陳真

合唱是小學(xué)生喜聞樂見的一種音樂表現(xiàn)形式，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中具有重要作用，它不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的欣賞能力，陶冶情操，還可以培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神。隨著藝術(shù)教育的推廣，小學(xué)中各種合唱表演和比賽越來越多，因此，作為小學(xué)音樂教師，有必要且必須要尋找出小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略，進(jìn)而讓小學(xué)生真正感受和理解音樂。本文就此探討了如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

在眾多音樂藝術(shù)形式中，合唱是其中的一種重要類型。合唱主要是通過參與合唱的成員的共同協(xié)作進(jìn)而實(shí)現(xiàn)聲部協(xié)調(diào)的一種歌唱藝術(shù)。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，合理地采用合唱模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有助于提高參與合唱成員的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)隊(duì)員之間的協(xié)作能力。那么，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的合唱教學(xué)？我就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期達(dá)到提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性之目的。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的趣味性

合唱教學(xué)要求比較高，它是一項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，合唱不僅僅有音樂的藝術(shù)性要求，又要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，如果我們教師遵循著一成不變的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在重復(fù)訓(xùn)練的過程中，學(xué)生會(huì)失去持久學(xué)習(xí)的興趣和耐心，會(huì)產(chǎn)生一種厭倦抵觸的情緒，其教學(xué)效果必然會(huì)受到影響。所以，為了積極地提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，就必須探求出一些能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生小學(xué)興趣的策略進(jìn)行施教。興趣是最好的老師，只有充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)出學(xué)生積極參與到合唱教學(xué)活動(dòng)中來。比如，在進(jìn)行合唱教學(xué)之前，為了提高學(xué)生的參與的興趣，可以為他們播放將要進(jìn)行合唱的視頻。在視頻欣賞過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望便被充分地調(diào)動(dòng)起來，音樂教師在有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理地設(shè)計(jì)出充滿情趣的情境。

例如，在教四年級下冊《月亮鉤鉤》二聲部輪唱歌曲時(shí)，首先為學(xué)生播放月亮的圖片和視頻，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，然后分組表演，第一組扮演“舅舅打魚”“舅舅犁地”，第二組“我背魚簍”“我牽耕?！保谌M唱《月亮鉤鉤》的歌曲，一邊表演一邊唱。這樣一來，課堂合唱教學(xué)的氣氛一下子被激發(fā)，學(xué)生在充滿了情趣的氣氛中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。我覺得只要從不同的視角對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相信合唱教學(xué)的有效性會(huì)得到有效提高。

二、進(jìn)行發(fā)聲的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高合唱的有效性

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，在合唱教學(xué)過程中，盡管重點(diǎn)在于“合”，即集體的力量。但是集體的力量依然依靠個(gè)體的力量來支撐，個(gè)體成員的素質(zhì)狀況會(huì)影響到整體的合唱效果，所以每一個(gè)成員的發(fā)聲的基礎(chǔ)訓(xùn)練都顯得異常重要。因此應(yīng)該組織學(xué)生加強(qiáng)發(fā)聲的基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握發(fā)聲技巧。當(dāng)然每一個(gè)個(gè)體的學(xué)生在發(fā)聲基本功不會(huì)一樣，就需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對他們展開訓(xùn)練。同時(shí)在坐姿上要求身體挺直放松，保證呼吸自然，氣能夠從丹田而出，在咬字上做到字正腔圓。在學(xué)生個(gè)體能夠唱好歌曲后，再進(jìn)行合唱的訓(xùn)練，做到訓(xùn)練有層次遞進(jìn)性。

在對學(xué)生的合唱進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，特別需要強(qiáng)調(diào)的是要做好二聲部的訓(xùn)練。這是因?yàn)?，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練，其最為關(guān)鍵的地方就是要做好各個(gè)聲部的合理配合。學(xué)生在一起進(jìn)行合唱過程中，只有彼此之間相互恰當(dāng)配合，才有可能將優(yōu)秀的一部作品合唱好。故而，在合唱教學(xué)過程中，一定要盡量將學(xué)生的音域擴(kuò)大，促使他們能夠形成一種明亮而純凈的音色。與此同時(shí)，還要對學(xué)生的聽力進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出自己的聲部基礎(chǔ)上，還需要同時(shí)能夠清楚地辨別出其他聲部的音。比如，在一些歌曲中，有幾個(gè)聲部的時(shí)候，一些低聲部的學(xué)生難于找到自己的音域，部分學(xué)生習(xí)慣捂耳朵阻止聽取其他的幾個(gè)聲部的音。作為教師應(yīng)該阻止學(xué)生這樣的做法，告訴他們，在合唱過程中，只有各個(gè)聲部和諧的時(shí)候，才能夠達(dá)到美妙。要求學(xué)生反復(fù)聽取辨別各個(gè)聲部訓(xùn)練之后，合唱就必然會(huì)有良好的效果。

三、進(jìn)行多種形式的合唱教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

歌唱教學(xué)，就是積極地通過歌曲內(nèi)在的藝術(shù)形象感染學(xué)生的進(jìn)行審美活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的再創(chuàng)造。在這一活動(dòng)中，其德育功能很強(qiáng)。而學(xué)生的道德情操又關(guān)系到一個(gè)民族的綜合素質(zhì)。音樂教學(xué)對于積極地培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀有著不可忽視的積極作用。在小學(xué)音樂教學(xué)中，用合唱進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生對音樂的感知能力的提高，同時(shí)對于學(xué)生的思想道德素質(zhì)起著潛移默化的作用。小學(xué)音樂教材中的有些歌曲具有很濃烈的背景，作為音樂教師完全可以對歌曲背景故事進(jìn)行挖掘，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，蘇少版五年級上冊《七子之歌》先讓同學(xué)們了解 “七子”是指香港、澳門、臺(tái)灣、威海、廣州、九龍、大連。聞一多詩人用擬人的手法將帝國主義侵占的七個(gè)地方比作遠(yuǎn)離祖國母親懷抱的七個(gè)孩子，用小孩的口吻哭訴了“失地”——澳門受盡異族欺凌，渴望重回祖國母親懷抱的強(qiáng)烈感情，這首歌進(jìn)行合唱教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的激情和愛國熱情。

再者，在教少版四年級下冊《熱愛地球媽媽》一課進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生用深情的歌聲來呼吁人們保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文明的好習(xí)慣。教師在合唱教學(xué)過程中，充分地把握好教學(xué)的德育教育功能，且在表演形式上多樣化。比如，在合唱過程中，可以將律動(dòng)加入表演，或者也可以將樂器演奏合理融進(jìn)表演中，在表演形式上盡最大可能地多樣化，則有助于提高音樂教學(xué)的有效性。

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)中，采用合唱教學(xué)形式，有助于提高學(xué)生團(tuán)體的協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提高。為此，在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中一定要重視課堂的趣味性，且做好發(fā)聲的基礎(chǔ)訓(xùn)練，再進(jìn)行多種形式的合唱教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于提高合唱的有效性。

【作者單位：太倉市沙溪鎮(zhèn)第二小學(xué) 江蘇】