2016年11期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
- 如何開展個(gè)性化管理
- 對(duì)話教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及解決措施
- 有效運(yùn)用家長(zhǎng)助教促進(jìn)幼兒發(fā)展
- 在動(dòng)手中實(shí)踐在經(jīng)歷中感悟
- 興趣培養(yǎng) 習(xí)慣養(yǎng)成技能訓(xùn)練 情操陶冶
- 有效提問的“四大法則”
- 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處
- 在生活中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中生活
- 園本課程構(gòu)建的實(shí)踐與探索
- 發(fā)現(xiàn)、 探究， 在路上
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 公共關(guān)系學(xué)在校園管理中的應(yīng)用
- 幼兒美術(shù)實(shí)習(xí)場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)
科學(xué)探究
- 提高小學(xué)信息技術(shù)課的課堂學(xué)習(xí)效率
- 拓展科學(xué)內(nèi)涵提高小學(xué)生科學(xué)能力
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用思路研究
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)
- 融入信息技術(shù)，營(yíng)造“美”的課堂
- 小學(xué)科學(xué)課程探究性學(xué)習(xí)怎樣有效開展
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 小學(xué)語文實(shí)施微課教學(xué)的策略探究
- 如何在小學(xué)音樂教學(xué)中有效運(yùn)用交互式電子白板
- 科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
- 整合信息技術(shù)， 打造多彩數(shù)學(xué)課堂
- 體驗(yàn)生活 探究科學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)科學(xué)教育存在的問題及對(duì)策研究
- 多媒體教學(xué)，讓小學(xué)英語教學(xué)煥發(fā)活力
- 以趣導(dǎo)學(xué)增效科學(xué)課堂
- 善用信息技術(shù)，提高科學(xué)學(xué)習(xí)效率
- STEM教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 科學(xué)活動(dòng)課中學(xué)生主體性的發(fā)展
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化
- 增強(qiáng)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)魅力的若干策略
- 小學(xué)科學(xué)課外探究有效延伸的研究
- 在科學(xué)活動(dòng)中充分開展伙伴式學(xué)習(xí)
- 小學(xué)生科學(xué)閱讀能力培養(yǎng)實(shí)踐研究
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“因材施教”
- 自制教具在《電磁鐵》課中的應(yīng)用
- 科學(xué)探索——讓孩子走進(jìn)生活
- 部分農(nóng)村特色小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源利用現(xiàn)狀研究
- 《研究磁鐵》（第1課時(shí)）設(shè)計(jì)
- STEM在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 小班幼兒探索科學(xué)啟蒙教育淺談
- 多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的重要作用
- 小學(xué)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)教育生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
發(fā)展?jié)B透
- 讓課堂流淌生命的靈性
- 為數(shù)學(xué)教學(xué)插上“發(fā)散思維”的翅膀
- 生活化教學(xué)策略淺議
- 結(jié)合翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式打造快樂小學(xué)課堂
- 小學(xué)體育廢舊器材的創(chuàng)新利用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索
- 學(xué)情視角下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的策略
- 快樂教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 激活興趣 注重積累
- 講解中滲透 練習(xí)中滲透
- 以趣促效優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 融入生活，提升數(shù)學(xué)課堂有效性
- 循序漸進(jìn)有效滲透
- 培養(yǎng)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣
- 游戲化教學(xué)淺析
- 基于生活與實(shí)踐優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的探究
- 奧爾夫教學(xué)法在教學(xué)中的作用
- 基于生本優(yōu)化教學(xué)中的提問生態(tài)
- 訓(xùn)練：體驗(yàn) 比較 聯(lián)想
- 呈現(xiàn)本色創(chuàng)設(shè)情境搭建平臺(tái)
- 滲透分類思想，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 優(yōu)化認(rèn)知 深化思維 升華素養(yǎng)
- 生活化教學(xué)內(nèi)容選擇依據(jù)的研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透運(yùn)用研究
- 游戲在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 多元文化在教學(xué)中的滲透與研究
- 制定目標(biāo) 確定選材 相互配合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用探究
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)閃耀人文色彩
- 直觀化教學(xué)在培智數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用探析
教學(xué)研究
- 實(shí)施愉快教學(xué)六個(gè)“一點(diǎn)”
- 打造快樂、靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂
- 口算訓(xùn)練小議
- 提高教學(xué)能力的“有效途徑”
- 小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略
- 圍繞目標(biāo) 突出“真實(shí)” 做到“注重”
- 案例式教學(xué)策略的構(gòu)建與實(shí)施
- 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題及原因分析
- 即興捕捉 培養(yǎng)興趣 教給方法
- 課程設(shè)置探索：加強(qiáng)、整合、開發(fā)、突出
- 體現(xiàn)差異 滿足差異 發(fā)展差異
- 觀察法，數(shù)學(xué)課堂的“X光”
- 感知要領(lǐng) 掌握要點(diǎn) 突破難點(diǎn)
- 問題索引與屬性叩問
- 提升素養(yǎng)培養(yǎng)素質(zhì)促進(jìn)發(fā)展
- 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)滿足個(gè)體需求
- 學(xué)生主體型課堂教學(xué)管理模式研究
- 增強(qiáng)閱讀教學(xué)實(shí)踐性策略研究
- 自主探究 讓教學(xué)煥發(fā)色彩
- 小學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 關(guān)于“家校溝通”的研究綜述
- 探究背后的原因
- 以趣激學(xué)，以法導(dǎo)學(xué)
- 營(yíng)造氛圍推薦指導(dǎo)開展活動(dòng)
- 興趣為徑 觀察為舟 讀書為源
- 關(guān)于數(shù)學(xué)課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的案例分析及思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的分析探討
- 有效性教學(xué)模式研究
- 乘法分配律有效教學(xué)的研究
- 職業(yè)化背景下教師培養(yǎng)模式探索
- 注重內(nèi)容 豐富形式 促進(jìn)發(fā)展
課程探討
- 創(chuàng)設(shè)氛圍 認(rèn)識(shí)規(guī)律 聯(lián)系生活
- 放開思維 多樣教學(xué) 改變觀念 合作評(píng)價(jià)
- 堅(jiān)持陶冶提高素質(zhì)
- 鍛煉思維 鼓勵(lì)交流
- 問題及對(duì)策
- 激發(fā)興趣教給方法及時(shí)復(fù)習(xí)走出課堂
- 追尋人文精神的思考與實(shí)踐
- 返璞歸真，建構(gòu)生態(tài)型課堂
- 以激發(fā)興趣為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
- 課堂貫徹“生本”理念的策略探究
- 創(chuàng)設(shè)情境 培養(yǎng)能力聯(lián)系實(shí)際 升華認(rèn)知 激勵(lì)評(píng)價(jià)
- 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂生成精彩綻放
- 預(yù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
- 構(gòu)建生態(tài)課堂，讓小學(xué)數(shù)學(xué)煥發(fā)綠色活力
- 返璞歸真，讓教學(xué)“實(shí)”字當(dāng)頭
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度
- 有效生成的課堂才精彩
- 從“機(jī)械”到“機(jī)智”
- 教學(xué)中運(yùn)用默會(huì)知識(shí)實(shí)踐探究
- 趣味性和有效性
- 分層作業(yè)在聾生小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 養(yǎng)成教育的藝術(shù)
- 節(jié)奏教學(xué)，科學(xué)訓(xùn)練是關(guān)鍵
學(xué)科支持
- “動(dòng)起來”的評(píng)價(jià)活動(dòng)
- 編寫數(shù)學(xué)童話需“量體裁衣”
- 課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐
- 有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)探究
- 完善小學(xué)生法治文化教育的思考
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與利用價(jià)值探尋
- 淺談聾校班主任管理職責(zé)
- 追求本質(zhì)，彰顯魅力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)智慧
- 多元互動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來
- “發(fā)展性評(píng)價(jià)”對(duì)學(xué)生影響的實(shí)驗(yàn)性研究
- 美麗的源泉，知識(shí)的海洋
- “減負(fù)”與松綁
- 用心做教育，桃李盡芳菲
- 濕地?cái)?shù)學(xué)文本資源開發(fā)和利用的意義探究
- 小學(xué)心理健康教育不良傾向的對(duì)策
- 課堂教學(xué)中“偶發(fā)事件”的處理策略
- 提高教學(xué)效率淺說
- 課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的合理實(shí)施策略芻議
- 孩子才是課堂的主角
- 講究教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
- 端正心態(tài) 優(yōu)化教學(xué) 提高質(zhì)量
- 教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的思路探討
- 運(yùn)用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率探討
- 寬容 自由 充裕
學(xué)前教海
學(xué)生素質(zhì)
- 教學(xué)中如何提升學(xué)生的合作能力
- 認(rèn)識(shí)功能 確定內(nèi)容 選擇方式
- 反思
- 模仿 拼接 緊抓
- 文字指導(dǎo) 圖畫指導(dǎo) 表演指導(dǎo)
- 把握“方向”，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
- 發(fā)揮“課堂評(píng)價(jià)”作用 激發(fā)聾生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 重視課前預(yù)習(xí) 實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展
- 渲染 情感 張揚(yáng) 培養(yǎng)
- 注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)，升華學(xué)生素養(yǎng)
- 抓住特征，升華“數(shù)的整除”教學(xué)內(nèi)容
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的策略
- 創(chuàng)設(shè)氛圍 豐富積累 強(qiáng)化指導(dǎo)
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)
- 教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
- 課堂上學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)
- 教學(xué)方法對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性