(yè)成熟度的相關(guān)報(bào)道較少。因此，本研究通過了解高職護(hù)生職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀，為教育者進(jìn)一步干預(yù)提供依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

采用便利抽樣方法，選取我院高職大專二年級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生284人為研究對(duì)象，其中男生占3.9%（11人），女生 96.1%（273 人），年齡為（19.69±1.33）歲。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具

采用張智勇等[1]編制的中國(guó)大學(xué)生職業(yè)成熟度量表，包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)自信、職業(yè)價(jià)值、職業(yè)自主、親友依賴、職業(yè)參照6個(gè)維度，共34個(gè)條目。采用5點(diǎn)式評(píng)分法，每個(gè)條目按“非常不符合”1分，“比較不符合”2 分，“難以確定”3 分，“比較符合”4 分，“非常符合”5分，統(tǒng)計(jì)得分，并計(jì)算均分。本次調(diào)查測(cè)得該量表Cronbach’s α系數(shù)為0.74。測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)為均分越高表明高職護(hù)生職業(yè)成熟度及各維度水平越高。

1.2.2 調(diào)查方法

本研究在取得被調(diào)查護(hù)生的知情同意后，由研究者采用統(tǒng)一指導(dǎo)語對(duì)其進(jìn)行研究解釋，發(fā)放問卷為自習(xí)時(shí)間，以班級(jí)為單位，均在第四學(xué)期末實(shí)習(xí)前集體發(fā)放問卷，填寫時(shí)間為30min。本調(diào)查為匿名問卷。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)人口學(xué)特征和量表分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，計(jì)量資料采取均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行描述，計(jì)數(shù)資料采取百分比進(jìn)行描述。

2 結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)放問卷284份，回收有效問卷284份，有效回收率為100.00%。

2.1 高職護(hù)生職業(yè)成熟度總分及各維度得分

職業(yè)參照(3.70±0.54)分;職業(yè)自主(3.58±0.68)分;職業(yè)目標(biāo)(3.17±0.38)分;職業(yè)自信(2.98±0.68)分;親友依賴(2.55±0.60)分;職業(yè)價(jià)值(2.46±0.58)分;總評(píng)(3.07±0.32)分

2.2 高職護(hù)生職業(yè)成熟感得分前五位和后五位的條目

（1）職業(yè)成熟感得分前五位的條目。

34.我希望得到指導(dǎo)，來幫助我更加了解自己的興趣和人格特點(diǎn)(4.10±0.88)分

20.對(duì)于我感興趣的職業(yè)領(lǐng)域的人，我想和他們交流(4.01±0.83)分

17.在選擇一個(gè)職業(yè)的時(shí)候，其他人的支持對(duì)我極其重要(3.82±0.93)分

21.我會(huì)根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)來選擇職業(yè)(3.74±0.89)分

16.看報(bào)紙的時(shí)候，我喜歡讀那些在我感興趣的領(lǐng)域里取得成功的人的文章(3.70±1.04)分

（2）職業(yè)成熟感得分后五位的條目。

13.因?yàn)槲覍?duì)自己沒有太多信心，我懷疑即使在我選擇的職業(yè)中取得成功也不能幫助我成為我想做的那個(gè)人(2.61±1.10)分

18.我希望選擇一個(gè)有聲望的職業(yè)，不論我的興趣和能力怎樣(2.37±0.97)分

15.只要能賺到很多錢，我不在乎選擇什么樣的職業(yè)(2.05±1.03)分

7.對(duì)于別人羨慕的職業(yè)和適合我的職業(yè)，我會(huì)選擇前者(1.85±0.95)分

11.我會(huì)按照朋友的喜好選擇職業(yè)(1.43±0.66)分

3 討論

3.1 高職護(hù)生職業(yè)成熟度總體處于中等水平

綜上所述表明，高職護(hù)生職業(yè)成熟度總體處于中等水平。分析可能的原因是既往研究顯示高職護(hù)生對(duì)專業(yè)興趣不高[4]，使得高職護(hù)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃缺乏目標(biāo)；加上社會(huì)對(duì)高職學(xué)歷客觀存在的偏見和歧視[5]，使得高職護(hù)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展缺乏信心；另外高職護(hù)生獲取信息能力較差[6]，使得高職護(hù)生在準(zhǔn)備職業(yè)發(fā)展相關(guān)信息方面渠道狹窄，導(dǎo)致高職護(hù)生既缺乏主觀積極進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)和動(dòng)力，同時(shí)也缺乏提高職業(yè)素養(yǎng)的能力，因此高職護(hù)生職業(yè)成熟度不高。本研究得分低于既往研究結(jié)果[2]，可能與所使用測(cè)量工具不同導(dǎo)致研究結(jié)果有差異。提示教育者應(yīng)積極采取干預(yù)措施，幫助高職護(hù)生提高職業(yè)成熟度，以利于幫助高職護(hù)生調(diào)整自身狀態(tài)更好地適應(yīng)接下來的臨床實(shí)踐，為未來的職業(yè)生涯提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

3.2 高職護(hù)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)更多參考他人的行為或意向

綜上所述表明，高職護(hù)生職業(yè)成熟度各維度中職業(yè)參照維度得分最高。說明高職護(hù)生進(jìn)行未來職業(yè)規(guī)劃時(shí)會(huì)對(duì)比參照行業(yè)中他人的行為或意向。分析可能的原因是條目34、20、16得分較高，說明本研究中的高職護(hù)生傾向于以他人經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本進(jìn)行自身職業(yè)生涯規(guī)劃。提示教育者應(yīng)在職業(yè)規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)等職業(yè)成熟度相關(guān)課程培訓(xùn)中注重行業(yè)帶頭人等范例的引入，運(yùn)用標(biāo)桿作用對(duì)高職護(hù)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，同時(shí)也應(yīng)注意規(guī)范高職護(hù)生此類信息來源的正確性，避免產(chǎn)生誤導(dǎo)。

3.3 高職護(hù)生職業(yè)目標(biāo)選擇的因素以自我能力為主

綜上所述表明，高職護(hù)生職業(yè)成熟度各維度中職業(yè)價(jià)值維度得分最低。說明影響高職護(hù)生職業(yè)目標(biāo)選擇的因素以自我能力為主。分析可能的原因是條目21得分較高，條目18、15、7得分較低，說明高職護(hù)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)更多考慮自身能力和興趣。提示教育者一方面應(yīng)積極在教學(xué)環(huán)節(jié)提高高職護(hù)生能力水平，幫助其選擇更高質(zhì)量的職業(yè)目標(biāo)，另一方面也應(yīng)通過各種措施幫助高職護(hù)生正確評(píng)價(jià)自身能力及行業(yè)崗位需求，客觀上明確職業(yè)目標(biāo)與自身能力的匹配度。

總之，教育者應(yīng)根據(jù)當(dāng)前護(hù)理領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)崗位專業(yè)技能素養(yǎng)要求，針對(duì)高職護(hù)生目前職業(yè)成熟度的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和提高，讓高職護(hù)生能更好地適應(yīng)臨床工作，保證其未來職業(yè)生涯的穩(wěn)定發(fā)展。

[1]張智勇,榮煜,管延軍.中國(guó)大學(xué)生職業(yè)成熟度量表的信度與效度[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版分,2006(5):1-6.

[2]莊前玲,劉宇,莊梅寶.高職高專護(hù)生職業(yè)成熟度現(xiàn)狀調(diào)查[J].護(hù)理管理雜志,2012,12(5):331-332.

[3]中華人民共和國(guó)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委.全國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020 年）[EB/OL].http://www.nhfpc.gov.cn/yzygj/s3593/201611.

[4]朱麗.109例高職護(hù)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2008(14):101-103.

[5]王蓉.高職學(xué)生就業(yè)心理研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué),2015.

[6]何曉璐,譚小燕,劉麗瓊,等.高職護(hù)生護(hù)理信息能力現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中國(guó)護(hù)理管理,2017,17(8):1057-1061.