唐一

【摘要】在新課程改革的要求下，初中政治為更好地實現(xiàn)對青少年的思想教育工作，也進行了課堂模式的創(chuàng)新，引入了案例教學(xué)法。在幫助學(xué)生鞏固知識點的同時，案例教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)、提升學(xué)生獨立思考解決問題的能力，使教學(xué)模式由單向的傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的探討接收，彰顯學(xué)生個性，使其在課堂上更加活躍，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；初中政治教學(xué)；思想道德修養(yǎng)

在新形勢的要求下，政治教師應(yīng)當(dāng)與時俱進，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與模式，引入案例教學(xué)法，以打破人們固有的政治教學(xué)枯燥乏味的觀點，充分激發(fā)學(xué)生的自主意識，增強其學(xué)習(xí)興趣及積極性，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)師生之間良好的互動氛圍。此外，案例教學(xué)法的引入，有效地結(jié)合了理論與實際，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握政治原理，提升其思想觀念水平。

一、初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的可行性

作為具有生活性和典型性特點的教學(xué)模式，案例教學(xué)法以生動具體的形式，清晰直觀地將政治知識表達(dá)了出來，有助于學(xué)生消化理解政治理念尤其是法律知識。在通俗的案例輔助下，教師能夠輕易引導(dǎo)學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地理解鞏固政治知識，有助于加強師生互動，促進師生關(guān)系，從而實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。另外，在案例教學(xué)中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生會加強討論、總結(jié)政治理論的主動性，有助于塑造其思想政治覺悟，對推動未來法律時代的形成有很大的助益。由此可見，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中有著不可或缺的作用和極強的可行性。

二、初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的特點

1、針對性

為更好地引起學(xué)生的共鳴，老師在運用案例教學(xué)法時應(yīng)當(dāng)配合教材內(nèi)容和政治理論，有針對性地選擇與青少年相關(guān)的、指向明確的案例，只有這樣，學(xué)生才能在更好地認(rèn)識政治知識的同時，強化其在腦中的印象，真正得到思想上的啟發(fā)。唯有堅持針對性的案例教學(xué)才具有教育意義。

2、實踐性

所謂實踐性，就是將理論與實際相結(jié)合，能夠?qū)⒗碚撝R靈活準(zhǔn)確地應(yīng)到實際生活中，以理論指導(dǎo)實踐。作為培養(yǎng)塑造學(xué)生良好正直三觀的基礎(chǔ)課程，政治教學(xué)顯然需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論外顯到生活中的每一個小動作，而案例教學(xué)便能夠很好地實現(xiàn)這一目的。在案例教學(xué)中，學(xué)生能夠通過將自身與案例對比，更深刻地意識到思想道德修養(yǎng)的重要性，從而更努力地學(xué)習(xí)，提升自我道德品質(zhì)。

三、初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的具體過程

1、結(jié)合實際需求，精選教學(xué)案例

科學(xué)合理的案例是保障案例教學(xué)法有效性的前提條件，教師在挑選案例時應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)要求，選取符合教材內(nèi)容和難易程度的案例，無論是教材中原有的案例，或是生活中存在的真實案例，或是老師根據(jù)生活經(jīng)驗編纂的故事，都可以運用到課堂教學(xué)中。鑒于政治課程理論性和實踐性很強的特點，政治教學(xué)中需要引入大量的案例，只有源源不斷的新鮮的案例，才能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如，在講述《法不可違》一節(jié)時，老師就可以在講述教材上“小勤拾荒”故事的同時，引用最近發(fā)生的、新聞中播放的違法犯罪行為，來告誡學(xué)生學(xué)法、知法、守法的必要性。

2、豐富呈現(xiàn)方法，展示教學(xué)案例

案例教學(xué)中，案例的展示也是保障有效教學(xué)的重要步驟。在展示案例時，教師要根據(jù)實際需求及課程內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)臅r機呈現(xiàn)，同時，豐富多樣的呈現(xiàn)方式也是必不可少的。隨著信息化的發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用愈發(fā)普遍，顯然，在案例教學(xué)中運用多媒體來播放視頻、圖片等，能夠帶來滿意的教學(xué)效果。此外，發(fā)放紙質(zhì)材料、舉辦辯論活動等形式也都會在案例教學(xué)中迸發(fā)出意料之外的、精彩的火花。

3、劃分小組規(guī)模，探討教學(xué)案例

小組討論能夠使學(xué)生自由大膽地發(fā)表自己的觀點，提升其分析解決問題的能力，在輕松愉快的氛圍下，思考、討論所展示的案例，而教師則要負(fù)責(zé)課堂秩序和進程的維持與控制，在必要時，啟發(fā)、激勵學(xué)生說出自己的看法，幫助其形成課堂上主人翁的意識。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的交流都大量增加，有利于促進班集體的團結(jié)友愛精神，更為有效地實現(xiàn)政治教育的目的。

4、確定總結(jié)形式，評述教學(xué)案例

在分組探討后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)各小組進行更深入的交流，結(jié)合案例，自主選擇合適的交流方式，如辯論、報告、表演等，發(fā)表不同的、有意義的觀點。在學(xué)生總結(jié)完后，教師需要進一步地概括本節(jié)課的知識點，對課堂上提出的問題做出進一步的闡述，表揚、激勵發(fā)言的小組同學(xué)，從而保持其積極性。因此，這一環(huán)節(jié)對灌輸學(xué)生正確的思想觀點、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力有著重要作用。

四、總結(jié)

思想政治教育是一個長期的過程，對于初初形成自身世界觀、價值觀的初中生來說，教師在課上合適的引導(dǎo)尤為重要。而案例教學(xué)法的應(yīng)用有效轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破了人們對政治課乏味枯燥的固有印象，提高了課堂活躍性和教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)塑造中學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提升其政治素養(yǎng)。

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