李俊威

（沈陽音樂學(xué)院，沈陽110818）

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效途徑

李俊威

（沈陽音樂學(xué)院，沈陽110818）

高校輔導(dǎo)員是連接學(xué)校和學(xué)生的重要紐帶，在對學(xué)生的思想政治教育工作中扮演著不可或缺的重要角色。目前，高校思想政治教育工作仍存在一些問題，思想政治教育工作主體和對象本身存在的不足也不容忽視。

高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；途徑

中共中央、國務(wù)院于2004年8月26日頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（即中央16號文件），該文件成為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，把大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，全面實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件。《意見》指出：“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動(dòng)，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。”這表明輔導(dǎo)員、班主任對大學(xué)生的思想政治教育起著重要作用，作為高校思想政治教育工作的主要力量，輔導(dǎo)員應(yīng)先解決自身問題，才更利于探索思想政治教育工作的新途徑。

一、高校輔導(dǎo)員自身存在的問題

1.高校輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)不足

輔導(dǎo)員工作包括學(xué)生的生活和思想，涉及到學(xué)生的方方面面。當(dāng)前的高校輔導(dǎo)員大都是剛畢業(yè)的研究生，初入職場的他們只具有在上學(xué)期間學(xué)到的理論知識(shí)，但缺乏將這些知識(shí)具體運(yùn)用到實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)，或者他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和輔導(dǎo)員思想政治教育工作大相徑庭，所以會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想政治教育工作缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況，導(dǎo)致思想政治教育工作效果不佳。思想政治教育工作的對象是尚未步入社會(huì)的學(xué)生，在這一時(shí)期，思想政治教育對他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響較大，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)吸取這方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.高校輔導(dǎo)員缺乏責(zé)任感

一些高校輔導(dǎo)員沒有充分認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，對自己的工作也是得過且過的態(tài)度，每天上班無所事事，對學(xué)生的思想政治教育工作缺乏積極性和熱情，認(rèn)為只要學(xué)生的學(xué)科成績不掛科，學(xué)校上級安排的任務(wù)簡單完成即可。對學(xué)生的思想政治教育不關(guān)心或者根本沒有盡心盡力，認(rèn)為這和自己沒有太大關(guān)系，缺乏對學(xué)生開展思想政治教育工作的熱情和責(zé)任感。

3.高校輔導(dǎo)員能力不足，素質(zhì)較低

高校輔導(dǎo)員工作本就錯(cuò)綜復(fù)雜，這就需要輔導(dǎo)員有較好的心理素質(zhì)，能很好地處理工作和生活壓力，在工作過程中戒驕戒躁，不存在僥幸心理，保持積極的工作態(tài)度。另外，輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中也起著指導(dǎo)作用，這就要求輔導(dǎo)員要有全面的科學(xué)文化素質(zhì)和相應(yīng)的思想道德素質(zhì)，起到模范帶頭和榜樣作用。

二、思想政治教育工作的現(xiàn)狀

1.輔導(dǎo)員戰(zhàn)斗力不足，隊(duì)伍不穩(wěn)定

一些高校輔導(dǎo)員并沒有正確理解思想政治教育對于學(xué)生的意義，對于自身的作用也沒有很好定位，加上輔導(dǎo)員的聘任機(jī)制也不是十分規(guī)范和嚴(yán)格，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊。有些輔導(dǎo)員具有較高的素質(zhì)，但缺乏具體的工作方式和實(shí)施計(jì)劃，使得思想政治教育工作的效率低下。

2.思想政治教育工作方式缺乏創(chuàng)新

新課改以來，越來越多的學(xué)校追求素質(zhì)教育，致力于學(xué)生的全方面發(fā)展，力求提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，但傳統(tǒng)的教育模式仍占主流，講授、考試學(xué)分制、懲治、獎(jiǎng)勵(lì)等方式仍占主導(dǎo)位置，缺乏必要的創(chuàng)新。老舊的教育模式已跟不上時(shí)代的發(fā)展，尤其在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)時(shí)代，容易讓學(xué)生感到乏味，使思想政治教育工作得不到應(yīng)有的效果。

3.忽視學(xué)生的心理健康

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程不斷加快，對人才的要求也不斷提高，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。學(xué)生面對自己的未來以及就業(yè)壓力，自我調(diào)解能力明顯不足，不可避免地出現(xiàn)焦慮、煩躁癥狀，甚至抑郁等心理疾病。在一些新聞報(bào)道中，由于學(xué)生不能很好地處理學(xué)習(xí)與生活中的壓力，嚴(yán)重到可能危及學(xué)生生命，這些都是高校過于關(guān)注學(xué)生應(yīng)試能力，而忽視學(xué)生心理健康的結(jié)果。

三、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效途徑

1.輔導(dǎo)員應(yīng)提高自身素質(zhì)

首先，輔導(dǎo)員必須具備良好的思想品質(zhì)。輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中起著不可或缺的作用，相接近的年齡使輔導(dǎo)員更容易了解學(xué)生，知道在這一階段學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)壓力、需要什么，和學(xué)生交談起來也不會(huì)產(chǎn)生代溝，容易得到學(xué)生的認(rèn)可，能夠同學(xué)生融洽相處。同時(shí)，學(xué)生也特別愿意向有經(jīng)驗(yàn)的前輩討教，因此，輔導(dǎo)員要有高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、積極樂觀的人生態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力和果敢堅(jiān)定的精神。正如古語所云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！陛o導(dǎo)員只要處事公正、認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，就能贏得學(xué)生的尊重、愛戴和信任。

其次，輔導(dǎo)員必須具有較高的文化修養(yǎng)。輔導(dǎo)員是班級工作的指導(dǎo)者、組織者和教育者。輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低直接影響班級工作。俗話說“言傳不如身教”，對于大學(xué)生思想政治教育，不能只靠灌輸，還要靠輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。輔導(dǎo)員除了要了解學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、體育等多方面的知識(shí)，以及廣泛的興趣和健康的體魄等。正所謂“親其師，信其道”，只有與學(xué)生有了共同語言，學(xué)生才愿意接近你、信任你。而且，知識(shí)是無限的，要給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。因此，輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)新知，“學(xué)高而后為師”。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感和工作熱情

輔導(dǎo)員必須具有滿腔的責(zé)任感和工作熱情。教育家夏尊先生認(rèn)為教育者不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。輔導(dǎo)員應(yīng)抱著對學(xué)生的誠心、愛心，在日常工作中做到熱心、耐心?，F(xiàn)在的大學(xué)生思想活躍，對許多問題都有自己的獨(dú)到見解，這就要求輔導(dǎo)員要深入了解學(xué)生，進(jìn)而理解學(xué)生，做到以理服人?，F(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員大多數(shù)是青年教師，與大學(xué)生有共同語言，在與學(xué)生的交往與溝通中，要充分尊重學(xué)生的思想力和創(chuàng)造力，防止逆反心理，贏得他們的信賴，這樣，思想政治教育工作才能如魚得水、得心應(yīng)手。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)科技正逐漸深入人們的生活，當(dāng)今的學(xué)生大多成為“手機(jī)控”。作為思想政治教育工作的主要力量，輔導(dǎo)員應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，把握學(xué)生、關(guān)注焦點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)更好地完成工作。傳統(tǒng)的教育模式一直是學(xué)生和輔導(dǎo)員面對面交流，不可避免地存在局限性。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活或是情感方面的一些問題，不好意思或不方便同教師面對面交流，為避免這樣的事情發(fā)生，輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生加自己的QQ號或微信號，更方便地了解學(xué)生的需求，及時(shí)給予學(xué)生幫助。此外，輔導(dǎo)員還可以利用社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，結(jié)合思想政治理論，使學(xué)生參與到實(shí)踐當(dāng)中，鍛煉學(xué)生的自制力、意志力和行動(dòng)力，在實(shí)踐中完成思想政治教育工作。

4.注重學(xué)生的心理健康教育

人與動(dòng)物的區(qū)別之一就是人有意識(shí)，并且受思維影響，上面也提到了現(xiàn)今思想政治教育工作的不足就是忽視了學(xué)生的心理健康。當(dāng)今社會(huì)對于人才的要求越來越高，學(xué)生壓力大，如果不能正確排解壓力就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)心理疾病，心理健康對學(xué)生的影響不容小覷。輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的過程中應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，各大高?，F(xiàn)今也在招聘心理咨詢師，以方便隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)幫助學(xué)生減輕心理壓力，做好思想政治教育工作。但許多學(xué)生對心理咨詢有誤解，并不會(huì)主動(dòng)去咨詢，高?？梢栽O(shè)置相應(yīng)的課程，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生尷尬。

四、結(jié)束語

高校應(yīng)完善輔導(dǎo)員選拔機(jī)制，對學(xué)生的思想政治教育工作提供各方面的支持。總之，加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育需要政府、學(xué)校以及輔導(dǎo)員的共同努力，雖然任重而道遠(yuǎn)，相信最終一定會(huì)為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

［1］紀(jì)晨.高校輔導(dǎo)員思想政治教育職能的缺失及對策思考［D］.長春：東北師范大學(xué)，2010.

［2］王沛悅.高校輔導(dǎo)員的角色與素質(zhì)培養(yǎng)［J］.職業(yè)時(shí)空，2010，（1）：142-143.

［3］張志永.高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑［J］.開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（2）.

〔責(zé)任編輯：李海波〕

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1008-6714（2017）07-0008-02

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.07.004

2017-04-10

李俊威（1983-），女，遼寧沈陽人，碩士研究生，輔導(dǎo)員，從事大學(xué)生思想政治教育及學(xué)生管理研究。