于安龍

（天津理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津 300384）

隨著社會(huì)的發(fā)展，新媒體已深度融入人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，“走路時(shí)低頭微信、吃飯時(shí)拍照微博”的時(shí)代已悄然降臨。其中，青年學(xué)生是新媒體上最活躍的群體，新媒體對(duì)青年學(xué)生的影響不容忽視。由此，嘗試運(yùn)用以微信公眾平臺(tái)為代表的新媒體開展思想政治教育，就成為現(xiàn)實(shí)的選擇。

一、微信視角下高校思想政治教育的新機(jī)遇

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止2016年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民總數(shù)為6.56億，占網(wǎng)民總數(shù)的92.5%，手機(jī)在上網(wǎng)設(shè)備中占據(jù)主導(dǎo)地位?？梢哉f，智能手機(jī)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，使新媒體廣受人們青睞，并給高校思想政治教育的發(fā)展帶來一定的機(jī)遇。

（一）拓寬了思想政治教育的空間性

傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要是依靠思想政治理論課和學(xué)生工作部門共同承擔(dān)的，是一項(xiàng)有計(jì)劃、有組織的育人實(shí)踐活動(dòng)。不管是學(xué)生的理論學(xué)習(xí)還是思想引導(dǎo)，大都是在本部門、本學(xué)校內(nèi)完成的，與外界的交流與聯(lián)系不多。這種相對(duì)封閉性、劃一性的育人實(shí)踐，使思想政治教育活動(dòng)顯得莊重性有余而開放性不足。而微信公眾平臺(tái)的信息傳播則突破了物理空間的屏障，可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地進(jìn)行溝通與交流，達(dá)到了全天候、立體化、無障礙的程度，使信息傳播突破了地域的限制，極大地拓寬了思想政治教育的空間性。不僅如此，只要有手機(jī)設(shè)備并且能夠連接網(wǎng)絡(luò)，則不論身在何處都能接收信息、互動(dòng)交流，這種快捷性、即時(shí)性是其它載體難以具備的。這樣一來，不僅縮短了思想政治教育的時(shí)空距離，也拉近了教育者與受教育者之間的心靈焦距。隨著新媒體技術(shù)日新月異的發(fā)展，新媒體信息源源不斷地產(chǎn)生和傳播開來，在一定程度上沖擊著思想政治教育原來比較固化、單一的育人模式，使其呈現(xiàn)出了“海納百川”的氣魄，即只要是有利于大學(xué)生成長發(fā)展的具有正確價(jià)值導(dǎo)向的信息，都是思想政治教育可資利用的重要資源，這其中當(dāng)然也包括微信公眾平臺(tái)所推送的信息。所以說，在微文化、自媒體盛行的時(shí)代，思想政治教育必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，善于利用新的技術(shù)手段和應(yīng)用媒介，不斷拓寬思想政治教育的空間性。

（二）提高了思想政治教育的時(shí)效性

傳統(tǒng)思想政治教育的信息更新速度較慢，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的反應(yīng)較為滯后，在信息的時(shí)效性方面還有待提高，這也是其一直被人所詬病的地方。而與傳統(tǒng)信息媒介相比，微信公眾平臺(tái)的信息發(fā)布周期短、時(shí)效性強(qiáng)，可以第一時(shí)間發(fā)布信息，迅速占領(lǐng)輿論陣地，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的即時(shí)化，保證了思想政治教育引導(dǎo)的時(shí)效性。不管是校情校況的介紹、校園活動(dòng)的宣傳，還是時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)的解讀，微信公眾平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)信息的高效聚集與快速傳播，可以在最短時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)輿情，澄清謠傳，化解矛盾。在當(dāng)前各種信息紛繁蕪雜、令人目不暇接的情況下，如何引導(dǎo)人們?cè)诤Ａ康男畔⒚媲叭未嬲?、刪繁就簡(jiǎn)，養(yǎng)成觀察和分析問題的正確視角與立場(chǎng)，達(dá)到正本清源的實(shí)際效果，則需要及時(shí)發(fā)揮思想政治教育的輿論引導(dǎo)和教育服務(wù)功能，“我們的宣傳思想工作，必須以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！盵1]在這方面，微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的。通過它可以把最新的思想政治理論課資料、重大的新聞資訊和社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)評(píng)等，及時(shí)地傳遞給大學(xué)生，使其養(yǎng)成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的良好意識(shí)，使思想政治教育緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，這也是“網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”的必然選擇。

（三）提升了思想政治教育的精準(zhǔn)性

傳統(tǒng)思想政治教育注重整體性，對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況和思想傾向沒有進(jìn)行細(xì)致區(qū)分，因此使教育活動(dòng)缺少層次性和針對(duì)性，在因材施教方面還有很大的提升空間，而微信公眾平臺(tái)則有助于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的精準(zhǔn)化。因?yàn)?，主?dòng)選擇、主動(dòng)關(guān)注微信公眾平臺(tái)的用戶，一般對(duì)相關(guān)主題比較感興趣，自然也就成了思想政治教育的潛在對(duì)象，使得思想政治教育的群體定位比較明確。根據(jù)微信公眾平臺(tái)所提供的用戶的年齡、性別、地域等基本資料，分析用戶的關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)鍵字查詢、活躍時(shí)段等，可以有針對(duì)性、有計(jì)劃性地選擇與推送信息，根據(jù)他們的個(gè)性化需求設(shè)置相關(guān)話題，這樣就使思想政治教育更加具有針對(duì)性、靈活性，而不是千篇一律、毫無變化。此外，根據(jù)大學(xué)生在微信上的活動(dòng)軌跡和關(guān)注熱點(diǎn)，教育者可以與其進(jìn)行一對(duì)一的交流與答疑，接受大學(xué)生的咨詢與反饋，這樣就使思想政治教育活動(dòng)更加貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，避免了盲目性、無序性，極大地提高了思想政治教育活動(dòng)的精準(zhǔn)性。而針對(duì)大學(xué)生所關(guān)心、關(guān)注的問題，發(fā)起小范圍內(nèi)的話題討論和互動(dòng)交流，不僅能增進(jìn)彼此之間的親近感、信任感，而且有利于紓解他們的心理困惑與思想癥結(jié)，能使思想政治教育取得“貼船下篙”的實(shí)際效果。

（四）增強(qiáng)了思想政治教育的趣味性

當(dāng)前思想政治教育之所以讓一些人感到枯燥乏味，主要原因在于目前的教育活動(dòng)還基本停留于理論的闡釋和教材的講解，教育活動(dòng)的生動(dòng)性和活潑性不夠，因此影響了思想政治教育的吸引力和感染力。而在新媒體環(huán)境下，信息的傳播不再僅依賴于語言和文字，而是有了更多可供選擇的傳播載體，如視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫、表情符號(hào)等，這就在很大程度上豐富了思想政治教育的表達(dá)方式，增強(qiáng)了思想政治教育的趣味性。由于表達(dá)方式的多樣性和多元化，人們可以充分借助微信公眾平臺(tái)分享個(gè)人的生活經(jīng)歷、實(shí)踐體會(huì)和點(diǎn)滴感悟等，展示精彩生活，使思想政治教育更加地生活化、人性化，更加貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。同時(shí)，由于多種方式綜合運(yùn)用，這就有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和參與度，使更多的人樂于點(diǎn)擊、查閱微信公眾平臺(tái)所推送的信息，也更樂于在這里發(fā)表見解、共同探討問題，從而融入其中并受到熏陶和感染，繼而收到微風(fēng)入夜、潤物無聲的良好效果。事實(shí)上，當(dāng)前很多院系、班級(jí)微信公眾平臺(tái)的建立，就大大推動(dòng)了師生之間、朋輩之間的交流，密切了相互之間的聯(lián)系，使思想政治教育活動(dòng)更加順暢、便利和高效。不僅如此，微信公眾平臺(tái)所推送、分享和轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容，大都蘊(yùn)含著正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是有益的課下閱讀材料和參考素材，能對(duì)思想政治理論課起到重要的補(bǔ)充、拓展之作用。

二、微信視角下高校思想政治教育的新挑戰(zhàn)

新媒體作為區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的新事物，對(duì)于高校思想政治教育來說是一把雙刃劍，既帶來了一定的機(jī)遇，也產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

（一）增加了思想政治教育的把關(guān)難度

當(dāng)前，微信已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流的重要工具，大學(xué)生微信使用人數(shù)、在線時(shí)間都是前所未有的。在此情況下，微信對(duì)大學(xué)生思維方式和價(jià)值觀念的影響也是不容忽視的。如一些微信公眾平臺(tái)中所推送的 “心靈雞湯”、“新聞內(nèi)幕”等，就常受到一些大學(xué)生的盲目追捧。事實(shí)上，這些“心靈雞湯”、“新聞內(nèi)幕”并非無故出現(xiàn)的，它們總是內(nèi)含著一定的價(jià)值導(dǎo)向和思想引領(lǐng)，意圖使大學(xué)生的思想觀念發(fā)生他們所期望的變化。更讓人擔(dān)憂的是，當(dāng)前微信公眾號(hào)是免費(fèi)注冊(cè)的，沒有一定的準(zhǔn)入門檻和審核標(biāo)準(zhǔn)，幾乎每個(gè)人、每個(gè)團(tuán)體都能申請(qǐng)。這就使得微信公眾號(hào)所選擇和推送的信息大都沒有經(jīng)過鑒別與審查就直接發(fā)送到了客戶端，使得大量未經(jīng)“過濾”和確認(rèn)的信息迅速傳播開來，如此一來必然會(huì)增加思想政治教育的把關(guān)難度。不僅如此，一些微信公眾號(hào)為了加粉、增粉，常常以“檔案解密”、“內(nèi)幕揭秘”等為噱頭，以達(dá)到吸引眼球、提高點(diǎn)擊率的目的。這些文章通過對(duì)歷史事實(shí)的隨意裁剪、篡改，對(duì)歷史真相的任性推測(cè)和臆斷，片面地、孤立地渲染某些歷史人物和歷史事件，形成了虛構(gòu)歷史、抹黑英雄的錯(cuò)誤傾向，極大地助長了歷史虛無主義的滋生。除此之外，西方的一些思潮和學(xué)說也通過微信公眾號(hào)與廣大青年學(xué)生發(fā)生聯(lián)系，如憲政思潮、極端民族主義思潮、利己主義思潮等。這樣一些思潮和學(xué)說在微信公眾平臺(tái)的廣為傳播，極大地侵蝕著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播空間，直接或間接地影響著大學(xué)生的價(jià)值立場(chǎng)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值選擇。一些微信公眾號(hào)由此成為西方國家進(jìn)行價(jià)值觀輸出的新工具，這不得不引起我們的高度重視與警醒。因此，如何有效抵御這些錯(cuò)誤思潮和學(xué)說的蠱惑與蒙騙，把大學(xué)生從思想歧途上導(dǎo)引到正確的道路上，成為考驗(yàn)廣大思想政治教育者的時(shí)代課題。

（二）沖擊了思想政治教育的育人模式

目前，思想政治教育主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即思想政治理論課教育和日常思想政治教育，它們一個(gè)主渠道，一個(gè)是主陣地，共同承擔(dān)著大學(xué)生的思想政治教育工作。但不管是思想政治理論課課堂教學(xué)，還是輔導(dǎo)員、班主任以及團(tuán)委等隊(duì)伍和部門，實(shí)際上都在思想政治教育過程中居于主導(dǎo)的地位，大學(xué)生則處于被教育、被指導(dǎo)的地位。而在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生則完全主導(dǎo)了信息選擇和接收過程，更加張揚(yáng)了自我個(gè)性。他們獲取信息的渠道更加方便快捷，內(nèi)容愈益豐富多元，以微信公眾號(hào)為例，其每天都會(huì)推送海量的信息。但這些信息看似稀松平常、無關(guān)緊要，但會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念、理想追求和生活態(tài)度產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是一些人在微信公眾號(hào)中不斷地介紹其所謂的成功經(jīng)驗(yàn)、人生感悟和思想精華，在事實(shí)上扮演著大學(xué)生的引導(dǎo)者、教化者的角色，這就極大擠壓了思想政治教育的話語空間。如什么才算成功的人生、怎樣才能過上幸福的生活，諸如類似的話題在不同的微信公眾號(hào)中可能會(huì)給出截然不同的答案，有的甚至是完全相反的內(nèi)容，可謂各陳其理、莫衷一是。如果大學(xué)生終日被這樣一些信息所迷惑，那么就有可能沖擊到傳統(tǒng)思想政治教育的育人過程，使教育者的主體地位受到削弱，權(quán)威性日趨弱化，話語權(quán)和影響力被大幅削弱，更多的大學(xué)生在面對(duì)思想困惑和人生挫折時(shí)，將會(huì)轉(zhuǎn)而到網(wǎng)上去尋求“高人指點(diǎn)”，這與原有的封閉式的思想政治教育形成了強(qiáng)烈的反差。就思想政治理論課課堂教學(xué)而言，為了緊跟時(shí)代發(fā)展步伐和社會(huì)實(shí)踐情況，雖然其教材在不斷修訂、完善，但即便如此，其在信息的時(shí)效性方面依然要遜于新媒體。在很多大學(xué)生看來，教材內(nèi)容滯后、陳舊，遠(yuǎn)不如新媒體信息的精彩紛呈、新穎獨(dú)特。因此一些大學(xué)生不僅課下癡迷于手機(jī)，課上也是“眼不離機(jī)，機(jī)不離手”。這樣一來，教育者系統(tǒng)的、規(guī)范的講解闡釋就可能被大學(xué)生認(rèn)定為枯燥乏味、照本宣科，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)的實(shí)際效果，使思想政治理論課的實(shí)際效果大打折扣。當(dāng)“一對(duì)多”的教育模式不被學(xué)生認(rèn)可，而新媒體“一對(duì)一”模式異軍突起時(shí)，那么，傳統(tǒng)思想政治理論課的權(quán)威性、整體性將何去何從呢？

（三）加劇了思想政治教育外部環(huán)境的復(fù)雜性

微信公眾號(hào)里的內(nèi)容固然異彩紛呈，但也存在著菁蕪雜陳、良莠并蓄的問題。在這里，正確的與錯(cuò)誤的、真實(shí)的與虛假的、健康的與頹廢的內(nèi)容同時(shí)存在，極大地考驗(yàn)著人們的是非辨別能力。由于微信公眾號(hào)的開放性，在泥沙俱下的海量信息中，有些是經(jīng)不起事實(shí)驗(yàn)證的，所以經(jīng)常會(huì)有微信公眾號(hào)的信息內(nèi)容被舉報(bào)或刪除而無法閱讀。也就是說，微信公眾號(hào)也可能成為制造、傳播虛假信息的“溫床”，成為公眾道聽途說、以訛傳訛的“苗圃”。在此情況下，思辨能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立判斷、理性思考的成年人尚難以區(qū)分真假善惡，更遑論價(jià)值觀念遠(yuǎn)未成熟，辨別是非能力尚待提高的大學(xué)生了。當(dāng)暴力的、色情的、血腥的內(nèi)容撲面而來時(shí)，很多大學(xué)生可能無法有效地進(jìn)行鑒別和選擇，而逐漸受到這些消極、負(fù)面內(nèi)容的影響，使自己的心理狀態(tài)和價(jià)值觀念發(fā)生偏移，有的甚至最終形成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這無疑會(huì)加劇思想政治教育外部環(huán)境的復(fù)雜性，增加思想政治教育的難度。此外，微信公眾號(hào)的虛假信息還具有重復(fù)性和交叉性，即同樣的虛假信息不只出現(xiàn)在一個(gè)微信公眾號(hào)中，還會(huì)被迅速轉(zhuǎn)發(fā)、復(fù)制到其他微信公眾號(hào)里，使虛假信息呈現(xiàn)出裂變式的傳播路徑。這些虛假信息大肆夸大現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的一些問題和矛盾，極大混淆了人們的視聽，在很大程度上誤導(dǎo)了民眾，造成了消極的社會(huì)影響。令人憂心的是，一些大學(xué)生同樣也是這些信息的關(guān)注者、瀏覽者，如果他們長期受到這些信息的籠罩和侵染，難免不會(huì)滋生出憤懣、焦慮的社會(huì)心態(tài)和心理情緒，難免不會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知和判斷，繼而影響到自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、微信視角下高校思想政治教育的應(yīng)對(duì)之策

在新的時(shí)代條件下開展思想政治教育，必須順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，及時(shí)借鑒新媒體的優(yōu)勢(shì)，使思想政治教育在新媒體時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。2015年7月，教育部發(fā)布的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》明確指出，要建立大學(xué)生思想政治理論課主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和微信公眾賬號(hào)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使之成為宣傳展示學(xué)生理論學(xué)習(xí)成果的陣地。

（一）組建高效合作的“微”團(tuán)隊(duì)

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“很多人特別是年輕人基本上不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。必須正視這個(gè)事實(shí)，加大力量投入，盡快掌握這個(gè)輿論戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)，不能被邊緣化?！盵2]微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營者和建設(shè)者決定著傳播和推送何種信息給大學(xué)生，是事實(shí)上的思想政治教育的重要主體。因此，加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)隊(duì)伍建設(shè)具有重要的意義。當(dāng)前一些學(xué)校的微信公眾平臺(tái)多是由輔導(dǎo)員或大學(xué)生兼職負(fù)責(zé)的，在技術(shù)支撐、經(jīng)費(fèi)保障和組織領(lǐng)導(dǎo)等方面還有很大的完善空間。要真正發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的育人功能，使其成為大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的新載體，就必須組建一支分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“微”團(tuán)隊(duì)，這也是保障微信公眾平臺(tái)健康高效運(yùn)行的基本前提。在人才隊(duì)伍建設(shè)的過程中，應(yīng)該秉持“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生參與、專兼結(jié)合”的原則。首先，學(xué)校應(yīng)該高度重視微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營和維護(hù)，撥付專門經(jīng)費(fèi)，提供財(cái)力保障，組織精干力量，并聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使微信公眾平臺(tái)的運(yùn)行有著堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。其次，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員廣大專業(yè)教師、思想政治教育工作者參與到微信公眾平臺(tái)中來，以收到集思廣益、群策群力的良好效果。號(hào)召廣大教師積極加入到撰稿隊(duì)伍中，使其勇于成為網(wǎng)絡(luò)空間中的意見領(lǐng)袖，多創(chuàng)作激勵(lì)人心、引導(dǎo)潮流的優(yōu)秀作品，以保障微信公眾平臺(tái)上稿件和文章的質(zhì)量。尤其是廣大青年教師，本身就是微信公眾平臺(tái)上的活躍用戶，對(duì)于什么樣的文章能夠吸引人、打動(dòng)人、塑造人，有著切身的體會(huì)和深刻的感受。因此，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的熱情，從專業(yè)、規(guī)范的角度多創(chuàng)作高質(zhì)量的稿件，切實(shí)承擔(dān)起立德樹人的職責(zé)，而不是只做訂閱者、旁觀者和品評(píng)者。再者，大力吸收一部分優(yōu)秀大學(xué)生加入到微信公眾平臺(tái)的運(yùn)行維護(hù)隊(duì)伍中，尤其是一些政治覺悟好、理論素養(yǎng)高、寫作能力強(qiáng)的學(xué)生骨干分子和積極分子。學(xué)校創(chuàng)建微信公眾平臺(tái)主要是為大學(xué)生服務(wù)的，選擇、吸收和培養(yǎng)部分大學(xué)生加入微信公眾平臺(tái)的運(yùn)行隊(duì)伍中，這對(duì)他們來說本身就是難得的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們對(duì)大學(xué)生群體的關(guān)注熱點(diǎn)、興趣焦點(diǎn)和思想困惑點(diǎn)都比較了解，因此，學(xué)生成員的加入更有利于提高微信公眾平臺(tái)選擇和推送合適的文章，更有利于提高微信公眾平臺(tái)的運(yùn)行效率。

（二）創(chuàng)作新穎務(wù)實(shí)的“微”內(nèi)容

當(dāng)前，一些學(xué)校非常重視微信平臺(tái)的作用，不僅成立了校級(jí)微信公眾平臺(tái)，各個(gè)院系以及校內(nèi)各職能部門，如團(tuán)委、招生辦、校友辦、學(xué)生會(huì)、圖書館等，也大都擁有自己的微信公眾號(hào)。這些微信公眾號(hào)在溝通學(xué)生、發(fā)布信息等方面發(fā)揮了重要的作用，但也存在著一些明顯的不足。一是，校內(nèi)各微信公眾平臺(tái)信息單一，離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，片面注重官方信息的發(fā)布與推送，幾乎成為了袖珍版的校報(bào)；二是，校內(nèi)各微信公眾平臺(tái)信息更新速度慢，有的三天、一周或者更長時(shí)間更新一次，在信息的時(shí)效性方面遠(yuǎn)不如每天都更新內(nèi)容的社會(huì)公眾平臺(tái)；三是，校內(nèi)各微信公眾平臺(tái)多是轉(zhuǎn)發(fā)信息，缺少原創(chuàng)性、新穎性的文章，在事實(shí)上扮演著信息“搬運(yùn)工”和復(fù)制者的角色，因此削弱了自身的吸引力。利用微信公眾號(hào)加強(qiáng)高校思想政治教育建設(shè)，必須樹立“內(nèi)容為王”的理念，主要依靠內(nèi)容來打動(dòng)人心、凝聚人氣。首先，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以正確的價(jià)值觀念和思想內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生具有重要吸引力和影響力的平臺(tái)，在所發(fā)文章內(nèi)容方面必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，而不能自降品質(zhì)、隨波逐流。要鼓勵(lì)創(chuàng)作出能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響和正面引導(dǎo)的作品，堅(jiān)決杜絕內(nèi)容虛假、品味低下的文章。其次，貼近大學(xué)生生活實(shí)際，針對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求推送信息。微信公眾平臺(tái)不能只發(fā)布校園時(shí)事，不能演變?yōu)樾Ｇ橥▓?bào)、校園簡(jiǎn)報(bào)，而應(yīng)該堅(jiān)持以大學(xué)生為主體，圍繞大學(xué)生的生活實(shí)際做文章，如他們的思想困惑、學(xué)習(xí)癥結(jié)、就業(yè)壓力和情感挫折等，有目標(biāo)、有針對(duì)地進(jìn)行疏導(dǎo)和教育，使大學(xué)生感到親切、自然、接地氣。否則的話，一些賬號(hào)注定會(huì)慢慢淪為“官腔賬號(hào)”、“僵尸賬號(hào)”，無法引起人們的關(guān)注和興趣。最后，注重微信內(nèi)容的原創(chuàng)性。微信公眾賬號(hào)不能一味地復(fù)制、轉(zhuǎn)發(fā)信息，而應(yīng)提倡原創(chuàng)性、新穎性，具有啟發(fā)性、思考性的文章。同樣的信息內(nèi)容，重復(fù)出現(xiàn)在校級(jí)賬號(hào)、院系賬號(hào)中，是一種時(shí)間、資源上的極大浪費(fèi)，也降低了微信公眾平臺(tái)的使用效率。因此，注重內(nèi)容建設(shè)，提高微信公眾平臺(tái)的文章質(zhì)量，是真正發(fā)揮其育人功能的根本之策。

（三）構(gòu)建融合發(fā)展的“微”體系

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和通信水平的提高，自媒體的時(shí)代潮流已不可阻擋。需要指出的是，這并不意味著報(bào)紙、廣播電視等傳統(tǒng)媒體就此退出了歷史舞臺(tái)，它們依然有著自己不可替代的重要作用。與它們相比，微信公眾平臺(tái)作為新興媒介，具有傳播速度快、即時(shí)性強(qiáng)和互動(dòng)效果好等顯著優(yōu)點(diǎn)，但其所推送的信息容量有限，更新頻率固定等，也在一定程度上限制著自身作用的發(fā)揮。因此，促進(jìn)微信公眾平臺(tái)與校報(bào)、廣播電視臺(tái)以及新聞網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、微博等媒體形式的良性互動(dòng)和深度融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)聲的宣傳教育格局，有利于形成資源共享、相互配合的思想政治教育體系，有利于提高思想政治教育的育人實(shí)效。當(dāng)然，在這個(gè)過程中也不能忽視了線下教育活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間已深度融合的情況下，思想政治教育活動(dòng)也要兼顧線上線下，而不能顧此失彼、畸輕畸重。思想政治教育工作者應(yīng)學(xué)會(huì)利用微信公眾平臺(tái)與學(xué)生溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，不斷提高自身分析問題和解決問題的能力。在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)話題的設(shè)置上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)分享實(shí)踐體驗(yàn)。此外，還可以利用微信公眾平臺(tái)開展優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀黨支部的評(píng)選和展示，團(tuán)支部主題團(tuán)日活動(dòng)策劃方案的征集和評(píng)選，優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀個(gè)人先進(jìn)事跡的介紹和宣傳等，充分發(fā)揮微信公眾平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)兩重空間的輻射效應(yīng)與育人功能。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之中來抓。”[3]微信公眾平臺(tái)作為新興的媒介，在學(xué)校思想政治教育過程中發(fā)揮著重要的作用。因此，我們應(yīng)積極發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的作用，多推送正能量、主旋律、有溫度的作品，使大學(xué)生真正受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶和感染，在寓教于樂中實(shí)現(xiàn)自我完善、自我提升。

[1]江澤民.論黨的建設(shè)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2001：125.

[2][3]習(xí)近平關(guān)于全面深化改革論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014：83.